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观察·
学习支架·
结束,课堂教学技能训练:
导入·
强化·
语言沟通四个角度,手把手交给我们如何上课,如何开展教学。
班级管理模块,让我们不禁关注到学生的学习,更要关注到这是一个群体,需要有班级活动、有常规管理活动,尤其对于班主任来说,非常重要。
名师成长模块,让我们从一个更高的标准来要求自己,有校本研究意识,要学会运用信息技术备课,要朝著名师的方向来要求自己。
远程研修学习,虽然告一段落,但是学习的路永远没有尽头。
在今后的时间道路上我会认真践行我学到的这些知识,努力提高自己的教学水平。
国培研修心得体会2
____年11月9日至____年1月13日,我参加了为期两个多月的“国培计划”海南省农村小学音乐教师置换脱产研修培训学习活动。
通过培训学习,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染,这次培训使我受益匪浅,现将这次培训情况总结如下:
一、营养大餐,快乐享受。
本次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家、教授的专题报告,有小学名师的教学示范课,有学员围绕专题进行的互动讨论等。
他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂,既旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣。
这是一次大规模集体和智慧的共同创造和创新,是一次教研成果的大荟萃,可以堪称丰盛的精神营养大餐,大家忙碌并充实着,辛苦并快乐享受着。
二、更新理念,提升素养
在培训中,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水。
让我更深层次地领悟到教育工作的艺术性和影响力。
对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;
既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
不仅让我收获了丰厚的学习,也促进我教学上不断地成长和转变。
使我的教育教学理念得到了更新,也提高了自身的素养。
三、终身学习,持续发展
通过参加培训,我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了,而且更深层次地认识到:
学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性,未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者,而不是“教书匠”。
我们教师不仅要树立终身学习的理念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
还应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法,以适应教育改革的浪潮。
四、小结反思,展望未来
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训。
使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不同程度的提升。
给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新,让我既有知识上的积淀,也有了教育、教学、教研技艺的增长,让我在培训学习过程中又迈进了一大步。
因此,在今后的教研教学工作中,我站在更高的层次上反思以往工作中的不足,学以致用,把培训中所学的新理念、新知识,通过咀嚼、消化,逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想,并以此指导自己的教研教学工作实践。
我将在今后的教研工作实践中,继续努力学习,不断进步,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!
国培研修心得体会3
通过这次“国培计划(20__)”中小学教师络专题研修培训学习,我系统而认真地学习了“师德报告”、“专业理念”、“研读课标、教材”、“教学设计与课例分析”和“校本研修与在岗实践”等模块的专家讲座,深刻的领会了专家授课的内容精髓,使我在师德认识、自主发展取向专业成长、课标修订精神与内容介绍和教案设计方法及创造适合学生的教育技巧等方面有了更加深刻的认识,同时,让我更加明确了在今后的个人成长和在教学工作中如何实施好教学活动找到了方向,收获很大。
以下是我对这次培训的个人的认识:
一、提高了认识,开拓了视野。
通过这次系统的培训,使我对教师职业素养有了更高的认识。
特别是通过“师德修养”模块的专家讲座,使我更加认识到在今后的教学活动中师德的重要性,进一步体会了师德在学生成长过程中的重要作用。
同时,明确了在今后的教学活动中要摆正自己的位置,定位自己的角色。
教师不在是传统的知识传授者、教学支配者,而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。
启发学生悟性,诱导学生向着未知领域探索。
要充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,把课堂还给学生,鼓励他们主动思考学习,主动探求知识,发现新知识,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性,培养学生的能力。
在培训过程中,通过聆听专家的讲座和与同行教师的交流,使自己开拓了视野,学到了很多优秀教师在教学活动中的科学方法,认识到自己的不足,为今后更好的开展教学活动找到了方法。
二、掌握了技巧,提高了技能。
通过专家的讲座和与同行的交流,使我进一步的提高了今后在教学活动中的技巧与技能。
通过对“课标修订及疑难问题解析”的学习,使我对课标修订的背景和修订精神有了进一步的认识,对教学中的疑难问题有了更为深刻的理解和掌握,使自己在今后的教学活动中的思想有了进一步的转变;
通过“听评课策略与其中的问题解析”的学习,使我全面掌握听评课策略及方法,切实做到与实践相结合,促进有效教学的实现;
通过“教师如何进行教学设计”和“校本研修中的集体备课”的学习,使我掌握了教学设计的方法与技巧,提高了自己的教学能力和教学团队的协作能力;
通过“课堂教学管理与改革”的学习,使我转变了课堂教学管理的方法,进一步和谐了师生关系;
通过“创造适合学生的教育”的学习,使我掌握了课堂变革和课程建设的具体措施,明白了通过相信学生、释放学生潜能、改变课堂教学方法等方式,促进课堂教学的变革,从而提升教学的实际效果,促进教育质量的全面提高;
通过“七年级整体内容介绍”和“七年级(上、下册)内容解析”,使我进一步明确了七年级教材修订要点,掌握了七年级音乐教材教学的方式和方法;
通过“教师如何开展课堂观察”的学习,使我丰富了开展课堂观察的经验。
总之,通过这次培训,使我掌握了教学技巧与技能,教学方法有了进一步的完善,自己认为是收获很大。
三、找准了方向,明确了目标。
通过这次学习培训,使我明白了学科教育从学科本位转移到学生发展本位的重要性,以前是以教师教学为主,现在课标要求转移到以学生为主的科学方法。
就是要多给学生提供自主学习的机会,培养学生的自主学习能力,教师要为学生的自主学习创设各种机会,提供足够的空间,让学生有完整的自学过程,在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。
但自主不是放纵,任其自由,仍然需要教师的指导,指导学生自主学习的方法,要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力,让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。
同时,多给学生提供合作交流的学习机会,培养学生协作互助的合作意识,要有意识地创设有利于学生合作的活动,让学生经常在合作交流中学习,养成与人合作的习惯,培养学生与人合作的意识,享受群体成功的喜悦,促进学生合作能力的提高。
四、改变了观念,完善了自我。
通过专家的讲座,特别是“《教师专业标准(试行)解读》”和“自主发展取向的教师专业成长”的学习,使我对教师职业标准有了更加深刻的认识,明白了教师在教学活动的态度和行为,认识到教师加强自身修养的重要性。
与此同时,重新审视了自己的性格特点和工作环境,从而找到提升自我效能的科学方法和适合自己的自我调控模式,主动在自己的工作和生活中尝试运用,达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的,达到完善自我的目的。
通过国培学习,听取了多位教育名家的讲座,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,使我感受着新思潮、新理念的激荡。
专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,使我在学习中进步和成长,让我接受了思想上的洗礼,受益匪浅。
同时,国培为我们搭建了一个交流学习的平台,能与更多的同行交流和探讨教学中的难点和疑惑,让我开阔了眼界,掌握了技巧与技能,思考问题也能站在更高的境界。
国培研修心得体会4
在金秋十月,我有幸参加了国培计划农村骨干教师脱产置换培训学习。
首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会,这次培训给让我深深的体会到“玉不琢,不成器。
人不学,不知礼。
”最重要是前辈们对我思想上的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
盐城师范学院每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。
无论是这些报告还是授课,都让人能耳目一新。
特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教授风范,令人高山仰止。
他们思想是“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们在课堂上的理念让人由衷的敬佩。
对比鲜明的教学风格观念给我留下深刻的印象。
现在脑海里都是些形象生动的讲解,令人如沐春风。
我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座,让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究,也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。
其实,培训是一个反思进步的过程。
学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。
于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。
现在反思我的课堂,我忽视了学生的心理特点和已有的教学经验。
常常以成人的眼光审视学生,并以自己多年习惯了的教学方式将教学“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。
国培研修心得体会5
通过本次的国培研修,我越来越清晰地体会到:
新课程理念下的语文教学应该是学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量退到幕后,在必要时起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。
语文姓“语”,语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”:
“一个中心”即以语言练习为中心,特别是要加强语言的运用。
“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书),提高人文素养。
要由“教教材”变成“用教材教”;
由“教课文”变成用课文学语言、用语言。
阅读教学重视“表达”,最好的方法是结合课文教学,设计各种形式的表达练习,让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解,促进学生对课文语言的积累,使理解和表达、积累和表达获得多赢。
本次研修中,每一位专家的讲座都有许多值得我们深思、值得我们学习的东西。
我想,即使培训结束了,我们也会充分利用这优质资源,坚持“学思结合,知行统一”,夯实理论,在教科研中践行,努力谱写新时期语文教科研工作的新篇章。
国培研修心得体会6
通过暑假的培训,我认真地听了专家们的精彩的专题讲座,专心的观看了许多案例展示和案例评析。
也看到了许多同行们为一个专题或话题发表的许许多多的建议而激动,讲的都是出于他们的肺腑感言,都讲到我的心里去了,以下,我就结合自己的教学经验谈谈几点体会及感受:
1把握教材,活用教材。
要把握好教材,明确教学目标,对教学要求要滚瓜烂熟于心,然后积累和探索教学规律,大胆改进教学方案,提高教学水平,更要及时主动的更新教育观念。
要树立以学生为本的理念,建立民主,平等,和谐发展的师生关系。
要采取师生互动的教学方式,激发学生的学习动力。
2.加强合作学习,注重情景教学。
在新课标的改革中倡导学生在主动合作,交流中学习体会,懂的合作,对于小学生,伙伴之间通过倾诉,分享,交流,互动与反思。
使每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启示,进而丰富个人的情感和认识,促进学生自我的构建知识和创造知识,但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单地停留在表面,而要看实质的东西,新课标要求把课堂还给学生,培养学生的动手和动脑的能力,。
让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。
认识数学的价值,增进数学的理解和数学的信心,提高学生亲近数学的热情。
3改变教学评价,注重评价实效
改变以前那种单一的教学评价。
采用多样式,多渠道的评价方式,建立开放,宽松的评价氛围。
要注重学生在评价中的主体地位,让学生和家长,教师共同参于评价。
引导学生在学习中反思,在反思中学习,才能增强他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信。
同时强调形成性评价为主,以学生平时参加各种的教学活动的表现和合作能力为表现依据,正面鼓励和坚持的作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终生学习和发展。
4注重对学生的自主学习习惯的培养
5要善于反思,不断提高
我认为光靠死板的学习是不行的,还要善于总结和反思,要在生活经验中善于总结经验教训才能更大的进步。
总之,教师要善于总结,善于反思,要在生活经验中不断地总结经验教训才能有进步,才能进一步发展,这也是把教师把经验型转变成研究型的最好办法。
有句诗说得好,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,知识的海洋浩瀚无边。
学习也是永远无止境的,只有不断探索,善于追求。
人生才会树立起永不沉落的风帆。
感谢国培,生命在此更加美丽,生活在此更加绚烂!
国培研修心得体会7
近期,我参加了教师络研修,通过这次培训,我收获满满,我感觉自己的综合业务能力和基本素养都有了全面的提升,我深知作为一名教师,只有加强理论学习,转变教学观念,积极实践新课改,才能更好地服务于学生,下面我谈谈自己的收获:
1、语文教学是丰富多彩的。
要让孩子们学好语文,首先得培养孩子们的兴趣,俗话说:
兴趣是最好的老师,有了兴趣,就会形成一种获取知识的强烈愿望,还会轻松克服学习中的很多困难,把学习看作是一种快乐的享受。
在教学中,我们老师要根据孩子的特点,合理利用多媒体,激发学生的学习欲望,使学生想学、爱学、好学,努力为学生创设愉快的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。
这次培训,使我学到了很多课堂教学的技能。
2、让学生学会质疑。
爱因斯坦曾说:
“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,”因为,提出问题需要创造性地想象力,而且是一种进步,所以,我们上语文课,必须让学生有质疑精神。
老师要根据教学实例,教给学生方法,找准途径,引导学生针对性地质疑。
3、向身边优秀的教师学习。
他们有着丰富的教学经验,这几天听了专家精彩的讲座,我与同行也交流了许多,学到了很多教学方法,也找到了自身的差距,让我充实了自己的思想,在今后的工作中,我要努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法。
4、深入课堂,综合运用。
有了新的教学理论做指导,在今后的教学中,就要不断改进,应用于课堂中去,本着一切为了学生的观念,把自己的爱全身心地投入到教学工作中,把所学的心课程理念用到教学实践中,改进课堂教学,向课堂要质量,力求让每节课都更具特色,让每节课都焕发生机与活力,形成别具一格的教学方式,更好地去体现素质教育的要求,提高教学质量,让每一位学生都得到更好的全面发展。
5、学生价值取向。
孔子说:
知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。
课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。
课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远具有教育性“是教学活动的一条基本规律。
这种宽松融洽的氛围内,通过游戏的方式满足学生的好奇心和求知欲。
学生与教材之间。
教材对学生的吸引力直接影响到学生的学习兴趣,所以在学生与教材之间建立起美妙的情感是非常重要的。
在语文情境教学中作出突出贡献的李吉林曾总结出这样的情感推进的发展模式:
在初读课文,激发动机中入情;
在感受课文描写的形象中动情;
在领悟课文语言的神韵中移情;
在表情朗读、语言训练中抒情。
学生与学生之间。
由于情境的优化,学生与学生之间,友爱亲密。
他们在亲、助、乐等人际情境中相互切磋、合作互助、取长补短,培养了团队意识、合作精神、交往能力,这就为学习语文提供了良好的情感氛围。
6、老师要关爱差生教学中往往把精力放在成绩好的同学身上,特别是公开课,为了追求良好的效果,忽视了对后进生、调皮鬼、不举手学生的关心。
其实,每个学生都需要我们用心去感受,老师的关心和呵护是心灵中宝贵的阳光。
不仅如此,后进生、调皮鬼更需要给予他们关爱。
当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热情。
7、要坚持与日俱进,弘扬创新精神。
这几年,教育理论层出不穷,教育信息日新月异,我们只有不断地学习教育理论,更新教育观念,提高教改水平,才能适应教育改革的需要。
对于教学性质的认识,培训教师突破传统框架。
8、平时多阅读,养成好习惯。
静心、用心的读一篇好__,一本好书,对我们现在的工作和生活真是很有帮助。
学习类的书籍可以让我们充实自己,提高自己的专业知识;
思想类的书籍可以让我们缓解压力,丰富自己的精神世界,也可以更加理性的看待现实问题。
这就反应在为什么现在社会中很多人精神空虚,没有明确的价值观,生活浮躁、做事极端,造成人们都会觉得发展进步很快,但是社会问题也时有发生,其实主要问题还是缺乏精神支柱和信念的树立。
人的素质提升和气质培养主要是在阅读和学习中形成的,而且是潜移默化的,这就是读书的力量,只有内心世界的充实,才会让你感到对生活的态度更加坚定和明确。
总之,这次研修学习,让我学到了很多好的教学技能,添补了教学方面的许多空白,同时也让我走出了一些误区。
例如,通过培训我了解了新的课堂教学理念,在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆;
如何在课堂中有效地使用游戏;
如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣,揭示语言意义,激励学生参与;
如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。
我不仅开从新颖的角度重新认识课堂教学活动,提出崭新的理论,我们只有认真学习有关内容,才能与日俱进,不断创新。
阔了眼界,拓宽了教学视野,而且增长了知识,提高了自身素质,在今后的工作中,我还会继续主动参与到络研修中,不断地提高自己的教育教学水平,丰富自己的教学经验,扎扎实实地做好学校的每一项工作,同时也会向身边的优秀教师学习,以促进教学的不断提高而努力。
国培研修心得体会8
7月16日,我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课,第三节课由省教研员带领进行了评课活动,下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。
在这次听课活动中,我的收获确实是非常大的,对我今后的教学工作有很大的帮助。
参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师,也有优秀新教师。
他们身上各有各的长处,各有各的教学特点和方法,在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路,在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想,他们朝气蓬勃、充满激情,对新事物也非常敏感,有很多地方是值得我们借鉴和学习的。
感受之一:
要转变教育思想、教育理念。
教育思想简洁明快,体现了新课改的精神。
老师的作用体现在加以组织指导,真正体现了以学生为主体。
课堂上真正让学生成为学习的自主者,极大地调动了他们的积极性和参与意识。
授课时,有许多老师的问语都体现了“以学为主,以人为本”的教育理念,体现了一个平等的理念,如“你们班谁乐意读?
”,“大家推荐一位同学来读吧!
”,“大家愿意听谁的评价?
”,“你愿意听谁对你的评价?
”等等。
这种与学生间的正真的平等的交流对话,正真关注学生、与学生共同商榷,极大地增强了课堂的凝聚力,学生们的积极性很快就被调动起来了。
下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
感受之二:
找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键。
纵观两堂较为优秀的课,这四点无一缺失。
在执教前,他们阅读文本深挖教材,找准文本的最佳切入点,做到了牵一发而动全身,整个课堂生动活跃,井然有序。
感受之三:
语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。
无论文言诗词,还是散文戏剧,无一例外的重视朗读教学,在教授学生朗读方法中以读促学,达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字,这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科,字组成了词,词组成了句,句组成了段,段组成了篇,我们怎能不去关注字词教学呢?
重方法的传授。
这两节优质课,无论是诗词、散文的朗读,还是片段的仿写,亦还是文言文、古诗词的背诵,都无一例外的注重了方法的传授。
感受之四:
美丽的尾巴还要吗?
有的老师下课铃早已吹响,他却似乎没有听到,还在问着一个又一个的问题,提问着一个又一个的学生,他们真得没有听到下课铃声吗?
怎能听不到!
只不过是还没有完成自己的预设,自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采,岂不知是画蛇添足,多此一举!
作为老师,也许是“旁观者清”,执教者“当局者迷”,也许是缘于“不识庐山真面目,只缘身在此山中”吧!
希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。
感受之五:
听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们,让他们积极的参与评课,并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者,参赛老师把自己的设计思路讲给大家听,更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中,我们又学到了很多新的教学思想和理论。
比如,语文教学首先是内容的整体把握,然后再进行字词句段的逐个击破,这样学生学习的时候就不会是一头雾水了,语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上,总是积存着太多的优点,有时我们看得很清,却总是做了行动的矮子,这也许就是智者与庸者的区别吧!
让我们永不停止学习的步伐,用他人高大的形象时时激励自己,不断赶超,不
国培研修心得体会9
我们有幸观
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