幼儿园小班教案20篇Word文档格式.docx

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　　对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　设计思路：

　　虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。

因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。

头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它们。

创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。

　　根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，以游戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、讨论中引申从而激发幼儿对自己成长的热爱与渴望之情。

　　活动目标：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。

根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：

　　1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。

（兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务）

　　2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。

（培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标）

　　3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。

（对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高）

　　、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　、大的身体挂图

　　2、音乐我的身体

　　活动步骤：

　　一

　　、播放儿歌我的身体教师带幼儿做律动--刚才这首儿歌中都唱了什么?

　　2.出示布偶安安--小朋友们听得真仔细，今天我们班来了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小朋友们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。

　　3.布偶安安播放录音--刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我。

　　二、基本部分

　　1.出示挂图教师带领有一起认识身体的各个部位。

　　--我们要怎么来帮他呢，咦!

这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位。

　　要求：

指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：

这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿!

　　2.游戏"

你说我指"

--刚才我们已经通过挂图认识了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小朋友们是不是真的知道了。

　　要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3.嘘!

安安在说话呢，小耳朵仔细听一听--小朋友们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?

　　--谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动《我的身体最神气》

　　--小朋友说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他。

　　三、活动结束

　　--好累啊，安安都累了，小朋友们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会。

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

　　活动来源：

　　对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

　　1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

　　2、逐步建立良好的生活习惯。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　图片三套（陪睡与独睡，早睡早起与晚睡晚起，睡姿正确与睡姿不正确）

　　活动过程：

　　1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。

（1）是大人陪着睡的?

谁是自己谁的?

　　引导幼儿说出大孩子是自己睡的?

（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?

　　根据幼儿回答，教师出示图片。

　　教师小结：

小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

　　（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?

让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。

回去可试试。

　　2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

（1）今天早晨你是几点起床的?

昨晚你是几点睡的?

为什么?

（2）你们觉得睡做得好?

早睡早起精神好，对身体有好处;

晚睡晚起对健康不利。

　　3、出示图片，提出问题：

（1）你睡觉是象谁的样子?

　　让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

（2）小朋友觉得谁睡的姿势好?

谁的姿势不好?

要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……

　　4、教师与幼儿做游戏。

当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　设计意图：

　　我们幼儿园的户外体育活动有很多比如沙包、跳绳、拍球等，我们班的孩子虽小可是他们非常喜欢玩轮胎，一个小小的轮胎平时在大人眼中看似是废品，可是搬到幼儿园到了孩子们的手中却成了孩子们爱不释手的体育器械，孩子们非常喜欢玩轮胎。

　　在主题活动“骨碌骨碌转”中，孩子们一下对“轮胎”产生了兴趣。

分轮胎、滚轮胎、跳轮胎……轮胎一下子成了孩子生活中的玩伴。

如何尽可能发挥废旧轮胎的作用，发展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高动作的灵活性、协调性呢?

于是我便根据小班孩子的年龄特点和他们的兴趣点、关注点设计了这个健康活动《玩轮胎》。

相信我们利用废旧环保材料开展的一系列生活教育活动，会对孩子们综合素质的提高，产生正面的影响。

　　1.尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

　　2.能积极参与体育活动，体验游戏活动的愉快。

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　人手一个轮胎

　　1.谈话引导进入活动主题。

　　“宝宝们，外面的天气真好，跟着老师一起到外面玩玩”（听音乐，活动身体）

　　2.出示轮胎

（1）幼儿自由玩轮胎

　　咦，宝宝你们看那是什么?

（轮胎）

　　我们和轮胎朋友打个招呼（幼儿自由抱、摸……轮胎）

　　轮胎朋友真漂亮，我们和轮胎朋友一起玩，看哪个宝宝最会想办法玩了（指导幼儿用多种方法和轮胎玩）

爬轮胎、从轮胎的洞洞里钻过去、从轮胎上走过、跳轮胎、套在身上转圈等等引导幼儿思考轮胎还可以怎么玩?

　　轮胎真好玩，请宝宝们把轮胎变成一座红房子、一座蓝房子、一座黄房子。

宝宝们动手。

（幼儿将轮胎分三处盖房子）

　　房子盖好了，我们一起参观一下。

（引导幼儿参观三处房子，并练习在轮胎上走、跳）

（2）游戏“小兔与狼”

　　肚子有点饿了，老师把轮胎变成小汽车，我们开着车出去找点吃的。

不过，大森林里有一只大灰狼，待会宝宝要是看到了，你可以用轮胎变成一样东西躲好，你们想变成什么躲好?

（幼儿自由想怎样躲）

　　3.结束部分

　　宝宝真勇敢、真聪明。

天色不早了，我们开着车子回家

　　活动反思：

　　一个小小的轮胎不仅让孩子从游戏中体验到了快乐，而且还让孩子从游戏中主动的去探索玩法，成了活动的真正主人。

现在的小孩子，基本都是独生子女，家长们可能不让孩子去碰轮胎，玩轮胎，怕它脏，怕它沉，可是这个轮胎却是小孩子们心中的宝。

　　通过玩轮胎这个活动，它不仅可以锻炼孩子的平衡力，身体协调力，交往力，还锻炼了孩子的想象力，创造力，语言交往能力等等。

这个户外游戏让我们深刻体会到了户外活动让孩子成了真正活动的主人，在游戏中保证安全的基础上，让孩子们自由的想象，自由的探索，从中获得游戏的乐趣，体验游戏的乐趣。

　　内容与要求

　　1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧,养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。

　　2、帮助幼儿自己的事情自己做。

　　3、能遵守规则玩游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　材料提供

　　活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）

　　过程与指导

　　1、出示准备好的两组衣服,引导幼儿观察、比较:

你喜欢哪个组的衣服?

　　2、教师通过念儿歌,教幼儿叠衣服。

　　一只袖子叠过来,

　　又一只袖子叠过来,

　　最后向你鞠个躬,

　　一、二、三,叠好了。

　　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　　3、幼儿练习叠衣服技巧

　　游戏“我来帮你,衣服娃娃”,每为幼儿拿件未叠的衣服。

　　幼儿边念儿歌边叠衣服,教师指导能力较弱的幼儿。

　　幼儿互相合作

　　4、将叠好的衣服放到桌子上,学说:

我叠的衣服真整齐,我会叠衣服了。

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。

　　2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　物质准备：

神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。

　　材料配套：

幼儿活动操作材料《笑一笑》。

　　1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。

　　提问：

这些小动物快乐吗?

你是怎么知道的?

小动物们为什么这么快乐?

　　2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。

　　3、引导幼儿玩游戏"

笑哈哈"

。

　　玩法：

教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"

你看也在笑"

时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。

　　4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。

　　1.通过观察，初步了解耳朵的外形特点和构造。

　　2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

　　3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　两个易拉罐（里面装的物体不同），准备，《不要随便掏耳朵》视频，日常小朋友生活照。

　　一、兴趣导入

　　1.出示只有出现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜测动物名称。

　　2.出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。

（出示各个动物形象和身边

　　小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。

）

　　二、了解耳朵的构造。

　　1.引导幼儿互相观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

　　2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

（设计环节的意图可以不出现的教案中，一般说课时会用的比较多。

另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位）

　　三、了解耳朵的作用

　　1.了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照，通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的重要性。

（采用比较体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。

　　2.了解耳朵的听觉功能——选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。

　　3.了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。

（采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

　　（如何说，每个环节把要说的话都写进去）

　　四、看视频《不要随便掏耳朵》

　　1.看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有的保护耳朵经

　　2.教师小结：

在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。

我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。

如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。

　　五、保护耳朵小窍门（对孩子要说的通俗易懂，下面的表达太成人了些）

　　1.按摩耳廓：

以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振奋脏腑,然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。

　　2.上下提拉耳朵：

用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。

　　3.全耳“总动员”：

用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。

　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。

从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。

学会如何保护好自己的耳朵。

　　1、知道生病了就要去就医。

　　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　1、动画视频《不怕看医生》

　　2、课件（关于小朋友看病的图片）

　　一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

　　1、教师：

小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?

那是什么动画片呢，我们赶紧来看看!

　　2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

　　3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

　　二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?

医院里又有哪些人呢?

　　2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

　　3、克服惧怕医务人员的心理。

　　4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

　　5、不乱动诊疗室的物品。

　　6、注意清洁卫生，不到处乱摸。

　　7、耐心等待就医。

　　这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

　　活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

　　但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

　　1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

　　2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　1、受日照伤害的皮肤照片。

　　2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

　　1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。

　　2、回到室内讨论:

“晒太阳对身体有什么好处?

你见过什么人晒太阳?

”

　　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴（晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。

　　3、出示受日晒伤害的皮肤照片:

“这么人的皮肤怎么了?

”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

　　4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害（紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。

紫外线照射眼睛时可引起角膜炎）。

　　5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:

帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。

　　活动延伸

　　请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。

　　教学反思

　　在本次活动中我运用了课件，利用了视频;

激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。

幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

　　1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

　　2、能根据歌曲内容进行表演。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

　　2、《五指歌》碟片及磁带。

　　一、开始部分

　　师：

请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

　　游戏：

　　听我说，跟我做

　　小手小手拍一拍，我把小手举起来。

　　小手小手拍一拍，我把小手放下来。

　　小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

　　小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

　　小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

　　小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

　　1、出示全家福照片

　　问：

小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?

幼儿回答师总结：

家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?

你们想知道吗?

（边说边戴上手指套）

　　（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）

　　他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?

　　2、师：

（伸出大拇指）爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指（幼儿学说大拇指）

　　（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指!

（幼儿学说食指）

　　（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指（学说中指）

　　（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?

咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指，（学说无名指）

　　（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指（学说小指）

　　3、游戏：

玩手指

小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?

叫什么?

　　如"

它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"

弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。

　　4、歌表演《五指歌》

小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?

手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?

（1）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

（2）边唱边示范动作表演。

　　（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

　　（4）分角色表演。

　　幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

　　二、结束部分

　　利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

　　活动延伸：

　　1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

　　3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。

幻灯片提示：

不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

　　4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?

（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。

（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

　　活动反思

　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。

即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。

自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料