课时环境教育明德小学 刘薇Word格式文档下载.docx
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段
方法;
自主学习、讨论、合作交流、探究、观察、记录
手段;
操作、多媒体
板书设计
1.大树的功劳
提供氧气,
净化空气
美化环境,
保护生态
达标检测
1.由于人们对大树的认识不足,或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。
说一说都有哪些?
你觉得该怎么办?
2.既然大树有这么多的好处,而大树又受到如此伤害。
想想,我们能为大树做什么呢?
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、创设情境,导入新课
师:
树可为人类提供氧气,净化空气,美化环境,有利于生态环境的保护。
树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。
当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!
同学们读一读“开动脑筋”中的儿歌,想一下,这首儿歌表达了什么意思?
由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的地方冬暖夏凉,可以避暑疗养,是我们休息渡假的首选。
树木还具有粘附空气中的尘埃的作用,使空气清洁、新鲜。
想一下,如果出现“探究园地”中所列举的情况,你该怎么做?
科学测试表明:
一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤,一年可吸收尘埃20吨~60吨。
此外,树木在呼吸过程中,产生大量特殊空气,能治疗一些疾病,对人体有良好作用,比如,桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。
树还可以降低工业区内发出的噪音,在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境,还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。
植树造林对人类生活也很重要,我们的课桌、书柜、纸张等,都是用木材制作的,给我们的生活和学习带来极大的帮助。
它还能防止水土流失。
在山西、陕西以及边新疆一带,水土流失异常严重!
二、联系生活,拓展延伸
1、沉思默想
由于人们对大树的认识不足,或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。
想一想,你居住的社区、村庄或我们的校园有没有毁坏树木的现象?
生:
(联系生活,交流分享)
2、齐心协力
既然大树有这么多的好处,而大树又受到如此伤害。
1、温馨提示语
2、走出校园,照顾树木
三、总结反思
这节课,我学会了什么?
是否达到学习目标?
读儿歌
独立思考
指名回答
联系生活,交流分享
交流
汇报
小组交流
讨论
反思收获
不足
教学反思:
《大树的功劳》这一节课是学生在科学观察的基础上对所观察结果进行描述,向大家展示自己观察成果的一课。
这是我们三年级学生对科学研究的首次描述,对学生的要求不易过高。
因此,我引导学生用“我用什么办法进行观察,我观察到了什么”进行描述,来激发学生的兴趣。
按照课标活动的要求,引导学生用各种简便方法描述树的样子组内讨论,组际用观察记录、实物标本、拓印资料,说明树的特点汇报自己的观察实验报告,同时,学生也能按照其他同学的描述找到这棵树的功劳。
三
第二课找寻珍稀动植物
1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3、让学生了解为什么要保护珍稀动植物,加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4、培养学生收集资料整理资料的能力
重点;
保护珍稀动植物的意义和措施。
为什么要保护珍稀动植物,加强对学生进行保护珍稀动植物的教育
2.找寻珍稀动植物
动物:
白唇鹿朱鹮
植物:
桫椤银杉
1.怎样保护珍稀的动植物?
2.生物是人类的朋友,我们必须保护他们。
提问:
保护珍稀动植物的重要意义是什么?
一
教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性,尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
(多媒体课件展示)
2.
教学过程
(1)课程引入
课件演示情景,使学生入情入景。
A.课前唱《一个真实的故事》第一段。
提问
爱看动物世界吗?
认识哪些动物?
B.课件演示,创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师看了短片有什么想法?
想弄清哪些问题?
(2)开动脑筋。
教师展示一些珍稀动植物的图片,结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫,请学生仔细观察并提问:
同学们都认识它,请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。
教师提问:
关于大熊猫,你知道哪些?
你还想知道些什么?
师介绍:
第一个认识大熊猫是我国特有的哺乳动物,为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖,长约1.5米,身体像熊,脸像猫,所以人们称之为熊猫。
生活在2000-4000米高山的竹林中,以竹子和小动物为食。
由于自然环境的恶化,加之人为破坏,造成了大熊猫越来越少,生存空间也越来越小,目前只有1000只左右。
是国家一级保护动物,有活化石之称。
1980年我国在四川的卧龙建立了保护区,成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿,为我国特有动物。
简单介绍外形生活习性
数量分布区域等。
第三个认识朱鹮,教师展示图片。
朱鹮号称国际保护鸟,是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤,教师展示图片,提问:
这是什么植物?
对它了解多少?
第五个认识银杉,教师展示图片,提问:
大家认识这种植物吗?
人们为什么称它为银杉?
银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光,非常漂亮,全世界仅存于我国,且只有2000多株,被人们称为植物中的大熊猫。
师提问:
你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗?
组织同学汇报,学生汇报时,师生可以及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
(3)沉思默想板块,
为什么会这样稀少?
分组讨论并充分发表自己的意见。
师生共同讨论归纳总结:
两个方面的原因。
一是自然环境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
(4)畅所欲言板块,
过渡:
生物是人类的朋友,我们必须保护他们。
是特别富贵的自然资源,数量正在减少,有的已经濒临灭绝。
(5)齐心协力
,教师提问:
怎样保护珍稀的动植物?
组织学生集体讨论,记录学生的发言。
颁布相关法律,设立自然保护区,从自身做起。
(6)走出校园板块,倡议学生进行调查研究,了解现状,重点是提出保护性建议。
欣赏
唱
《一个真实的故事》
观看短片
观察
提问
仔细倾听
回答
小组讨论
点评
分组讨论
总结
自由发言
教学反思;
第三课纸张的自述
1、
通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”,让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费,规范自己的日常行为。
2、
让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物,培养环境保护的意识。
3、
让学生初步认识森林资源是有限的,并且懂得要去珍惜。
4、
让学生了解再生纸的定义和环保性,提倡使用再生纸。
5、
让学生了解生活中节约用纸的具体措施,体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、
培养学生保护环境从我做起的意识。
教学重点:
了解纸张的生产过程和原料
教学难点:
节约用纸的措施
伤心纸小档案
名称
颜色
被丢弃的地方
曾经为人类作出的贡献
伤心等级
1.设计节约纸张宣传语
2.认识到废纸回收的重要性
一、情境导入,感知用途
1.情境导入
出示谜语,残红飘落日已昏
学生解谜(纸张)。
2.揭示主题
今天我们学习的主题就是----纸张的自述
3.感知作用
(1)交流用途
谁知道纸宝宝有什么作用?
我们生活中有哪些东西是纸做成的?
和纸有关学习用品----书—本---彩色卡纸家庭用品----一次性杯子,纸巾卫生纸报纸商品------牛奶箱电视---冰箱---洗衣机—过节礼品盒-----过年放的鞭炮学生充分说
(2)评价总结
是啊,纸宝宝他像个会变脸遍布了我们生活的角角落落。
辛勤地我们大家服务,真是太重要了。
二、了解工序,感受浪费
1.创设问题情境
师:
能为大家服务,纸张宝宝感到可高兴啦,整天乐呵呵的。
可是有一天快乐的纸张宝宝却伤心地哭了,到底发生了什么事呢?
让我们一起来听听吧。
播放纸宝宝的自述录音。
纸宝宝为什么哭?
谁来说说
纸宝宝出生到底怎样不容易?
我们快去看看吧。
2.了解生产工序播放造纸生产工序视频材料;
探讨:
从纸宝宝--的生产过程中你知道了什么?
学生汇报
(1)繁琐生产工序
(2)大量使用资源3.感受资源浪费
(1)树木资源的过度使用
造纸需要砍伐大量的树木、毁坏大片的森林,补充视频资料。
看到这些,你想说点什么?
如果树木大量的砍伐、森林被大片的毁坏会引发什么后果?
播放课件,强化感受
(2)水资源的大量使用
纸宝宝生产过程中会用到大量的水。
补充视频资料;
这些有毒黑液都排放到江河湖泊会的怎样后果?
污染---鱼虾死亡---人喝了中毒—得病播放课件,强化感受
4.总结过渡
纸宝宝的生产过程付出的代价实在太大了!
可是,即使付出了这么大的代价,很多人却没被好好利用她,你说令不令人伤心?
在我们平日的生活中,浪费纸宝宝的现象太普遍了,课前,同学们都针对这个问题展开了调查,下面我们举行一个“纸张浪费现象报告会”,一起来交流一下调查结果吧!
三、联系生活,指导行为
1.纸张浪费现象报告会,学生展示课前调查情况;
2.教师小结:
浪费越多,砍伐越多,污染越多,我们的生存环境越恶劣。
你心里着急吗老师心里也好着急,纸宝宝都急哭了!
我们赶快想想办法吧。
3.指导行为师:
我们该怎么做才能不浪费纸纸宝宝呢?
你有什么好主意,赶快告诉大家吧!
(
2)老师还想给大家提几点:
补充资料(出示课件)
四、补充资料,拓展延伸
1.播放课件:
使学生认识“再生纸”;
2.引导学生认识到废纸回收的重要性,使学生能自觉将废纸回收;
3.拓展延伸:
学生设计节约纸张宣传语
相信今后日子里,大家一定不会辜负纸宝宝的期望,会珍惜他、爱护他。
是不是?
但是单靠我们的力量是有限的,有句话说得好团结起来力量大,众人拾柴火焰高我们每人来写一句珍惜、爱护纸宝宝宣传语,号召更多的人不要浪费纸,好不好?
发宣传纸------写宣传语-----读-----贴
4.教师小结:
珍惜纸张,从我做起!
相信有了同学们的宣传,我们的队伍一定会越来越强大,我们的浪费一定会越来越少,我们的环境恶化一定会得到缓解,我们的生活也一定会越来越美好!
五、升华感情,课外践行
1.升华感情
最后,为了纸宝宝不再哭泣,为了我们的环境得以保护,为了我们幸福的生活,让我们用响亮的声音强烈呼吁:
(投让我们珍惜每一张纸!
影)
让我们用雄伟的声音向在座的各位老师强烈呼吁:
让我们珍惜每一张纸!
让我们用惊天动地的声音向全学校的师生强烈呼吁:
让我们气震山河的声音向全社会的人们强烈呼吁:
1.让我们珍惜每一张纸!
2.课外践行
珍惜纸张,从你我做起,珍惜纸张,从珍惜每一张纸做起。
课后我们每个同学为节约纸张至少做2件事情,
下节班会课时我们一起来交流。
猜谜
纸张
(齐读课题)
纸是什么做成的
听录音
观看视频
谈感受
1)
小组讨论,发言汇报
第四课
画出秋的绚烂
让学生交流秋天的美景,增强对秋天的热爱之情。
通过校园实地观察,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
让学生了解正确的落叶处理方法,避免焚烧落叶对环境的污染。
通过制作书签,培养学生的创造力和动手操作的能力,使学生在活动中体验成功的喜悦。
启发学生充分发挥想象力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画。
秋天的特点观察及落叶的处理方法
如何表现秋天
自主学习、讨论、合作交流、探究、观察、记录、讲解
绘画、多媒体
常绿树落叶树
保护环境
怎样处理落叶才能减少对环境的危害?
一、
导入:
播放《在希望的田野上》,让学生感受秋天到来的喜悦。
秋天是成熟的收获的季节,“一分耕耘,一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动;
秋天是宽容博大的季节,是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、
开动脑筋:
1、
学生之间互相回忆、交流秋天的美景,并用优美的语言或诗句表达出来,培养学生热爱秋天的情感,锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、
思考:
秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色,哪些开始落叶?
三、畅所欲言:
引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形,让学生谈感受。
小组讨论:
四、走出校园:
鼓励学生走进大自然,以画笔画出秋的绚丽,用相机留住秋天的美丽。
画画
秋天
用相机拍照
教学反思
本节课学生的学习兴趣较高,特别是在小组讨论的环节,怎么样处理落叶才能减少对环境的危害时,学生的想法既丰富又有实效性,在课堂上掀起了不小的小高潮。
这也是本节课的一个亮点。
有缺憾的是学生在说一说校园中树木的种类时,有点儿不知所措,这或许与他们的生活经验太少有关系。
在日常生活中,我们要告诉学生仔细观察,善于动脑思考,做一个有心的人。
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