九年级语文教学目标与计划12篇Word格式.docx
- 文档编号:16727067
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:36.53KB
九年级语文教学目标与计划12篇Word格式.docx
《九年级语文教学目标与计划12篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文教学目标与计划12篇Word格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
充分利用Internet,拓展知识面,培养学生探索知识的本事
四、教学措施:
1。
从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2。
语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3。
视学生思维本事的发展。
指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的本事,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4。
教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文本事。
精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
5。
重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7。
实行分层目标教学,根据教学资料对一样层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8。
优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。
9。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。
充分照顾到一样学生的特点。
10。
利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼本事,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
五、教学进度[由整理]
1、沁园春雪
(2)
2、雨说
(1)、星星
(1)、诗两首
(1)、雨的诉说、作文
(2)
3、隆中对(3)、乐业与敬业
(2)
4、纪念伏尔泰
(1)、家书两则
(2)、致女儿的信
(1)、演讲
(1)
5、作文
(2)、故乡(3)
6、孤独之旅
(1)、国庆放假
7、我的叔叔于勒
(2)、心声
(1)、青春随想、作文
(2)
8、出师表(4)、词五首
(1)
9、词五首
(2)、综合性学习、作文
(2)、期中复习
10、期中复习
11、期中复习、考试
12、试卷评讲
(1)事物的正确答案
(1)、格物致知
(1)、短文两篇
(2)
13、中国人失掉自信力
(2)、综合性学习、作文
(2)、杨修之死
(1)
14、智取生辰纲
(2)、范进中举
(2)、香菱学诗
(1)
15、综合性学习、作文
(2)、公输
(2)、《孟子》二章
(1)
16、《孟子》二章
(1)、鱼我所欲也
(2)、《庄子》故事
(2)
17、综合性学习、作文
(2)、曹刿论战
(2)
18、邹忌讽齐王
(2)、愚公移山
(2)
19、《诗经》两首
(2)、综合性学习、作文
(2)
20、期末复习
21、期末复习
22、期末复习、考试
九年级语文教学目标与计划(第二篇:
指导思想
以党的教育方针为指导,坚持以人为本,尊重学生的个性和身心发展的特点,实施素质教育,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义核心价值观。
努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造本事,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步构成健全人格。
学情分析
本期担任九年级一班语文教学,总体成绩是很梦想。
分析其原因,一是由于教师年纪太大,精力足,教学虽然费了很大功夫,但由于得法,致使学生成绩排行靠后。
二是由于学生学习目标明确,没有主动学习的精神,照抄作业现象十_届初三学生基础怎样扎实,一部分学生认识肤浅,重理轻文,学习语文的兴趣浓,学科成绩差;
一部分学生注
重学科知识积累,知识面窄,思维呆板,学法单一,学科成绩滞步前;
一部分学生学业底子错,但学习习惯好,作业耐
心,读书缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。
从上学期期末考试成绩看来,优秀率虽有提高,但仍需要继续奋进。
及格人数下降,
急需要找对症结,迎头赶上。
表现最为突出的就是课内阅读丢分严重,课内知识巩固差。
这种现象的构成应引起本学期的反思和
重视。
三、教学资料:
1、本学期新课有三个单元,六篇课文,两个专题,一部名著推荐,四个综合实践活动和诵读欣赏。
每个单元的读书方法指导
是本单元训练的重点。
2、本学期全面复习分三个阶段:
分册复习、专题复习及套题训练。
解读《20__中考说明》是前提。
四、教学目标:
1、知识目标
从课文的学习中,了解人与自然的关系,了解古人的社会梦想和个人抱负,提升自我的审美本事和人格魅力。
2、本事目标
掌握阅读题的审题答题技巧,学会准确的表达自我的阅读理解;
掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模
式,学习从一样角度变换写法;
学会读书,懂得鉴赏文学作品方法。
3、情感目标
进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情,培养他们健康的审美情趣,提高学生的文化品位。
4、中考目标
学科平均成绩名列全县第一,优秀率提高20%,及格率到达90%以上。
尖子生的总分最次低于100分。
五、教学设想:
1、宏观上要活
要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实用性。
2、微观上要实
就是具体到每节语文课,要创设情境让学生认真安心读书,深入探讨问题,进行扎实有效的基础训练。
3、重点放在阅读本事的提高和作文水平的提高上,力图让学生在简便愉快中提高语文素养,中考取得优异的成绩。
六、教学措施
1、本学期时间紧,任务重,学生的语文个体差异大,分析摸透学情,分层次进行因材施教,个别辅导。
2、分析历年中考试题,研读《中考说明》,摸清考题导向。
追踪中考考点趋向。
辅导资料精心筛选。
3、采用整体规划教学法,单元训练法,重点、难点错题回测法进行基础夯实。
4、抓好听说读写基本本事训练,尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练,重视语文知识的全面积累。
5、加强写作训练,培养学生观察描绘身边事物的习惯,根据课文特点安排一些小练笔,引导学生训练适宜于自我的一种作文风
格,定期推荐一些美文佳句、名言警句。
6、以课文教学为阵地,培养学生的阅读理解本事和表达本事,多交给学生一些阅读方法和表达技巧。
课内阅读训练和课外阅读
训练相结合,总结出一些规律供学生参考使用。
7、重视语文学科知识的积累,人手一本积累本,归类收集,随时积累提高自我对语言文字鉴赏的本事。
8、分册复习查漏补缺,生字词的辨认书写,诗文背诵默写将是落实的重点。
专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。
套
题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。
9、优化作业查、批方式,记录作业情景,一日一公布,一周一评比,做好教学落实。
10、全年级作业统一、进度统一,教学方法力求有个人特色。
和别人多交流课堂实录效果,整合课件,创新教法,及时进行教法
调整。
七、附教学进度表:
(略)
九年级语文教学目标与计划(第五篇:
本学期是整个九年制义务教育的最终一学期,学生即将面临着严峻的中考,这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
所以在教学中应当帮忙学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自我的知识。
要有必须的时间作强化训练,经过训练,锁定差距,然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长梦想,实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划:
一、指导思想:
1、以《中学语文课程标准》和《20__年中考说明》为指导,紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2、体现学校教研思想,进取改善并实施先学后导――问题评价的课堂教学模式。
3、立足教情学情,和其他学科通力合作,有针对性的进行语文学科培尖推中补差,全面提高教学成绩。
二、学情教情:
本届初三学生基础怎样扎实,一部分学生认识肤浅,重理轻文,学习语文的兴趣浓,学科成绩差;
一部分学生注重学科知识积累,知识面窄,思维呆板,学法单一,学科成绩滞步前;
一部分学生学业底子错,但学习习惯好,作业耐心,读书缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。
及格人数下降,急需要找对症结,迎头赶上。
这种现象的构成应引起本学期的反思和重视。
每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。
掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式,学习从一样角度变换写法;
5、加强写作训练,培养学生观察描绘身边事物的习惯,根据课文特点安排一些小练笔,引导学生训练适宜于自我的一种作文风格,定期推荐一些美文佳句、名言警句。
课内阅读训练和课外阅读训练相结合,总结出一些规律供学生参考使用。
套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。
和别人多交流课堂实录效果,整合课件,创新教法,及时进行教法调整。
(略)
九年级语文教学目标与计划(第六篇:
一、指导思想
以《中学语文新课程标准》为指导,紧扣语文的工具性与人文性,实施语文教学。
大力推行母语教育教学,培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。
贯彻国家教育教学方针政策,执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路,又紧扣初三阶段的特殊性,进行科学有序的教研教学。
二、目的要求
集中大家智慧,将初三语文教研教学落到实处,使教研流于形式,教改滞于口号,紧扣中考大纲要求科学训练,提高学生语文素养,锻炼并提升自我素质与业务水平。
争取中考考出优异的成绩,为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。
同时为推动全校阅读工程竭力服务,让阅读成为学生一生的习惯,受益终生。
三、情景分析
我所执教的21班,22班现有人数分别为45人,46人。
男女比例均等。
在今年上期末统考中,成绩中等靠后。
22班学生学风较好,然也落实够。
21班学生学风有所转变。
然偏科生较多。
这给教学带来很大难度。
两个班都已经换了4位语文教师,这对学生语文学习也带来了利因素。
从学生阅读的书籍来看,大多是玄幻性的,短小的、娱乐性的。
而阅读名家名篇的学生太少了。
他们爱追时尚,爱追星,爱穿名牌,爱攀比生活富裕,大多崇尚另类并谓之个性,爱好一些颓废思想的书籍,却离经典越来越远,精神的家园缺乏耕种。
然而我们也该看到,如今人们生活水平高了,社会对孩子的学习日益重视,买几本书读读,基本会受到经济条件的制约,学生接触社会的方式与路径也多了,对于实现语文即生活的大语文教学观有很大益处。
加之我们学校今年开始,为打造长鸿教育名片,大力推行特色教育,启动阅读工程,加之我校较好的生源与优秀的师资,应当能重现语文教学的春色满园。
株洲中考考试标准情景分析,凡是涉及语文的方方面面,都在考试之列。
注重了语文的生活化,注重了与高中语文的衔接性,使语文教学具有一贯性。
真正注重考查学生的语文素养。
对学生与教师提出了更大的挑战,尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。
四、工作措施
1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
大力推行母语教学。
2、加强团体备课,虚心向他人学习。
注重知识、本事、情感三维目标之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。
真正提高课堂效率。
3、加强相互听评课观察课活动。
进取开展教研活动。
注意观察教师在教学过程是否突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文本事。
语文课堂是否活跃,是否真正完成教学任务。
并每人侧重一个观察点,进行小环节的教学研究,构成良好的教研氛围。
4、多与班主任交流,多与学生交谈。
及时反馈信息。
5、实行分层目标教学,根据教学资料对一样层次的学生进行分层教学。
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高。
8、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到一样学生的特点。
9、进取响应学校的阅读工程。
利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的本事,提高学生学习语文的兴趣。
打造书香学校。
10、认真写好教学反思。
大力推行问题教学法。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。
让教学总结与反思断循环,促进教学断提高。
九年级语文教学目标与计划(第七篇:
光阴荏苒,在我们断慨叹时光流逝的同时,三年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。
经过上学期的工作,学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高,但其中也存在着一些足。
所以,本学期打算针对上学期存在的问题,有意识地进行解决与改善。
并且认真全面地作好复习工作。
本学期的计划如下:
转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。
坚持面向每一个学生的教育方针,努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文本事强的现代中学生。
二、教学资料:
本学期将进行全面的复习。
对三年来所学语文知识进行系统复习。
有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。
三、具体工作及措施
(一)提高自身业务本事
新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识,更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学本事,所以,本学期在教学工作时,要加强业务理论学习。
学习新课改的有关理论知识,以便使自我更快更好地适应新课改教学;
有意识地加强自身业务本事训练,主要可从以下几方面进行:
1、认真学习新课改理论和教学方法
教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践。
平时教学注重教学方法的积累与运用。
有意识地学习优秀课的成功的教学方法。
把握一些重要的复习方法,做好初三语文复习工作。
2、认真备课
本学期将在上学期的基础上,加大备课力度,结合复习材料,认真领会教材资料,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到有的放矢,重点突出,难点突破,使学生对当堂所练资料能当堂消化。
保证复习课的质量。
3、认真学习新的好的辅助教学手段,尽力付之于实践,以激发学生的学习兴趣。
(二)认真做好指导和批改工作
部分学生的学习基础太差,对语文知识的理解本事也较差,可是大部分同学的语文学习本事还是很高的,并且有很大的进取性。
所以,我常鼓励学生如有疑问要及时问教师,鼓励学生多到教室问题,以求及时解决。
指导学生多做题。
指导正确的做题方法。
本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导,尤其是作文的指导。
这样使他们能跟上教师的步伐,更快地进行语文复习。
认真做好作业批改和反馈工作。
课后的作业能很好地反映学生课上的学习情景,因而本学期要精选课后作业,并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误。
以提高学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改工作。
作文一向是语文教学的一大难点,更是初三学生考学的关键。
学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将改变上学期的做法,认真指导学生作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,要写出自已的真情实感。
平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文。
能写出真正的资料。
课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点,改正缺点;
上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自我发现别人作文中的优缺点,以择其善者而从之,其善者而改之,从而提高学生的作文热情和作文本事,也从而提高学生自我修改作文的本事。
(三)努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最梦想的却恰好是语文,为提高学生的语文成绩,本学期决定加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:
(1)、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。
加大字词的理解掌握。
(3)、加大阅读本事的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,所以知识面太窄,平时做题理解本事上去。
本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。
(4)、提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争三天一篇,并且保证质量。
教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文本事和作文质量。
四、结合相关材料,重点文章,进行思想教育。
在所做材料中,有很多做为德育教育的好素材。
所以,教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。
经过学习,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情。
从散文诗中,捕捉作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光。
保护自然是每一个人的职责,从环保材料中教育学生树立环保意识。
所以,经过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。
学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,帮忙学生掌握重点文言文。
学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。
五、有意识地提高自身业务本事。
教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 语文 教学 目标 计划 12