六年级新版部编版道德与法治 上册全册教案 教学计划及进度表1.docx
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六年级新版部编版道德与法治 上册全册教案 教学计划及进度表1.docx
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六年级新版部编版道德与法治上册全册教案教学计划及进度表1
统编版道德与法治六年级上册全册教案教学计划及进度表
统编版道德与法治六年级上册教学计划及进度表
学生情况分析
六年级学生经过几年的小学学习生活后,基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生讲文明有礼貌,对道德与法治这一学科很感兴趣,能遵守课堂学习规定,能够积极、安全、健康地进行学习生活。
不过,六年级的学生在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——青少年期,这个时期是学生的世界观、价值观等形成的重要时期。
对于这个时期的学生来说,懂得珍惜和保护自己的生命,培养学生良好的生活习惯,学会用法律保护自己,学会从不同角度观察、认识、分析一些社会生活现象,珍视祖国及全人类的文明和历史就显得尤为重要。
作为一名六年级道德与法治课教师更要端正思想,积极引导学生,提高学生思想认识。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,力争使所有学生都能积极健康的成长。
教材的指导思想与理念
教材是以马克思主义为指导,吸收近年来我国德育课程改革成果,充分体现中华优秀传统文化、革命文化,反应人类文明成果,推动我国法治文明建设,具有中国气派的德育教材,其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要,促进小学生基本文明素质的养成。
本册教材的指导思想和基本理念包括以下几个方面:
1、教材遵循教育规律,落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求,培养有爱心、责任心,有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2、教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
3、教材聚焦儿童生活与成长,通过具有道德与教育意义,儿童可感可思的生活事件,引导儿童建构有道德的美好生活。
4、教材与儿童展开平等对话,陪伴儿童的道德成长。
教材的显著特点
教材及既系统的体现了国家和社会对儿童道德发展的要求,又全面的反映了儿童生活的多重性、动态性,以满足儿童道德成长的需要。
教材以发展儿童道德自主建构能力为宗旨,同时注重人类道德生活经验的传递。
教材注重道德品质形成过程中的知、情、行的关系,凸显教材明理、循情、导行的特点。
教材既是“教本”,也是“学本”,既服务于学生的学习,又服务于教师的教学,是一套“利学易教”的教材。
教材既反映文化的多样性,又注重文化的统一性。
教材采用分散与集中相结合的方式,有效落实法治教育。
教材的内容分析
六年级上册教材共有4个单元,分别是“我们的守护者”“我们是公民”“我们的国家机构”“法律保护我们健康成长”。
这4个单元以“我们和法律”为轨迹,是学生进行自主探索时逐步指向的问题域。
第1单元“我们的守护者”,通过让学生体认法律在生活中,了解宪法作为根本法保护着人们的生活,来感受法律的守护作用,认识法律,尊重法律,价值导向清楚明确。
第2单元“我们是公民”,以公民这一最基本的法律身份作为线索,培养学生的爱国情怀。
第3单元“我们的国家机构”,通过法律从哪里来、如何实施等内容,增强学生的主人翁意识、民主意识、程序意识、责任意识。
第4单元“法律保护我们健康成长”,以法律的运用为主要内容,将守法维权的价值导向融入其中。
教学总要求
1、通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神。
2、通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权利的实现。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。
3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学,识记国家机构的含义、组织体系、设置。
着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主。
4、通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,体会自己受到的法律特殊保护,增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,了解保护未成年人的健康成长的专门法律,知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容,及其在青少年成长中的地位。
教学重难点
1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2、培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。
3、让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德 和习惯养成教育。
4、认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。
教学建议
从本班学生的生活实际出发设计教学。
针对学生实际对教学目标进行再细化。
教学以多样且有效的活动形式为基本,保证学生主动且有效的参与。
要注意引导学生进行自主的道德学习。
为对话创造有利条件,让对话成为常态。
探索法制教育的有效方式。
注重教学与学校整体德育活动的融合。
任课教师也是道德的学习者。
珍视自己宝贵的教学经验,学会反思。
时间安排
周次
单元主题
课题
课时
备注
1-2
第一单元
我们的守护者
1感受生活中的法律
3
2-3
2宪法是根本法
3
4
本单元综合与测试
2
5-6
第二单元
我们是公民
3公民意味着什么
3
6-7
4公民的基本权利和义务
3
8
本单元综合与测试
2
9-10
第三单元
我们的国家机构
5国家机构有哪些
3
10-11
6人大代表为人民
3
12-13
7权力受到制约和监督
3
机动1课时
14
本单元综合与测试
2
15-16
第四单元
法律保护我们
健康成长
8我们受特殊保护
3
16-17
9知法守法,依法维权
3
18-19
本单元综合与测试
2
机动2课时
20-21
综合复习
总复习
4
统编版道德与法治教案六年级上册全册教案教学设计
第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
教学目标:
知识目标
1.认识法律是什么。
2.了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务,知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
3.了解法律规定了人们的权利和义务。
能力目标
1.积累与自己息息相关的法律。
2.认识以法律为代表的社会规则。
情感、态度与价值观目标
能够正确认识学习和生活中有哪些权利,并体验用相应法律、法规维护自身权利,以及依法履行自己的义务。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示与法律有关的图片。
(2)调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
(3)除了权利,还规定了哪些义务?
(4)法律与道德、纪律的区别在哪里呢?
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.说一说,你接触过法律吗?
2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同?
3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.课件出示第2页图片,列举生活中我们了解的法律,以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片,了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流:
你是如何看待法律和纪律的?
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?
4.过渡:
道德与法律,是基本的社会准则。
对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。
(课件出示第4页的阅读角。
)
小结:
通过学习阅读角,正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
5.无论在学校、家庭,还是社会生活中,处处都有法律伴随着我们。
(课件出示生活涉及法律的图片)
小组讨论:
我们的亲人或亲戚,了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律?
小结:
法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。
大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标:
知识目标
1.了解不同的法律调解不同的社会关系。
2.体会法律的作用。
能力目标
1.区分自身生活中所蕴含的法律范畴。
2.学习用相应的法律解决问题。
情感、态度与价值观目标
能够体验用相应法律、法规维护自身权利,进一步认识法律公平正义的内涵。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示生活中涉及法律的图片。
(2)调查家人或亲戚,了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
(3)区别认识刑法、民法和行政法,区分它们各自的规定?
(4)实地采访,了解我们的学校生活会涉及哪些法律,这些法律发挥了什么样的作用?
(5)今天我们就来继续学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》的第二课时。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1.了解与我们生活关系密切的刑法、民法和行政法的特点。
2.知道法律对我们生活的作用,感受法律的公平正义。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.与我们小学生息息相关的法律有哪些?
2.有人说:
“法律不外乎人情,打官司又很麻烦,我们尽量别打官司”,这种说法对吗?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.课件出示第6页阅读角,明确刑法的发展及作用,进一步明确当今刑法的作用及大体规定。
2.课件出示第6页相关链接,了解民法的作用及大体规定。
结合图片进一步明确民法对于我们生活的相关保障。
3.同上方法进一步了解行政法及其作用。
4.小结:
在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为,保障者社会的生产、生活秩序。
5.课件出示第8页活动园,将有关情景与相应的法律连接。
将所学理论与生活实际相结合,进一步区别掌握刑法、民法和行政法与我们生活的联系及所起作用。
6.过渡:
作为社会生活中的基本规则,法律为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护者我们的正常生活。
(课件出示第10页的阅读角。
)
小结:
通过学习阅读角,正确认识法律在我们生活中的作用。
7.无论在学校、家庭,还是社会生活中,处处都有法律伴随着我们。
(课件出示法律维护我们合法权益的图片)。
情景讨论:
生活中遇到法律问题,如何维权。
8.课件出示相关链接,了解法律援助。
小结:
法律明确我们的行为方向,指引我们的行为方向,保护我们的合法权益。
让我们在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.组织一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。
3.发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
教学反思
2.宪法是根本法
教学目标:
知识目标
1.知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
2.认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪
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