英语基础模块第二单元教学设计方案.docx
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英语基础模块第二单元教学设计方案
阿克苏职业技术学院单元教学设计方案
课程名称
英语1基础模块
教学项目名称
Unit2Icandoit!
本项目学时数
6课时
课程教学团队
中职英语课程教学团队
学习目标分析
语言知识目标:
学生能够理解并运用常用动词及can询问并给出有关个人能力的信息。
语言技能目标:
听——学生能够理解用情态动词can表述的有关个人能力的介绍。
说——学生能够用情态动词can做有关个人能力的介绍。
读——学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。
写——学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can表述个人能力。
学习策略:
学生在英语学习中发现问题并及时寻求解决方法。
文化意识:
学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯。
情感态度:
学生了解不同职业所需的技能,并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。
单元任务:
学生能够运用所学语言填写简单的求职表。
学习者分析
中职新生英语水平普遍较低、离散度高;缺乏英语学习动力和自觉性,学习习惯不好,没有掌握正确的学习方法和策略。
但是他们好奇心强,精力充沛,动手能力强,在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。
因此,只要教师能从学生的实际水平出发,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣和动力,并且在整个教学过程中,注意学习方法和策略指导,就能达到较好的教学效果。
学习内容分析
In"Lead-in&Listeningandspeaking",understandtalksaboutone’sabilities;Use”can”totalkaboutone’sabilities
In"Readingandwriting",understanddescriptionofone’sabilities;Use”can”todescribeone’sabilities
In"LanguageinUseandVocabularyPractice",mastertheusageof“can”;completeajobapplicationformforyourselfin2015.
教学策略
1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。
2.对于自主学习能力不强的学生,教师将给予相应的指导和帮助。
3.对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助.使其在原基础上得到相应的提高.不必与学习成绩好的同学作同等要求。
4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验,并在本学期内参加英语应用能力考试。
精讲多练,以练为主;侧重听说写,兼顾读译。
5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等,结合多媒体教学设备。
学习成果
通过本单元学习,学生能够理解并运用常用动词及can询问并给出有关个人能力的信息,掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯;了解不同职业所需的技能,并明确自己在学习过程中需要掌握的技能;学生能够运用所学语言填写简单的求职表。
教学评价
根据学生课堂及完成活动任务的表现,以教师给学生评价和学生互评的方式,对本堂课的教学反思及心得做出小结
教学过程设计(I)(按照两课时的教学内容任务编写)
步骤
教学内容
时间分配
明确
任务
Lead-in&Listeningandspeaking掌握描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
2’
项目
引导
教师用英语列出自己的诸多能力,并告诉学生其中有两项是假的,让学生选出,在游戏中引出描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句,导入本次课内容:
Listeningandspeaking
8’
知识
讲解
⑴掌握描述个人能力的词汇,如speakChinese,drivecars,repaircomputers,teachEnglish,readinChinese,servecustomers。
⑵掌握询问和描述个人能力时所使用的句型,如:
Canyousaysomethingaboutyourself?
CanyousingEnglishsongs?
Well,IcanteachEnglishandIcanspeakalittleChinese.
⑶听懂关于询问和描述个人能力的对话。
⑷能罗列个人能力,并询问和了解同学的个人能力。
30’
操作
训练
1.Activity4.Readandtick.
2.Activity5.Listenandcircle..
3.Activity6.Readandunderline.
4.Activity7.Listenandrepeat.
25’
知识
深化
5.Activity8Listenandtick.
6.Activity9Readandunderline.
7.Activity10Listenandrepeat.
8.Activity11Actandpractice.
20’
归纳
总结
通过本课时的学习,学生应该掌握描述个人能力的词汇,掌握询问和描述个人能力时所使用的句型,学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话,能够编写关于询问和描述个人能力的对话,能罗列个人能力,并询问和了解同学的个人能力。
3’
作业
布置
1.PracticedialogueBwithyourclassmateafterclass.
2.Makeasimilardialogue,talkingaboutpersonalinformation.
3.Makeanintroductionofyourclassmate.
4.CopykeyvocabularyfivetimesinEnglishangonetimeinEnglish.
2’
课堂教学内容:
Unit2Icandoit(1-2)
1、HavearevisionofkeywordsandexpressionsofUnit1.
2.NewWords
3.Lead-in
4.Listening&Speaking
教学方法:
Communicativeteachingmethod
Listeningandspeakingmethod
教具:
1.Teachingmaterial
2.Thesyllabus
3.Thetape-recorder
4.Theblackboard
目的及要求:
1.Letstudentsmasterthephoneticsandspellingtopronouncewords,phrasesandsentencescorrectly.
2.Letthestudentsworkinpairstomaketheconversationsbythemselves.
3.Askquestionsandhelpthestudentstounderstandthemainideaofthelesson.
4.Listenmoreandimprovethelisteningabilitystepbystep,keepthesoundsymbolinmind.
5.CompareEnglishwithChineseandfindthedifferencesinlanguagepoints.
职业素质渗透点:
Letthestudentstoknowdifferentpeopleofdifferentcountryhavedifferent
habittoaskaboutpersonalinformation.
重点、难点:
1.CompareEnglishwithChineseandfindthedifferencesinlanguagepoints.
2.Understandthewordsandsentencepatternsforaskingaboutpersonalinformation.
教学过程:
TeachingProcedures:
教学备注
复习问题:
Revision:
WehavelearnedUnit1Nicetomeetyoulastlesson.Whocanintroduce
somebodymakeuseofthissentencepattern“Nicetomeetyou./Isee./
Whereareyoufrom?
/Icomefrom…”
教学内容:
TeachingContent:
Stepone:
Vocabulary
1.repair1
Theroofshouldberepairedsoon.这屋顶应及早整修。
Hehadhiscarrepairedyesterday.昨天他把车子送去修好了。
Tomtriedtorepairhismistake.汤姆努力纠正自己的错误。
Ittookalongtimeforhimtorepairhishealth.
他过了好长时间才恢复健康。
Theroadisbadlyinneedofrepair.这路急需修理。
Thatbuildingwasoutofrepair.那幢大楼年久失修。
2.serve英音:
[sə:
v]美音:
[sɝv]
Childrenmustbeeducatedtoservetheircountrywhentheygrowup.
必须教育孩子长大后为国家服务。
Sheservedmeacupofcoffee.她给我端上一杯咖啡。
Heservedeightyearsinprison.他坐过八年牢。
Myoldcarhasservedmewell.我那辆旧汽车对我很有用。
MyfatherservedinthenavyduringtheSecondWorldWar.
我父亲在第二次世界大战期间在海军服役。
Pearlisservingatthetable.珀尔在侍候进餐。
Asimpleexamplewillservetoillustratethepoint.
一个简单的例子可以说明这一点。
3.customer['kʌstəmə]
Thestorehasalotofregularcustomers.这家商店有许多老主顾。
Stevenisaqueercustomer.斯蒂文是个怪人。
4.teach英音:
[ti:
tʃ]美音:
[titʃ]
Shetaughtushowtopronouncethosedifficultwords.
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- 关 键 词:
- 英语 基础 模块 第二 单元 教学 设计方案