小老鼠和泡泡糖教案15篇文档格式.docx
- 文档编号:16732468
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:37.96KB
小老鼠和泡泡糖教案15篇文档格式.docx
《小老鼠和泡泡糖教案15篇文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小老鼠和泡泡糖教案15篇文档格式.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4、鼠宝宝,你们走路的本领都学会了,妈妈带你们到草地上去玩游戏吧!
不过,一定要跟着妈妈,可不能乱跑哟,让妈妈来保护你们,好吗?
好,我们出发吧。
(幼儿到场地中间听音乐做走路的动作,练习第一段)
三、引导幼儿探索小老鼠拉泡泡糖的动作。
1、绿绿的草地到了,我们坐下来休息一会儿吧!
呀!
我的`手上粘到了什么东西?
(教师做粘到泡泡糖的样子)白白的,粘乎乎的,看看是什么东西?
(是泡泡糖呀)
2、泡泡糖把我的手粘住了,怎么办呢?
(拉)我轻轻地拉拉看(师轻轻拉)怎么办?
拉不掉呀!
(使劲拉)师示范使劲拉,还是拉不动,可能是我一个人的力气太小了,你们帮我一起使劲拉拉看,(表演表情丰富的孩子,个别示范)你们看,他是怎么拉的?
(很用力,牙齿咬得紧紧的,他拉的很长)我们再来拉吧!
(引导幼儿动作做得更好)
3、泡泡糖有弹性,你们看,我的泡泡糖弹到哪里去了?
(头上)宝宝们,快帮帮我把它从头上拉下来吧!
泡泡糖还会弹到哪里去呢?
(裤子上、头上……)(幼儿自由做,然后教师请两为幼儿上来表演,最后再请幼儿练习)
4、小结:
我们的泡泡糖一会儿粘到衣服上,一会儿粘到头上,一会儿粘到脚上,可真好玩,不过,我们一定要使劲拉,把泡泡糖拉得长长的,他才会弹回到我们的身上去,好,我们站起来,再来玩拉泡泡糖的游戏吧。
(听第二段音乐,做拉泡泡糖的动作)四、完整表演《小老鼠和泡泡糖》
1、拉泡泡糖的游戏真有趣,现在妈妈再带你们到前面去逛逛,我们可以走走、看看、做游戏,好,跟着妈妈一起走吧!
(听音乐完整练习)
2、(喵,喵)谁来了?
教师和幼儿一起做逃回去的动作。
3、拉泡泡糖的游戏很好玩,可是,泡泡糖粘在衣服上,身上很脏的,鼠宝宝,你们吃了泡泡糖会怎么做呢?
4、妈妈向四周望望说:
大花猫走了,妈妈再带你们去玩一会儿吧!
5、鼠宝宝,你们玩得开心吗?
可是,时间不早了,我们回家吧!
活动自评:
根据小班幼儿的年龄特点,我把活动的重点设为:
引导幼儿合拍地做小老鼠左右张望走的动作和拉泡泡糖的动作,难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的动作。
本次活动,我从情感入手,以游戏的形式,使幼儿在轻松愉快的音乐活动氛围中,积极主动地表现了对音乐的体验。
活动开始,幼儿在欢快的音乐声中,模仿小老鼠跳迪斯科等动作,使他们轻快地进入良好的音乐状态中,激发了兴趣。
紧接着,我做老鼠妈妈带领老鼠宝宝一起学走路和拉泡泡糖的游戏的情景化的方式来展开教学,活动中通过幼儿的分散练习,同伴影响法及教师自身的表演来感染幼儿,引导幼儿学习小老鼠左右张望走的动作和拉泡泡糖的夸张动作,同时鼓励幼儿大胆想象泡泡糖弹回来会粘在身体的什么部位,发展幼儿的想象力。
在幼儿听音乐游戏时,鼓励幼儿合拍地做动作,整个活动环环相扣,并加入猫咪来了的情节,增强了游戏的趣味性,从而实现了活动目标。
小老鼠和泡泡糖教案2
活动目标:
1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。
2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便,我们要爱护我们的环境。
磁带。
活动过程:
1、(师)有一种小动物,走路走得很快,还会吱吱叫得,它是谁?
小老鼠是怎么走路的?
有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠东跑跑西看看,(教师有节奏的念四遍,一边念一边用手在腿上做动作)
(1)小老鼠在什么时候往两边看的?
在哪两个字看的?
我们一起来一边念一边学,好吗?
你觉得自己做得怎么样,好在哪里?
(2)我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路,好吗?
(3)刚才我们用手做游戏,现在要用小脚玩游戏,好吗?
(4)我们现在来听磁带来做,音乐快了一些,你们有没有信心做好呢?
2、(师)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它发现了一个大大的泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下来会发生什么事呢?
(听磁带)幼儿想想猜猜。
泡泡糖爆炸了,会粘在哪儿?
那怎么样才能拿下来呢?
(1)我的手上就有一个泡泡糖,请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。
(2)谁的手上有泡泡糖,我来帮他拉。
(3)拉的时候是什么表情?
(用劲、手抖、咬牙、身体歪)现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。
(4)听到什么音乐要拉泡泡糖,什么音乐要合起来呢?
(5)你们听最后的音乐,是谁来啦?
(猫)
3、(师)想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?
那我们一边听音乐一边做游戏。
(完整游戏一次)
(1)泡泡糖还会粘在哪儿?
那我们在玩一次,好吗?
(第二次游戏)
(2)泡泡糖还会粘在哪儿?
你们做得和我不一样,好吗?
有信心吗?
需要我帮忙吗?
(第三次游戏)
4、(师)泡泡糖拿下来容易吗?
它给我们的生活带来了许多的不方便,对不对?
你们说,吃过的泡泡糖扔在哪儿?
为什么?
(把它包包好,带出去扔掉)
活动反思:
在活动过程中,我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣,每个孩子都积极地参与着,并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜欢,在游戏中孩子们都尽情的表演着。
特别是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来了许多的想象空间,有的粘在头发上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、脚上等,这样就使孩子们对音乐的感受力增强了,也使游戏的趣味性大大提高了。
在活动中,我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿老师的动作,而抑制住孩子们的创造力,于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了“退位”及我退在后面,让孩子们自己听音乐来做动作,这样孩子们的创造性就发挥了出来,活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。
应该说,这个音乐A段和B段比较明显,孩子们都能跟着音乐玩游戏。
在“合拍的做小老鼠”的动作时,因为小朋友先用手做,再到用小脚做,然后过渡到跟着磁带做,念的歌词也由慢到快,音乐也由漫到快,所以孩子们掌握得较好。
而在做“拉泡泡糖”的动作时,孩子们对音乐的节奏把握不够,缺少倾听理解的过程,因此在做动作时还不能和音乐合拍。
我想:
在拍手做拉泡泡糖的动作时,教师可以把这段的音乐清唱出来,带着孩子们做动作,然后再跟音乐做,效果会更好一些的。
小老鼠和泡泡糖教案3
设计意图:
泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。
既然他们那么感兴趣,何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝?
为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。
适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
展现着游戏在幼儿教育中的重要性,以及游戏对儿童学习的重要性。
教学目标:
1、合拍地做小老鼠走,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。
4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。
5、利用课件和图谱,让幼儿直观的感知音乐。
6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演,增强音乐的趣味性,发展了幼儿的肢体表现力。
7、结合生活实际,对幼儿进行环保教育……
教学准备:
1、课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、多媒体课件。
教学过程:
一、师幼一起进场
今天天气真好,鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧!
看,我们来到了哪呀?
(拉幕)
我们走路时要小心点,东瞧瞧西看看,看看有没有大花猫。
(猫图)喵!
不好,有大花猫,宝贝们赶紧坐到小椅子上去。
前几天,一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩,在路上发生了一件有趣的事情。
我们一起来看一看。
二、分段倾听乐曲,创编动作表现音乐内容
(一)、观看课件,学会合拍地做小老鼠走。
1、观看课件片段。
调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?
是怎么走的?
请你来走一走。
它跑几步就会怎样?
(小老鼠东跑跑,西,看看0)
2、师:
你们瞧,老师把小老鼠的行动都画出来了,你们一起看着图,听老师读儿歌,你们拍节奏。
刚你们打的节奏是几拍子的?
我们跟着小老鼠一起来试一次,边拍边念。
仔细听一听,小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?
那我们一起走起来,注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下,右边看一下。
你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。
(二)、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
1、师:
小老鼠走啊走,突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?
幼儿思考并回答。
小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢?
我们继续往下看。
2、观看课件B片段。
小老鼠是怎么拽的?
轻轻的还是怎样?
(用力拉,使劲拉)谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢?
它一共拽了几次呢?
我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦!
三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。
拽——弹回来了!
想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?
(课件操作泡泡糖粘在各个部位)自由讲述表演。
2、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序,按顺序表演拉泡泡糖的动作。
4、师:
小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖,回家了呢?
我们一起来看看接下来发生了什么?
5、看课件
幼儿回答:
来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。
(BC)师:
那我们一起来做做,音乐结束,小朋友要马上坐到座位上,表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受乐曲并进行游戏。
1、教师交代游戏要求。
贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢,你们愿意吗?
妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。
2、看课件,师幼共同游戏。
五、结束总结。
小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢?
吃过的泡泡糖应该怎么处理?
(幼儿来说说自己的想法)
泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。
教学反思:
活动中,教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性,让幼儿直观地了解了游戏的内容,以及更好的掌握了音乐。
活动中教师灵活运用了提问技巧,有效地引导幼儿理解动作,以更好的帮助幼儿掌握每个动作。
一、语言线索。
本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作,因为音乐是三拍子,又比较快,这给孩子的表演带来了一定的难度,活动中是让幼儿反复的听音乐,找到那两个音,其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作,比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌,以此来解决教学障碍。
同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作,可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的?
”把动作进一步细化。
二、合作表演。
活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演,在教学中,老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化,但是对于大班孩子的学习来说,有一种更好的方式,那就是同伴间的合作表演。
我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化,通过互相学习,来提高表演能力,这样老师就能退出表演,以旁观的身份观察指导到更多孩子。
三、食物品尝。
活动中又让幼儿品尝泡泡糖,其实用意有两个,一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系,二就是为了进行生动的环保教育。
比如对问题“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对?
”的讨论,在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行,老师想到了泡泡糖的包装纸,并告诉孩子们,泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好,当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里,然后扔到垃圾桶里。
其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好,然后建议提问:
“老师为什么要把这些包装纸收好呢?
”让孩子们自己来思考原因,主动地找到答案,而不是老师的直接说教,相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。
另外还可以在活动的结束部分这样提问:
“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖?
”以此作为环保教育的延伸。
四、创想模仿。
在整个活动中幼儿的参与积极性非常高,师生及生生之间的互动也做得比较好。
不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现,比较单一,老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上,而忽视了音乐本身。
在泡泡糖的处理上,老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手,引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。
这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。
总之,一个活动包含的教育价值是丰富的,虽然不可能做到面面俱到,但就大班幼儿的年龄特点而言,教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间,一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。
《小老鼠和泡泡糖》,一节生动而富有感染力的教学活动,让我学会了很多,在以后的工作中,我会更加努力!
小老鼠和泡泡糖教案4
能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。
尝试夸张的表现小老鼠拖拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐的表现力。
活动准备:
《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带,录音机。
生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
引导幼儿回忆自己喜欢的有关小老鼠的故事图书或动画片,互相交流故的事或动画片中有趣的情节,如《猫和老鼠》、《舒克贝塔历险记》等。
欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》,并根据故事情节创编动作。
(1)听第一遍故事,提问幼儿:
①小老鼠悄悄跑出来玩,跑几步就会怎么样啊?
②小老鼠是怎样玩泡泡糖的?
(2)请幼儿根据故事情节表现小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的动作。
请幼儿欣赏音乐,尝试创编动作表现音乐内容,
(1)完整听一遍音乐《小老鼠和泡泡糖》,幼儿自由表演。
(2)分段欣赏音乐,并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。
段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景;
B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖的情景。
(3)引导幼儿分段进行创编活动。
提示幼儿做小老鼠跑出洞的的动作时要合拍,表现小老鼠东张西望和被泡泡糖粘住时的表情尽可能做的夸张一些。
(4)幼儿欣赏教师的表演。
幼儿和教师共同表演。
(1)游戏时,引导幼儿注意观察教师夸张的表情和动作。
(2)鼓励部分幼儿在集体面前大胆表演。
活动评析:
幼儿们的表演与想象能力很强,可是李一鸣小朋友有点害羞,他不敢上去表演,希望他以后可以大方一点,表演给所有的幼儿看。
幼儿由于事前对教材分析比较透彻,对重点和难点把握比较准确,所以活动开展得还是比较顺利,幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与,表演得很还比较到位,师生及生生之间的互动也做得比较好,虽然幼儿有些兴奋,但在老师的提醒下也还是能“收得住”。
小老鼠和泡泡糖教案5
教材分析
中班幼儿热爱动物,模仿能力越来强,平时也喜欢模仿小动物;
他们对音乐节奏有了初步的理解能力。
《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲,节奏感强;
小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。
活动中通过,鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。
活动目标
1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。
3.愿意与同伴一起进行音乐游戏,初步产生保护环境的意识。
活动准备
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点;
复习童谣《小老鼠上灯台》
2.《小老鼠和泡泡糖》音乐
活动建议
1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入,引导幼儿回忆小老鼠的动作。
提问:
小老鼠的走路(吃东西)时什么样子的?
2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》,尝试创编动作表现音乐内容。
(1)完整欣赏,幼儿自由表演。
(教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律)
(2)分段欣赏,并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。
A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景;
B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引导幼儿分段进行创编活动,鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景,表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些,教师有针对性地进行指导和帮助。
3.请幼儿完整欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼儿按节奏,夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。
(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”,增加游戏的趣味性,在放松和愉悦中结束活动。
小老鼠和泡泡糖教案6
学情分析:
中班幼儿喜欢动物,模仿力强,对音乐节奏也有了初步的理解能力,4——5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一心理发展特点,我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》,中班优质音乐课教案:
《小老鼠和泡泡糖》。
活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受活动的无限乐趣。
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
3、知道泡泡糖会破坏我们的环境,增强幼儿的环保意识。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2、音乐课件、图谱。
3、老鼠头饰、老鼠洞。
活动重难点:
1、重点:
幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表
演。
(在实践的过程中,我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠
走对中班幼儿来说有一定的难度,也失去了小老鼠诙谐动物
形象的特点,所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音
乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)
2、难点:
尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
一、开始部分:
设置悬念激发幼儿兴趣
今天老师带来了两个礼物(教师出示右手)这是什么?
(泡泡糖)你们吃过泡泡糖吗?
吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?
(粘粘的)看这是谁呀?
(教师出示左手小老鼠)
小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?
小朋友想不想知道?
老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的
故事,我们一起来听听吧!
二、基本部分
(一)、通过故事帮助幼儿理解音乐内容,教案《中班优质音乐课教案:
《小老鼠和泡泡糖》》。
(播放音乐)
听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?
小朋友想了这么多有趣的故事?
那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?
我们一起来看看!
(播放音乐动画,教师简单讲故事)
老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!
它拽呀拽!
可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喵,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。
听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?
(幼儿回答)
原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时
候是怎样走的呢?
这次我们边听边看.
(二)、出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作
1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏。
2、引导幼儿分段学做动作
原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?
(幼儿模仿)为什么要偷偷的?
(怕猫)它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”,谁来表演一下小老鼠?
(幼儿模仿)刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?
(幼儿表演)
哦,原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”(教师师范小老鼠走的节奏)小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?
(两边看)那它是边走边看还是走几步停下来看?
在说哪个字的时候停(引导幼儿按节奏做动作)在说西的时候用不用看?
看了几次(两次)谁来走走看?
好,我们先坐在椅子上试试!
小老鼠走了几遍?
我刚刚发现有
的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠
是怎样走的?
好,现在我们起来走走看!
(老师唱旋律幼儿做
动作)
它走呀走,呀!
小老鼠踩到了粘粘的东西,哎呀!
是什么呀?
哦,是泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?
那可怎么办?
谁来学学使劲拽?
(幼儿做动作)我们一起拽拽看!
每只小老鼠都很用力,可是这个泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的
很长很长,到底有多长呢?
小耳朵仔细听好了:
拽————啪!
怎么回事?
我们一起来使劲拽(引导幼儿夸张的做拽的动作)
猫来了。
(老师模仿赶紧跑回家)
(三)、幼儿随音乐表演
1、第一遍表演(坐在小椅子上)
刚刚小朋友做的都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,我要看看哪只小老鼠最机灵。
2、第二遍表演(把小椅子当洞)
想不想玩这个游戏?
这里有好多小老鼠,赶快找一个你喜欢的带上吧!
李老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,我们现在一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!
我们用小椅子来当我们的家吧!
听音乐!
注意哦!
妈妈没睡着不能出去玩。
(引导幼儿注意前奏)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 老鼠 泡泡糖 教案 15