北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案.docx
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北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案
北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案
北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案
教学目标:
1.结合具体情境,探索并掌握简单的搭配方法,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。
2.在尝试、展示、交流过程中,使学生初步经历“数学化”的过程,适时地渗透数学符号化思想,培养学生思维能力。
3.在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。
教学重点:
结合具体情境,能够进行有序思考,掌握搭配方法,培养学生的符号意识。
教学难点:
使学生有序地思考问题,做到不重复不遗漏。
教材分析:
通过三个生动有趣的现实素材,分层次、有步骤地展开学习,在观察、操作、想象、实验等活动中,引导学生初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题,初步获得有关搭配的活动经验。
教学准备:
衣服圆片(每人一套)、多媒体课件
学情分析:
三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验,能够把物体进行简单的组合,但他们的认识水平还停留在感性层面,无法做到有序搭配。
所以本节课尽量放手让学生通过操作、观察等活动主动发现和获取知识。
设计理念:
《新课程标准》指出:
“在解决问题的过程中,使学生进行简单的、有条理的思考”,本节课的教学以数学课程标准的基本理念为指导。
在简单的排列与组合问题中,逐步让学生学会有条理地思考问题;在交流记录方式中,初步培养学生的符号意识,主要突出学生主动理解和运用符号的心理倾向。
在学习中学生应该起主体作用,让学生在精心设计的教学活动中经历、感受、体验,使学生不仅获得知识,找到适合自己的学习方法,还体验学习的成功,享受学习的快乐,形成良好的学习品质,为学生的终身成长奠基。
教学设计过程:
一、课前热身:
课件直接呈现“?
”
1.同学们,这是(问号),看到它会引起(思考),你能快速地画出一个人物头像,使它与问号很好地配起来吗?
2.学生自由画。
3.反馈学生的作品→小丑
二、自主探索,学习新知
活动一:
1.播放小丑的微视频。
(1)小丑对着镜子在忙什么?
(2)小丑想选一顶帽子和一条裤子,可以怎样搭配呢?
2.自我探索,引导有序思考。
(1)学生动手摆,师巡视。
(2)学生反馈交流。
他摆来摆去老是乱,怎么办呢?
(你觉得他摆得好吗?
)
师适时板书:
有序→不重复、不遗漏
(3)指名一个学生上台演示有序搭配的方法
按顺序了吗?
怎么做到了不重复,不遗漏?
3.发散思考,巩固有序思考
还有别的想法吗?
(引出裤子配帽子)
活动二:
1.学生动手用喜欢的方法把各种搭配过程表示出来。
2.同桌交流。
3.展示学生作品并评析
4.小结:
学会用符号来表示,因为它简洁。
板书:
符号简洁
5.板书课题:
搭配中的学问
活动三:
1.微视频(营养配餐)
小丑在大家的帮助下,穿着不同的衣服完成了上午的表演,午餐时
间到了,小丑来到了餐厅。
你知道了哪些信息?
2.生独立完成搭配问题
3.增加一种主食
食谱发生了什么变化?
配餐方法多了几种?
4.去动物园的路线
看来搭配问题在生活中有很多,这不小丑又带来了它在生活中遇到的搭
配问题。
请问:
一共有多少条路可以走?
把它们表示出来。
三、拓展练习,加深巩固
破解密码:
密码箱上的密码是由两位数组成,十位上的数字可能是2、3、8,个位上的数字可能是4、6、9,密码可能是哪些?
四、全课小结
本节课你有什么收获?
板书设计:
搭配中的学问
有序→不重复、不遗漏
符号→简洁
5
.赞扬;称赞
.看;观看
.广播(或讲话等)稿
.导演
.化妆
.艺术家
.演播室
.比赛者
.在……上
.在……中
.向;朝
.向前
.秒(时间单位)
.放松的;冷静的
.领先
.()赢;打败(某人)
.平静的;安静的
.仅有一个的;单个的
.胜利;成功
.英格兰
.幸运的;运气好的
.新闻报道
.民意调查
楼层平面图
达人秀
昏迷;失去知觉
保持冷静;保持不动(的状态)
紧急出口
在工作日(周一至周五)
6
*.偏爱;喜爱
.评价;评论
.豆;豆荚
.牛肉
.产品;制品
*.蛋白质
.汉堡包
*.一杯(或一罐、一瓶)可乐
.三明治
.色拉
.医疗的
.脂肪
.食糖
.说明
.必需的;必要的.
.研究;调查
.大量;充足
.通常的;寻常的
.咖啡
.买(可享受的东西)
.顾客
.标题;题目
.提供
.英镑
.果馅饼;果馅派
*.炸薯条
.服务
.(使)就座
均衡饮食
乳制品
离开;不接近
油炸食品
软饮料(不含酒精)
体格检查
减肥
大量;充足
通常;大体上
.给自己买某物
().愿意做某事
7
.冒险;冒险经历
.(长篇)小说
.蛙;青蛙
.[.]祝贺;恭贺
*.同情
.汽船;轮船
.蒸汽动力;蒸汽
.作家
.滑稽有趣的;有幽默感的
.栅栏;篱笆
.任务;工作
.码(长度单位)
.木板
.查看;审视
.进展
.休息时间
.遗憾;可惜
.沉默;缄默
.一段时间;一会儿
.小心;谨慎
.交易
.涂料层;覆盖层
.著名的;闻名的
.铅
*.故事情节
.懒惰的
.假装;佯装
休息一下
想像到
出现
真可惜
不停地做
沉默地
过了一会儿
使翻转
.诱使某人做某事
8
.礼物
.毕业典礼
.分;分币
.计算(或清点)总数
.买得起
.礼物
.膝;膝盖
.招牌;标牌
*.[.]商品;货品
.搜寻;查找
.链子
.账单
.脚步声
.()掏出
.一套;一组
.(作为装饰物的)发插;数字
.控告;控诉
.美洲
.妻子
.相册;影集
.笔记;记录
寻找;寻求
终于;最终
集中(目光、注意力等)于
递出
()...被控告……;被指责……;
()...用……名字;以……假名
九年级下册词汇表
.航行
.重复
.美洲的
.大陆
*.路线
.发现
.(,)变得更加成功(或重要、强大等)
.官员
.增强;加强
.关系;交往
.贸易
v.以物易物;互相交换
.外国的
*.(统一调度的)船队;机群
.非洲
.无处;哪里都不
.丝织物;丝绸
.长颈鹿
.除……之外(还)
.发展;壮大
*.地区
.先锋;先驱
.民族;种族
.财富
.()传播
开辟
去旅行
建立;设立
起航
()被称为
也;还
导致
……把……与……对比
2
.文化冲击;文化休克
.度假营
*.烟火;烟花
*.火鸡
.国际的
.(常指勉强)承认
.空闲的;空余的
.程度
.失败;未能(做到)
.完成(困难的事);勉力完成
.习语;惯用语
.每天的;日常的
.校服
.任何事物;一切事物
.粉红色的
.紫色的
.无论如何;反正
.尤其;特别
.棒球运动
.有教益的经历
.州
.国家的;民族的;全国的
.总统
.假期
.日程安排
使(炸弹等)爆炸
脱下
’在某人的空闲时间里
在某神程度上
习惯于;适应
略有不适;不得劲
3
.担心;忧虑
.大气层
.温度;气温
.消费者
.猜测
.环境保护的;赞成环境保护的
.无生命的;无生物生长的
.燃料
.煤
.结果
.(使)增长;增多
.海平面
.摧毁;毁灭
.自然界;大自然
.表面;表层
.土壤
.洪水;水灾
.习惯
.正确的;恰当的
.无害的
.回收利用
.目的;用途
.解决办法;处理手段
.政府
.楷模;行为榜样
温室效应
在危险中
由于
造成;导致
许多;大量
采取行动
有作用;有影响
充当
4
*.小行星
*.台风
.地震
*.(使)熔化;(使)融化
.(使)灌满水;淹没
.严重地;厉害地
.活着;在世
.水坑;水塘
.物体;物品
.长途汽车
.通过
.电话线路
.(因为缺电)不运行的;不转动的
.老板
.聋的
.盯着看;凝视;注视
.屏幕;荧光屏
.看(或听)到;注意到;意识到
.()(使)醒来
.立即;马上;即刻
.失踪的
.同类的;同伴的
自然灾害
通过;经过
持续;坚持
无所事事地消磨时间;闲坐
不愿为……花时间;没有时间做……
不被理睬;不被注意
盯着看;凝视;注视
惊讶地
暂时
救生包(装有食物、医疗用品和工具)
5
.公告;通告
.护照
.太平洋
.加拿大
*.旅游胜地;度假胜地
.加拿大的
*.斜坡;坡地
.与……相对;在……对面
.手套
.夫妻;情侣
.平缓的
.坦率的;坦诚的
.绳索
.迅速的;快速的
.结束
.令人惋惜的事;让人遗憾的事
.费用
.报名参加
*.半决赛
.决赛
.羽毛球运动
.精神压力;紧张
()(.)渴望(做某事);极想(做某事)
()(在旅馆、机场等)登记;报到
’(.)迫不及待想(做某事)
说实在的
被……绊倒
’保持平衡
建立
6
.实施;执行
*.生活方式
.争吵
.集中(注意力、精力等)于
*.同龄人;同辈
.压力
.是否
.风险
.守卫;保卫
*.积极乐观的;自信的
.取消;撤销;终止
.有希望的
.强迫;迫使(某人做某事)
.音乐会;演奏会
.私人的
.不说话的;沉默的
.乐器
.危害物;大敌
.有规律的;定时的
.鼓励;鼓舞
.沮丧的;消沉的;无精打采的
.视力
.牙科医生
.恢复;痊愈
解决;处理;应付
防止;提防
抵消;对消
(对不好的状态)持乐观的态度
(尤指为消遣)学着做;开始做
()忙于做……
…把……抛在后面
…(使)变得更高兴;(使)振奋起来
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