散文中重要语句的含义学案.docx

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散文中重要语句的含义学案

散文中重要语句的含义

“理解词义、句意类”属于考纲要求中“鉴赏评价”中“体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两个题型：

理解词语含义、理解句子含意。

题型一：

理解词语含义

一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。

考查的词语大致有以下情况：

1.体现作者情感态度或主旨的。

2.运用修辞和写作方法的关键词语。

这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。

3.特殊指代的（远指、近指、不定指等）

4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。

5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。

理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。

常见提问方式：

1．说说你对××词的理解。

2．句中××一词的含义是什么。

3．句中××一词指代什么。

命题角度一：

体现作者情感态度，表现主旨的词语。

【解题方略】

1.明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，理清作者写了几个层面。

2.明确词语地位。

与文章情感（主旨、观点）相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还是情感词。

3.本义入手，追根溯源。

从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

例一：

阅读下面的片段，完成后面的题目。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

（节选自郁达夫《故都的秋》第一段）

“饱尝”一词有何含义？

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命题角度二：

运用了修辞的词语

【解题方略】

1.查找字典，明本义。

理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。

2.联系语境析修辞。

任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。

故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。

3.瞻前顾后断深意。

在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。

抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。

4.概览全文看表里。

若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。

例二：

阅读下面《荷塘月色》中写“荷花”的句子，理解加点词语的含义。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

（节选自朱自清《荷塘月色》）

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命题角度三：

有特殊指代义的词语

【解题方略】

1.先找出该词语所在的具体的语句或者段落。

2.圈定特殊语境。

一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容。

3.将答案代入原文理解，看是否恰当。

例三：

阅读下面的句子，解释加点词语的指代义。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

（节选自朱自清《荷塘月色》）

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命题角度四：

在表情达意方面非常出色的词语

【解题方略】

有特殊指代义的词语多为动词、形容词和叠词。

理解时注意以下两点：

1.理解词语本义。

所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

2.联系语境分析。

联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。

例四：

联系《荷塘月色》中的语境，解释下面句子中加点词语的表达效果。

词语

句子

效果

动词

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

（1）

形容词

这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。

（2）

叠词

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

（3）

命题角度五：

有特殊用法的词语

【解题方略】

1.解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩（感情色彩、语体色彩等）。

2.联系语境，确定词语的特殊用法。

语境需要考虑文章的主旨、作者的情感态度。

例五：

阅读下面的语段，解释文中加点词语的含义。

当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！

中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

（节选自鲁迅《纪念刘和珍君》）

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特别关注：

1．做到“三注意”

首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。

其次要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。

再次要注意本句与上下文句子之间的关系。

一般说来，句子间的相互关系有指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。

2．做到“三想到”

首先想到可能采用了某种修辞技巧，其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下），最后要想到文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。

题型二：

理解句子含意

理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。

所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。

它通常指以下几种语句：

1.含蓄句：

结构复杂，意思隐晦，蕴涵哲理的句子。

2.修辞句：

使用特殊的修辞格，内涵较为丰富的句子。

3.结构句：

揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。

所谓理解句子含意包含三层意义：

第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义（临时意义）；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。

常见提问方式：

1．联系上下文，应该怎样理解这句话。

2．请解释这句话在文中的含意。

命题角度一：

含蓄句

【解题方略】

1.联系语境，揣摩句意。

这类句子由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含意隐藏于句中，含蓄地表达含意。

所以理解时要联系语境、考虑其手法揣摩句意，注意上下文与之相呼应的阐释句。

2.揣摩语句的感情因素，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。

3.具体分析含蓄句的外在形式，特别是语句中的关键词。

例六：

阅读下面的文字，解释画线语句的含意。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。

” 

不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。

这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致，而是由于生之本质在于死。

因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

享受生活要讲究方法。

我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。

尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。

我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。

剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。

（节选自蒙田《热爱生命》）

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命题角度二：

修辞句

【解题方略】

第一步要确定语句所使用的修辞格；

第二步，抓住语句中的关键词，理解语句内容；

第三步，将语句“还原”，就是将语句的修辞手法还原成没使用修辞手法的意思明白的语句。

如使用比喻的，透过喻体看本体。

只有探本穷源，才算是从根本上理解了实质性的内容。

例七：

阅读下面的文字，完成后面的题目。

那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车

了。

最后步行20分钟进寨。

在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野

中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得黑妮要来，身着节日服装

的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮

来评判。

看样子情况不乐观。

黑妮没有面露喜色，也没有愠色。

她还是那么一字一句、认真地批

评她们：

“这个不好，一看就是跟机器学的。

”“这个线不好，要用棉线。

我们这次带了些

来。

”……

黑妮，你这是在做什么？

我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。

她从那么远跑来,

又跑了这么久的山路,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗?

堂屋壁板上贴

满各种画片,是这个家的装饰墙,也好似所有外来影响的象征:

正中一张有些陈旧的毛主席像，把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半,左边是海南风光照,右边是明星李小龙的赤身拳照,两个胖娃娃图片,一幅小小的西洋画《泉》。

下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。

“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老

家寨，建了些新房。

”黑妮对一个个目的地都很了解。

等到回程，太阳已经有倦容了。

（节选自《针挑土》）

解释文中画线句子的含意。

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命题角度三：

结构句

【解题方略】

对于此类语句，首先要判断语句在文中的位置来确定其含意，其次要掌握各类结构句的常规解法。

理解总领句、总结句的含意要分别对下文与上文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文的内容进行把握；理解照应句应找出照应的句子或段落进行解释。

例八：

阅读下面的文字，在横线处填上恰当的文字。

我天天望着窗口常春藤的生长。

看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。

我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。

下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

忽然有一种自私的念头触动了我。

我从破碎的