新课标版小学语文五年级上册单元教学设计Word格式.docx
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窃
读
记
1.认识7个生字,会写14个生字。
正确读写13个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
5.通过开展综合性学习活动,使读书真正进入学生的生活中。
1.抓住主要内容,体会作者的情感。
2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
综合性学习:
围绕“书”的话题开展活动,进一步感受读书的快乐。
2*.
小
苗
与
大
树
的
对
话
1.认识3个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。
3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习。
把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣。
课外阅读一些访谈的文章。
3.
走
遍
天
下
书
为
侣
1.认识4个生字,会写9个生字。
正确读写9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第七自然段。
3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由和反复读书的的方法,并受到启示。
4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。
1.把握主要内容,体会作者的情感。
2.理解反复读一本书的原因和方法。
小练笔:
写自己独自旅行,仿照课文的想,写自己的想法。
4*.
我
的
“长
生
果”
1.认识12个生字。
把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
1.把握主要内容,领悟作者对书的情感。
2.学习一些读书和习作的方法。
3.继续开展综合性学习。
口
语
交
际
·
习
作
1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。
2.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
回
顾
拓
展
1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。
2.读背古代关于读书的名句,积累相关的名句,品味读书的好处及方法。
1.围绕本单
元的综合性学习,进行交流和成果展示,并进行评价。
2.指导学生
设计阅读卡。
二
月是故乡明
1.会认21个生字,会写18个生字。
2.通过读书体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情。
3.通过对比阅读,领悟到思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发思乡的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。
4.通过读书,引导品味语言,丰富语言积累。
1.通过读书体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情。
2.通过对比阅读,领悟写法。
3.通过读书,引导品味语言,丰富语言积累。
11-14
5.
古
诗
词
三
首
1.自读中识记本课4个生字并正确书写,读写相关词语。
2.感情朗读,背诵,默写《泊船瓜州》《秋思》
3.感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。
4.朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情,领悟作者的表达方法。
1.品味诗句,背诵,积累语言。
2.体会诗人思乡怀亲的情感,领悟作者的表达方法。
1.把《秋思》改写成小故事。
2.搜集表达思乡情感的诗词获歌曲,读一读或唱一唱。
6.
梅
花
魂
1.认识12个生字,会写14个生字。
正确读写27个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3.结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,领悟作者的表达方法。
4.摘录让自己感动的词句。
1.把握主要内容,体会人物的情感。
2.领悟作者的
表达方式。
7*.
桂
雨
1.认识2个生字,正确读写有关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自渎自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的感情,并领会这种感情是怎样表达出来的。
抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。
8*.
桥
流
水
人
家
1.认识7个生字。
正确认读11个词语。
2.有感情朗读课文,把握课文内容。
3.体会作者表达思乡之情的写法。
1.有感情地朗读
课文,想象文中的美好景色和生活。
2.引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。
3.通过这个活动,培养对家乡的热爱之情。
4.能就口语交际的内容,大胆的发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。
发挥想象,把本单元学到的表达情感的方法适当运用到自己的习作中。
1.回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。
2.拓展学生视野,引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文,佳句。
激发学生热爱家乡之情。
学习说明性文章
1.会认23个生字,会写18个生字。
2.了解一些科学知识,唤起探索自然科学奥秘的兴趣,激发学习的自觉性。
3.了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。
4.教师要有拓展课程资源、加强学科整合的意识,利用多种渠道搜集有关信息一扩展知识面。
1.了解说明的方法。
体会准确用词,形象表达,并在习作中运用。
2.加强阅读,培养学生的科学素养,人文素养。
9.
鲸
1.学会本课3个生字,正确读写9个词语。
2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
培养热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。
3.学习作者抓住事物特点来表现事物,并用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。
在理解课文内容的基础上,学习作者多种方法说明事物特点的表达方法。
根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
10*.
松
鼠
1.学会本课11个生字。
2.朗读课文,了解松鼠的外型特征、生活习性,知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。
了解本文的说明顺序,培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3.增长学生的知识,激发学生仔细观察生物的兴趣。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
1.学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。
2.探究与《鲸》在表达上的异同。
11.
新
型
玻
璃
1.认识5个生字,会写8个生字。
正确读写21个词语。
理解课文内容,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
1.了解新型玻璃的特点和作用。
2.学习运用作者的表达方法。
课后找一些商品的说明书读一读,了解介绍的方法。
12*
假
如
没
有
灰
尘
1.认识4个生字,正确读记16个词语。
2.正确流利地朗读课文,理解课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。
3.领悟作者的表达方法,并学习运用。
领悟说明文的表达方法。
口语交际·
习作三
1.运用口头语言进行交际,提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2.运用本单元学习的说明文的方法,学习写一篇说明文。
1.学习用列表格的试做单元小结。
2.背诵“四季之风”,激发学生对生活的关注与热爱。
3.推荐好书《森林报》,培养学生读课外书的兴趣。
.
学习用列表格的试做单元小结。
阅读课外科普读物
四
生活的启示
1.会认29个生字,会写21个生字。
2.读懂课文
内容,抓住含义深刻的句子,深入体会作者的思想感情,并能延伸到生活,从中有所发现,得到启示。
3.阅读时能
抓住文章内容,体味蕴含其中的哲理,并树立积极奋进的人生态度。
4.继续训练
速读、默读能力。
1.理解含义深刻的词句。
2.读懂课文,并联系生活实际,从中有所发现,得到启示。
10-13
13.
钓
鱼
启
示
1.认读11个生字,会写14个生字。
正确读写10个词语。
正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。
3.从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。
1.引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2.体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。
3.感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。
14*
通
往
广
场
路
不
止
条
1.认识4个生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,感悟作者的人生态度,树立积极奋进的生活态度。
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
15.
落
1.掌握本课7个生字。
能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。
2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
3.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
1.理解课文中含义深刻的句子,体会做人的道理。
2.分清文章的主次,体会详略得当的写法。
仿照文中的写法,写一种事物。
16*.
珍
珠
鸟
1.正确认读13个生字,能有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。
领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。
3.继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。
读懂课文,理解含义深刻的句子。
习作四
运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。
1.培养口语交际能力,结合生活小事所受到的启发,交流对自己有影响的座右铭。
2.写下漫画上的内容,透过漫画想想带来的启示,揭示漫画的含义。
继续练习修改习作文。
3.能通过学习课文,结合生活中发生的事,理解作者感受,,通过生活小事获得启发,交流观察感受,思考人生。
4.积累关于意志品质的名言警句,并作适当拓展,以扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句,激发学习语文的兴趣。
5.积累成语,运用成语。
在课内外阅读中,抄写表达作者的感受和受到启发的语句,作为自己的“生活启示录”。
五
遨游汉字王国
1.会认23个生字。
2.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
3.通过了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源,引发对汉字的兴趣。
4.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养对祖国语言文字的自豪感;
提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯。
5.学写简单的调查报告。
1.通过活动了解汉字的起源、演变,引发对汉字的兴趣。
2.养成防止和纠正错别字的习惯。
3.学写简单的调查报告。
12-14
趣
汉
字
1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
课外延伸,活动可以多样。
我
爱
你
,
1.通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。
2.通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
4.在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;
学会撰写调查报告。
5.学会13个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。
六
父母之爱
1.会认28个生字,会写25个生字。
2.通过阅读
这些感人的故事,能正确地认识父母的爱,感受父母之爱的崇高与无私。
3.阅读时抓
住人物的外貌、语言、动作、心理描写来理解文章的主要内容,体会文章的思想感情,并受到的启示。
4.继续训练
抓住人物描写的方法,品读课文,再现情境并联系生活实际体验文本,体会文中表达的思想感情。
11-13
17.
地
震
中
父
子
1.认识8个生字,会写11个生字,正确读写7个词语。
积累关于人物外貌、语言描写的佳句。
3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。
4.领会作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
1.引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
2.领悟人物描写的方法。
想象阿曼达在废墟下所想和所说。
18*.
慈
母
情
深
1.认识3个生字。
借助字典、联系上下文,理解有关词语。
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。
3.有感情地朗读课文,鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析,学会如何赏析人物;
并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
19.
“精彩极了”和“糟糕透了”
1.认识6个生字,会写14个生字,正确读写17个词语。
2.有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。
3.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。
1.理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。
2.体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。
写出自己在生活中如文中类似的感受。
20*.
学
会
看
病
1.认识11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解7个词语。
2.有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。
1.理解描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化,感受母亲浓浓的爱子深情。
1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2.与人交流能尊重、理解对方
3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
4.表达要有条理,语气、语调适当。
1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
3.读懂漫画内容,了解漫画集《父与子》。
总结交流描写人物的方法。
七
勿忘国耻、振兴中华
1.会认23个生字,会写28个生字。
2.阅读课文
的过程中,抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻,受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感和使命感。
3.从课文中
领悟写作时方法,提高表达能力。
4.学习总结整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。
1.通过感受语言文字,体会文章的思想感情。
2.开展课外阅读,了解祖国的历史,增强历史责任感和使命感。
3.领悟写作方法。
,提高表达能力。
21.
圆
明
园
毁
灭
1.认识6个生字,会写14个生字,正确读写13个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
4.领悟文章的表达方法。
学习与运用搜集、整理资料的方法。
搜集资料,了解祖国的历史和今天。
22.
狼
牙
山
壮
士
1.认识10个生字,学会14个生字,正确读写15个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。
3.读懂课文内容,了解五壮士的英雄事迹,感受英雄身上的精神,从中受到思想教育。
4.领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。
1.读懂课文内容,通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句,体会课文的中心思想。
2.学习有详有略的写作方法。
搜集、摘抄描写英雄人物的成语。
23*.
难
忘
课
1.认识2个生字。
2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。
1.有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。
2.课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!
”理解“我”每一次的感受。
24*.
最
后
分
钟
1.认识5个生字。
3.理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。
理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感
1.通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。
2.通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。
写好读后感
1.通过交流平台,引导学生进行方法的小结,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2.积累词汇,丰富语言的同时,加深学生对爱国主义思想的感悟。
交流搜集、整理资料的方法。
八
走近毛泽东
1.会认27个生字,会写17个生字。
2.走进毛泽
东,感受他伟人的风采和凡人的情怀。
3.在阅读时
要抓住文章的主要内容,体会文章的思想感情,还要学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
4.运用已获
得的知识和方法自渎课文。
体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
14-15
25.
律
长
征
会写3个生字,正确读写词语。
2.有感情地朗读并背诵课文。
3.理解诗句意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。
4.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
弄懂诗句中词语的意思,感受毛泽及其中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概。
体会课文的思想感情。
读一读毛泽东的其他诗词,或有关长征的其他作品。
26.
开
国
典
1.认识5个生字,会写14个生字。
正确读写12个词语。
。
2.有感情地朗读课文,背诵、抄写课文第七自然段。
3.理解课文内容,感受伟人的风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4.学习场面描写的方法。
1.感受伟人的风
采,体会文中的思想感情。
2.学习场面描写
的方法。
27*.
青
处
埋
忠
骨
1.认识“8个生字。
2.有感情地朗读课文,了解毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
3.进一步了解描写人物的基本方法。
了解描写人物的方法。
28*.
毛
主
席
在
1.认识本课11个生字。
2.感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物的方法。
1.感受毛泽东普通群众的情怀。
2.领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物的方法。
1.交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。
交流时做到内容充实、表达流利。
2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。
学写梗概
1.交流自己眼中的毛泽东。
2.结合自己的习作,交流场面描写和人物描写的收获和运用。
交流本学期的语文学习感受。
3.朗读背诵毛主席诗词。
4.阅读成语故事,
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