七年级教案全Word下载.docx
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鼠标的操作。
难点:
培养学生养成良好的学习和卫生习惯。
三、教学环境与准备
1.在服务器设置好学生登录用的用户名及密码。
2.准备一些漂亮的桌面图片。
3.保证学生能顺利连接因特网。
可让操作熟练的学生上网查找精美壁纸,利于分层教学。
四、教学过程
1、始学教育。
纪律注意事项:
(1)在网络教室里不能大声喧哗,要爱护设备
(2)在老师没有安排的情况下,不准玩游戏
(3)在任何时候,禁止浏览不良网站
卫生注意事项:
(1)进入网络教室要套鞋套
(2)不要将雨伞等非学习用品带入网络教室
(3)不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室
(4)检查所用机器设备、周围环境卫生情况,发现异常及时报告教师
违反以上注意事项,将视情况上报德育处进行通报批评,并对相应的个人和班级进行考核扣分处理。
2、电脑基本操作:
①、鼠标操作:
单击及右击
教学建议:
教材通过设置桌面背景任务驱动来开展此项操作,对与非零起点的学生,这些操作太简单。
因此,教师可以通过学生查找自己喜欢的墙纸或玩纸牌游戏等任务,来让学生掌握鼠标操作。
②、鼠标操作:
开机及关机
开机关机是每节课都要做的事,养成正确开、关机的习惯,不能直接关闭电源。
教师要对学生进行示范与引导,使学生正确操作,并逐步养成习惯。
五、实践拓展
1、看看桌面设置中其他菜单的操作有何作用。
2、找一些你喜欢的墙纸,看怎样通过“浏览“找到它。
第2课我的老师
王江泾镇中学陈维菁
【设计思路】结合多媒体课件的演示,给学生一个直观的印象,帮助学生掌握对资源管理器功能的应用,并在讲课的过程中让学生参与实践操作,从而调动学生的主观能动性和学习积极性。
【教学内容】信息技术(初中一年级)第一章第二节:
我的老师。
【教学对象分析】
(包括人和物)
一、关于学生和老师:
现在大力提倡和进行素质教育,老师仅仅是课堂的主导,而学生是课堂的主体。
老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。
学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管,而是要教给他们学习的方法。
本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点,培养学生的大胆思维能力。
让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法。
最后老师提出自己的认识和大家探讨。
不能仅看到老师是主导的一方面,也要看到学生是主体;
也不能仅看到学生是主体,而忽略老师是主导。
两方面都重要。
二、关于课文的分析:
资源管理器的功能很强大,使用方便,可用于查看系统文件和资源,完成对文件的多种操作。
应要求学生能熟练操作,为以后的学习打下较好的基础。
本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法,教学中多举例,对于文件的有关概念不必过多地讲解理论,重在操作。
【教学目标】
一、认知目标:
1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。
2、了解资源管理器窗口的结构。
3、掌握进入网上邻居打开老师的文件阅读老师的资料。
二、行为目标:
1、掌握启动、浏览资源管理器;
2、访问教师机,打开老师的文字资料。
【教学重点】教师通过多媒体课件操作演示教学内容,丰富课堂内容并让学生参与其中,理论与实践相结合,从而使学生能快速的掌握资源管理器及网上邻居的有关操作。
【课时计划】1课时
【教学过程】
一、引入新课:
(3分钟)
1、通过讲述古代的“鸿雁传书”、“烽火通敌情”,当代的广播、报纸及电视卫星转播等向学生直观地介绍信息这一概念。
2、刚才老师介绍的那么多的传播信息的手段虽然都非常的高明,同学们是不是都很感叹我们祖先们的聪明,但是你们知道吗?
现在这些信息的传递手段也已经不能很好地满足社会发展的需求。
于是,在我们地球上就诞生了能够高速、精确地处理大量信息的电子计算机。
3、教师通过“网络”概念生动地介绍电子计算机处理信息的优势。
二、讲授新课:
(30分钟)
首先提问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的”,学生回答后让学生继续思考这样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源?
”(学生自由回答),这时教师进行总结:
为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源,Windows98提供了一个重要的工具——资源管理器。
“资源管理器”窗口:
(1)、打开“资源管理器”窗口的方法
回忆前面所学的Windows98的基本操作,让学生自己操作打开资源管理器窗口,鼓励学生灵活操作多种方法。
然后教师进行总结,同时要求学生必须掌握一种方法,了解其它四种方法。
得出结论:
计算机的学习,往往是殊途同归。
(2)、窗口组成
运行课件出现书上图2—1,让学生回忆前面所学的Windows98窗口的组成,自己总结得出资源管理器窗口的组成,接着启发学生观察比较这两幅图的异同点,开始讲解工作区的左右两个区域,简单介绍文件、文件夹的概念、特征符号。
操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。
2、浏览资源
采用边讲解边演示的方法,逐一地介绍“单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定、反向选择”的操作。
然后请一学生到教师机上来操作演示,其他学生通过大屏幕观看。
3、开动脑筋通过实际操作后,回答下述问题。
(1)单击文件夹左侧的减号“-”,文件夹目录结构会发生什么变化?
(2)单击资源管理器工具栏中的“查看”按钮,选择不同的选项后,资源的列表会出现什么变化?
运行课件,通过课件的播放,让学生自学这一点内容,教师适当进行补充说明,之后鼓励学生上台操作演示,从而活跃课堂气氛,调动学生的主观能动性。
4、进入网上邻居
资源管理器除了能浏览自己电脑中的资源外,还可以浏览网上其他电脑共享的资源。
进入网上邻居,看看老师的电脑中有些什么共享的资料。
(1)单击资源管理器中的“网上邻居”图标。
(2)从中找到一台名为“teacher”的电脑,这就是老师的电脑。
(3)单击“teacher”图标。
这时,在资源管理器窗口的右侧,即可看到老师电脑中相应的内容了。
在此过程中要让学生熟悉鼠标双击的操作。
5、认识你的老师
通过网上邻居找到老师的电脑后,就可以打开老师提供的文件资料了。
(1)打开网上邻居,单击“teacher”图标。
(3)
在教师机的“陈老师”文件夹中,找到一个名为“Hi,同学们好!
.txt”的文件。
(3)双击该文件,就会打开一个“记事本”窗口,
(4)浏览老师提供给大家的文字资料,认识自己的老师。
三、开拓思想,激发兴趣:
让学生说一说“想让电脑为自己做一些什么?
”
四、介绍电脑的用途及未来
1、通过学生的发散思维,充分发挥的想象力,让学生说说自己想象中的电脑能为我们人类做些什么?
2、教师因势引导学生认识现实生活中的电脑的用途。
五、布置作业
第3课个人小档案
课题
个人小档案
课型
新授课
备课人
吕炯
教学目标
·
知识目标
1.认识记事本。
2.认识键盘。
技能目标
1.了解启动和使用记事本软件的方法。
2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。
3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。
4.掌握操作键盘正确的指法。
5.能保存文件。
情感目标
用键盘输入符号,是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能,而各种符号的组合能表达人的思想和情感。
通过输入符号,让学生体验如何在电脑上表达自己的思想,交流自己的情感。
重点难点
用键盘的输入字符和保存文件。
CapsLock、Shift等功能键的使用。
教具准备
1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。
2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例(范文在配套光盘的“教学范例”中)。
3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。
教学过程
备注
1.引入
我们可以通过电脑进行简单的交流,比如在电脑中输入自己的个人小档案,从而互相认识一下。
要在电脑中输入个人小档案,首先要熟悉键盘操作。
今天,我们就通过往计算机中输入个人小档案,从中了解数字、字母、和符号是如何输入的,并掌握键盘操作的指法。
2.传授新知识
提问:
我们在教室里写字时需要什么东西啊?
回答:
纸、笔
在计算机中,我们要写字,同样需要笔和纸。
笔:
键盘(简单介绍)纸:
一些文本编辑软件
⑴打开记事本
在Windows的附件中有一个“记事本”小软件。
我们可以通过它来记录一些信息。
1单击任务栏的“开始”——“程序”——“附件”——“记事本”,可启动记事本程序
2英文字母的输入
3CaosLock键的使用
4各种数字键和符号键的使用
5Shift键的使用
6空格键和回车键的使用
键盘与输入指法的讲解(见课本15页图3-2)
[可以要求学生按课本自行操作,然后教师按各知识点检查练习结果]
⑵获取范例
从教师文件夹中获取个人小档案的范例。
1启动资源管理器,进入教师文件夹
2双击打开“学生个人小档案范例.txt”文件
[这部分主要是复习了上节课资源管理器的内容,可以要求学生合作完成]
⑶输入与修改个人小档案
1根据范例,在“记事本”中输入自己的个人小档案
2出现错误时的修改(Del键及BackSpace键的使用)
3光标控制键的使用
[进行小比赛,看谁完成的快完成的好]
⑷保存记事本的内容
在输入结束后,一定要保存好自己的文件。
1单击“记事本”菜单栏的“文件”—“另存为”
2选择保存位置
3输入文件名
4单击“保存”按钮
[这部分由教师先演示,然后学生操作]
⑸提高练习
表情符号的输入
[展示一些表情符号,让学生自己摸索输入]
⑹练习评价
点评学生练习成果
评出几个好的作品[可以教师评价和学生评价相结合]
3.小结
这节课主要通过个人小档案的输入,练习了键盘的操作,主要时英文及各种符号的输入。
下节课我们将学习中文的输入。
如有需要可简单回顾讲解一下键
盘的布局等
强调保存位置及文件名的输入,保证学生都能把练习保存下来
这部分主要针对学有余力的同学
第4课介绍我自己
王店镇中学柏海梁
一、教学目标
(1)知识目标
1、了解各种汉字输入法。
2、了解“智能ABC输入法”。
(2)技能目标
1、能用“智能ABC输入法”输入汉字。
2、能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。
3、了解中英文法的切换方法。
(3)情感目标
通过汉字输入,了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度,了解我国科学家如何克服困难,突破汉字输入的“瓶颈”问题,使汉字在现代高科技面前重新焕发青春,增强学生是民族自豪感。
利用“智能ABC输入法”输入汉字。
汉字的输入,中英文输入的切换。
三、教具准备
制作好的自我介绍
在上节课中学习了用“记事本”制作一个简单的英文个人小档案,通过学习知道了英文及一些特殊字符的输入,还了解了键盘上一些特殊键的使用,那么今天我们来制作一个更加完整的自我介绍。
(一)、获取范例
从上第一节课到今天也已有一段时间,但是由于课程的原因,使我们师生之间彼此并不是很了解,作为教师我很想了解每位同学的基本情况,如性格、爱好、理想等,那么你们想多了解一些教师的基本情况吗?
我已经将我的自我介绍放在了教师机上,你们可以通过网上邻居浏览我的介绍。
步骤:
①启动资源管理器,通过网上邻居进入教师机。
②单击教师机的“自我介绍”文件夹。
③双击该文件夹中的“教师自我介绍.txt”文件。
通过观看使你们对我有了更深的了解,但是我对你们基本还是一片空白,因此接下来留给你的任务就是仿照我的内容,制作一个关于你的自我介绍,然后展示给我及同学们看,使我们大家彼此更加了解、熟悉。
(二)、输入汉字
1、打开记事本
操作:
“开始”——“程序”——“附件”——“记事本”
(或:
在桌面点鼠标右键,“属性”——“新建”——“文本文档”)
2、输入法的选择(主要输入汉字)
在小学里有没有练习过汉字的输入?
(都已经练习过,个别还很熟练)
在我们的Windows中它有很多种汉字输入法,如:
智能ABC、五笔、全拼等。
知道输入法是怎样来选择的吗?
(同学演示)
教师操作:
①单击任务栏上右侧的输入法指示器
②将鼠标移到出现的输入法列表上
③选中某种输入法,单击即可
还有同学知道其他方法来切换输入法吗?
①在键盘上找到Ctrl和Shift
②同时按下Ctrl+Shift即可
3、智能ABC输入汉字
在小学时你们主要采用那种输入法?
(询问多个学生)
今天我们主要介绍用“智能ABC”输入汉字,(让每位学生切换到智能ABC)
教师演示输入“自我介绍”:
①键盘上输入“zi”并按空格键,
②在重码提示行中找到“自”并在数字键上按下“自”前面的数字
③如果要输入的汉字不在本页的重码提示行中,可以按“+”键查看后面十个重码汉字;
而按“—”键则查看前面的十个重码汉字
④“智能ABC”的强项是输入词组,如键入“jieshao”就可以找到“介绍”当然还可以键入“js”“jies”“jshao”都可以找到“介绍”,即对于词组有时只须输入汉字的声母即可
(学生练习输入汉字、阅读知识链接)
如果在输入中文时想输入几个英文字母,但上面两种切换输入法我觉得很麻烦,那么有没有只在中英文之间切换的便捷方法呢?
①在键盘上找到Ctrl和空格
②同时按下Ctrl+空格即可
4、特殊字符输入
能不能在你的键盘上找到在范例中的空心或实心五角星呢?
知道这些特殊符号是怎样输入的吗?
①将鼠标移到输入法工具栏上类似于键盘的图标上(软键盘)
②单击鼠标右键,
③在出现的快捷菜单中选择各种特殊符号
④此时出现一个特殊符号的模拟键盘
⑤鼠标单击需要的符号,就可以在光标处输入相应的符号
在输入法工具栏上像月亮的按钮称之为“全角/半角切换”,另一个有句号和逗号的是“中英文标点切换”,你可以自己尝试在按下“全角/半角切换”后输入一些双排字符,看看有什么不同?
也可以尝试使用中英文标点。
5、学生练习输入汉字和特殊字符
(三)、保存文件
输入完你的“自我介绍”后应及时保存
1、单击记事本菜单的“文件”——“另存为”
2、以“某某同学自我介绍.txt”为文件名,保存到D盘根目录中。
(四)、小结
1、巩固和熟练了从网络获取信息
2、巩固了新建和保存记事本
3、输入法之间的切换
4、用智能ABC输入汉字及特殊符号
(五)、作业
1、完成书本练习
2、完成自我介绍
3、熟练用智能ABC输入汉字
第五课认识新同学
栖真中学潘锦斌
教学目标:
1、能够启动资源管理器
2、自我介绍人
3、学会编辑自我介绍
4、学会上传文件
5、掌握打开其他同学的文件
重点和难点:
1、学会编辑自我介绍
2、学会上传文件夹
3、掌握打开文件
难点:
1、上传文件夹2、打开文件
教学过程:
情景设置:
进入中学后,同学们又组成了一个新的集体。
在这个新集体中,老师是新认识的,大多数的同学也是新认识的。
大家要互相的了解,可以在课堂上自我介绍,可以在以后的交往中慢慢的了解,今天我们借助于电脑网络来达到同学们相互了解。
上节课我们在电脑中输入了“自我介绍”,在这一节课中要上传到教师机上。
让其他的同学来阅读你的“自我介绍”,来认识和了解你。
先要进行修改和编辑一下,让同学们能看到一篇没有错误而又编排独特的“自我介绍”。
一、编辑自我介绍
在自己的电脑中找到上节课我们保存的自我介绍,并打开它。
并进行修改和编辑:
1、启动资源管理器。
在D盘中,找到“自我介绍.txt”文件。
2、双击鼠标,用记事本打开该文件。
3、利用Del和BackSpace键,将错误的文字删除,并在光标处输入正确的内容。
4、用回车键,将文章分段et空格键将每一段的最前面空出两外汉字的位置;
用字符、特殊号组成一些网络表情用语和图案。
5、修改完成后,选择菜单栏中的“文件”→“保存”选项,保存该文件。
二、上传文件
1、通过资源管理器,在D盘根目录中,找到“自我介绍.txt”文件。
2、用鼠标单击选中该文件。
3、单击资源管理具栏中的复制按钮。
4、
在资源管理器中,通过“网上邻居”,找到教师机的“学生的自我介绍”文件夹。
5、单击选中该文件夹后,单击工具栏中的粘贴按钮。
这时,“自我介绍”文件古就被一传到教师机中了。
三、打开文件
1、进入“资源管理器”的“网上邻居”→“教师机”→“学生自我介绍”文件夹。
2、双击其他同学的“自我介绍.txt”文件,在打开的记事本窗口中浏览其他同学定的自我介绍。
3、打开多个自我介绍的文件后,查看任务栏,出现了多个记事本的按钮。
4、通过单击任务栏中的应用和序按钮,就可国民议会切换进入相应的应用程序窗口。
5、当任务打开太多时,既不方便,还会使电脑的运行速度减慢。
因此,要适当地关闭一些应用程序的窗口
四、学生上机操作:
完成今天所学的内容
五、学生作业
将课本后面的作业完成。
第六课网上交个好朋友
新塍镇中学八字分校蒋正华
一、教学目标
1、了解文件与文件夹的概念。
2、了解文件夹的共享与共享类型。
3、学会新建文件夹。
4、学会设置共享文件夹及重名命、查看计算机名等操作。
二、教学重点及难点
新建文件夹、设置共享文件夹。
新建文件夹。
三、课前准备
1、设置好网络,保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。
2、保证学生可以上网浏览信息。
1、键盘指法练习TY(5分钟)
2、预习课本(2分钟)
3、新建一个文件夹,并能给文件夹取名。
要使自己的资源给大家共享,首先要建立一个文件夹。
因为,Windows可以对文件夹设置共享,却不能对文件设置共享。
将文件放在设置成共享属性的文件夹中后,别人就能共享这些文件了。
我们先在D盘根目录下,建立一个名为“Floder”的文件夹。
启动资源管理器,选中D盘。
选择菜单栏中的“文件”——“新建”——“文件夹”。
这时在D盘根目录下就出现了一个“新建文件夹”。
在“新建文件夹”处键入“Floder”,一个名为“Floder”的新文件夹就被建立好了。
4、把新创建的文件夹进行共享。
将新建的“Floder”文件夹设置为共享属性,让网上的其他电脑都可以来共享该文件夹中的资料。
具体操作步骤如下:
右击“Floder”文件夹。
在出现的快捷菜单中,选择“共享”选项,出现“共享”对话框。
在“共享”标签中,选中“共享为”选项。
单击“只读”选项后,按“确定”按钮,文件夹图标就变为共享文件夹图标了。
将需要共享的文件复制到该共享文件夹中。
5、同学之间相互访问。
如果大家都设置了共享文件夹,并在该文件夹中放入了相应的文件,就可以相互访问和交流了。
进入资源管理器中的网上邻居。
任意打开一台学生机,查看该同学是否已设置了共享文件夹。
如果没有设置,则选择另一位同学的电脑。
进入共享文件夹,双击其中的文件,看看这位同学写了什么。
如果对这位同学所写的内容感兴趣,你可以将该文件复制带自己的电脑中来。
6、好朋友之间进行特别交流(带密码共享)。
右击网上邻居,出现的快捷菜单中选择“属性”选项。
在出现的“网络”对话框中,单击“标识”标签,就可以看到自己的计算机名了。
在D盘根目录下新建一个“Good-Friend”文件夹。
右击该文件夹,在快捷菜单中选择“共享”
在访问类型中选择“根据密码访问”,并在“完全访问密码”栏中输入密码后,按“确定”按钮。
将你的计算机名、共享文件夹名和密码,告诉给你的好友,你们就可以特别的友好交流了。
五、个别辅导
小组长进行一对一个别辅导,集体帮助个人。
六、评价
1、学生能顺利创建文件夹并能进行共享。
2、同学之间特别交流较难掌握。
第7课我的学习体会
1、了解文本内容复制含义。
2、了解文件复制与文本内容的区别。
3、熟练掌握文件复制的操作。
4、掌握广西内容复制的操作。
5、掌握不同文件中,广西内容的相互复制。
文件复制与文件内容的复制。
文件内容的复制与文件复制的区别。
“通过一个月的信息技术的学习,你一定有很多的感想。
用记事本记录下你的咸想,千诉老师或其他的同学。
你还可以将其他同学的精彩感情,收集整理在一起,这些感想也许对你以后的学习会有帮助。
一、上传学习体会
1、启动Windows附件中的记事本,输入学习体会,并以“某某同学的学习体会.txt”为文件名,保存在D盘的根目录下。
2、新建一个“学习体会”文件夹,并将学习体会这一文件,复制到新建的“学习体会”文件夹中。
3、将“学习体会”文件夹设置为“只读”共享,供全班同学观看。
4、将学习体会文件,复制支教师机指定的文件夹中。
二、下载学习体会
1、进入“资源管理器”的“网上邻居”,分别打开每一位同学电脑中的共享文件夹。
2、依次双击每位同学的学习体会文件,打开并阅读这些学习体会。
3、对于你认为写得不错的学习体会,可以在资源管理器中右击该文件,在出现的快捷菜单
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