二年级下语文教学实录迷人的夏天北师大版Word下载.docx

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好了。

你说的发炎是你前两天嗓子发炎了，对吗？

（出示生字“有趣”）女生。

女：

有趣。

（出示生字“尽情”）这边三组。

尽情。

（出示生字“厚厚的”）这边第一组。

厚厚的。

厚的反义词是什么呀？

薄。

（拿出一厚一薄两本书）大家看，这本书就是（厚书）。

厚。

这本呢（薄书）？

（出示生字“或者”）五组六组

或者。

生字词同学们掌握得真好。

那，就让我们走进这迷人的夏天。

请同学们打开书，自己读课文，看看从哪能感受到夏天是迷人的。

（自由朗读。

）

读完了？

读完了。

谁能试着说说啊？

（人名）

夏天是炎热的。

（写在黑板上）能继续往下说吗？

夏天是多彩的；

夏天是有趣的；

夏天是悠闲的；

夏天是迷人的。

（手指屏幕上的自学题）你能照着这个说完吗？

谁可以？

你来。

夏天是炎热的；

夏天是休闲的。

（师纠正学生的错误读音）悠闲的。

悠闲的。

再来，悠闲的。

所以——

所以夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。

看来同学们读得很认真。

那好，这炎热、多彩、有趣而悠闲的夏天又是怎样的迷人呢？

请同学用心默读课文，思考一下。

（默读课文。

好多同学用他良好的坐姿告诉老师读完了。

都读完啦？

谁来说说，夏天是怎样的？

夏天是一朵花，花很迷人。

你从哪读出来的？

就是从第二段。

请你读一读。

夏天是多彩的，盛开着鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。

如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好。

谁还喜欢着多彩的夏天？

（学生名）你来读。

夏天是多彩的，盛开着鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜，招待他们，那感觉真好。

你能说说哪让你特别地喜欢吗？

从“街上飘动着五颜六色的衣裙”。

这“五颜六色的衣裙”让你觉得——

漂亮。

谁能把这“漂亮”读出来？

这夏天是什么样的？

多彩的。

从那看出来多彩了？

（指名一生）

从它的植物。

植物是——

什么的？

具体说呢？

五颜六色的。

五颜六色的什么呀？

鲜花。

你特别喜欢这些花是吗？

（点头。

是啊。

夏天，看着这盛开的鲜花、绿色的植物，真让人觉得赏心悦目啊！

看，这花多美啊！

（用多媒体放出图片）

谁能给大家说说？

（李郁泽）

荷叶的花很粉。

再说。

荷叶的花是粉色的。

这是荷花。

荷花是——

粉色的。

荷叶是——

荷叶是绿色的。

美丽的荷花。

谁能夸夸这美丽的荷花啊？

荷花呀荷花，你为什么长得那么大？

它不仅长得大，它还长得——

好看。

真好看。

还有谁愿意夸夸它？

你说。

荷花真漂亮！

好。

他用了感叹的句子。

你还想怎么夸它？

心里怎么想就怎么说，没关系。

来，（范子鹏）

荷花真漂亮、更美丽。

真是。

这么美的荷花，刚才（李郁泽）说到了，荷花是什么颜色的？

粉红色的。

而荷叶是——

绿色的。

让我们不禁想到了：

“接天莲叶——”

“无穷碧，映日荷花别样红”。

多美的场景啊！

夏天盛开的鲜花可多了，老师从众多的鲜花中选取了几朵，大家看。

（用多媒体放映图片）

谁能把这些话介绍给大家？

选你喜欢的一组。

我喜欢（）

能大点声告诉大家你是怎么喜欢它的吗？

因为它是红色的。

所以——说完整了。

所以（）

你的毛衣就是红色的。

我也喜欢第三组。

你说说，介绍介绍。

因为那朵石榴花（艳如红霞），非常漂亮。

大点声，你刚才用了一个特别好的词，我相信前面的同学还有这边老师都想听到。

孩子，大点声。

因为那朵石榴花艳如红霞，非常漂亮。

多好啊！

老师们都想夸夸她了，你们想夸夸她吗？

（鼓掌。

还有其它美丽的花朵，你想介绍给大家吗？

我喜欢第四幅图的向日葵花，因为它长得很漂亮。

能具体说说怎么漂亮吗？

它是什么颜色的？

它是橘黄色的。

说清楚，它是什么颜色的？

他是橘黄色的。

橘黄色的。

还有谁想用不同的词来夸夸向日葵？

向日葵花实在是太美了，叶瓣是黄色的，结出果来还是瓜子。

你特别喜欢吃瓜子，是不是？

你还想把别的花介绍给大家吗？

来，（人名）。

我喜欢第二种花。

什么花这叫？

不认识字啊？

老师告诉你，叫芍药花。

那个一般都长在．．．花草一般都不在我们这，一般都在南方。

这芍药花不是长在南方，我们这也有，你到公园里就能看到。

可能你不知道它的名字，是吧？

那谁能把芍药花夸奖一番呀？

芍药花，你实在是太美丽了，我非常喜欢芍药花。

谁能把这4幅图合起来说呀？

粉红的荷花，白的芍药花，

雪白的。

雪白的芍药花，金黄的向日葵，火红的石榴花，都很美丽。

谁还能说？

（指名）

粉红的荷花，洁白的芍药花，火红的石榴花，金黄的向日葵，真漂亮啊!

师:

谁喜欢这些美丽的鲜花？

（生纷纷举手）

（指名）你把这看到的美景读出来。

读文。

谁还想读出这五彩缤纷的夏天？

女生读。

还从哪看出夏天是多彩的？

从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来，招待他们，那感觉真好。

那感觉真好。

什么感觉？

（张嘉仪）说说。

老师，是甜甜的美美的。

你把这甜甜美美的感觉读给我们听听。

生:

夏天是多彩的。

你读得我们心里都觉得甜甜的美美的。

这绚丽多彩的夏天盛开的鲜花、碧绿的草地还有绿色的植物，让人们看了心里真是开心。

尤其那些穿着五颜六色衣裙的女孩子们，更是像蝴蝶般在街上飞舞着，谁仿佛看见这美景了？

你能把你看到的用你的读展示给大家吗？

盛开的鲜花、碧绿的草地、墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙，如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来招待他们，那感觉真好。

好，这个小姑娘就像盛开的鲜花一样美丽。

接着说。

夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。

也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

你从中读到了什么呀？

我得出了夏天很炎热。

谁还感受到夏天的炎热了？

（王寿成）给我们读一读。

我听他读出了“尽情地洒”。

这是怎么样的洒啊？

你在生活中都尽情地干过什么呀？

想想！

尽情的做什么？

尽情的玩。

想怎么玩就怎么玩，想玩多长时间就玩多长时间。

你呢（邵斯陈）

尽情地跑。

跑得痛快，尽管满头大汗，也不怕。

还有吗？

来，你说。

尽情的看电视。

哦，终于妈妈不用管你了，是吧。

你呢，刚才你想说什么？

尽情的跳。

那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样，也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落，男同学，你们现在就是一个个小太阳了，把你的热量尽情地洒向大地吧。

读读这句。

大家感受到了男生带来的太阳的热量。

那着炎热的夏天哪迷人啊?

看看，自己读读。

炎热的夏天哪迷人？

（张建东）

夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望天空去畅想。

你觉得喜欢这悠闲的夏天，夏天是这样的悠闲，我们可以扛着——

鱼杆去钓鱼。

我们可以——

提着水桶去捉虾。

我们还可以——

背着救生圈去游泳。

这么多的生活场景，选一个你喜欢的说一说。

夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。

在这些活动里，你做过什么？

我做过：

还做过什么

还去钓鱼。

还钓过鱼呢！

钓鱼的时候你什么心情？

很开心。

钓了多少条啊？

8、9条吧。

呦，那么多呢！

谁还能说说！

你前两句读得很好，有一个词，老师给你纠正一下，冰淇淋，跟我读。

冰淇淋。

好的，你能说说夏天你喜欢什么？

我喜欢背着救生圈去游泳。

能跟我们说说你的感觉？

觉得很快乐。

把你的快乐读出来。

我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。

这夏天我们可以无忧无虑、自由自在的，拿出了刚才提到的那些，在暑假里，你还干了些什么呀？

我在暑假里划过水冰。

划水冰，你能说说你当时的感说吗？

、

你把开心的感觉给大家读出来。

你在暑假里做过什么呢？

（陈水晴）

我在暑假里划旱冰。

划旱冰。

（人名）你呢？

我在暑假打过羽毛球。

（高桥）说说。

我在暑假里划过船。

你呢？

我在暑假里爬过山。

还有不一样的吗？

看看还有没有别的活动？

（王月）

我在暑假里骑过自行车。

我们有这么多的活动，夏天可真是悠闲啊。

好，谁还喜欢这悠闲的夏天啊？

喜欢的同学一起读一读。

看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情，老师想，你们一定想到了暑假的生活。

在暑假里啊，老师喜欢躺在床上读书，在书的海洋里遨游，书，给了我知识；

给了我乐趣；

给了我才干。

夜晚呢，我常常在星空下畅想。

（放影片）

望着这满天的繁星，我想到了你们，我在想，你们此时在干什么呢？

我想到，你们是不是每一天都过得很开心？

我还想到，开学见面的时候，你们是不是长高了？

是不是会晒黑了？

现在，假设你也在夏夜星空下，望着满天的星星，望着这深色的星空，你会想些什么呢？

有人愿意把你畅想到的跟我们大家分享一下吗？

来，你。

我看到那些一闪一闪的星星，就想起了老师和同学。

我想着他，他也想着我。

经过了两年共同生活，虽然我们人不在一起，但是我们的心是相通的。

你想到了什么？

看这满天的星空，我想到了老师。

谢谢，孩子。

我想到了我的姐姐。

想到了你的姐姐。

他和你们家一起生活吗？

不在。

亲情不论有多远都是隔不断的。

我想到了我的好朋友。

朋友是我们一生中最大的财富。

看这星空我想到了我的姥姥。

除了想起亲人，你还想什么呢？

学校。

虽然放假了，你还想起了我们的校园生活。

我还想起了我们那些老师。

我想起了我的小学。

你说（人名）。

我还想起了老师和同学。

在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。

不仅想老师、想同学、想亲人，还可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么时候能坐上宇宙飞船啊，等等。

无拘无束任意想象，这就叫畅想，这就是悠闲的夏天带给我们的迷人之处。

让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧！

读。

生齐读此段。

夏天是（手指板书）

迷人的。

现在你想怎么读课题呀？

迷人的夏天。

（指板书）夏天是

炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的。

人们常说春天是播种的季节，夏天是孕育的季节，正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地，才使得万物充分吸取能够生长发育的热量，才会有秋天的果实累累。

你们也将经过一个夏天之后升入高一年级，所以说，夏天是（手指大屏幕）

迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里（生接）走向成熟。

这节课我们就上到这，下课。