人教版四年级上册语文知识要点复习Word下载.docx

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炎热—寒冷 

置疑—确切 

逼近—远离 

茂盛—稀疏 

灿烂—晦暗 

天堂—地狱 

爱好—厌恶下去—上来 

镇静—慌张 

凶狠—和善 

模糊—清楚人声鼎沸—雅雀无声

人迹罕至—人来人往应接不暇—应付自如 

四、多音字 

涨zhǎnɡ（涨潮） 

zhà

nɡ（头昏脑涨） 

笼ló

nɡ（鸟笼）lǒnɡ（笼罩） 

号há

o（号叫）hà

o（号码） 

fú

（仿佛） 

佛fó

（佛像） 

缝fé

nɡ（缝补） 

fè

nɡ（门缝）mì

（秘密） 

秘bì

（秘鲁） 

模mó

（模式）（模范）mú

（模样） 

（模子）（模板）

chēnɡ（称为）称 

chè

n 

（称心） 

干 

ɡān（干净） 

ɡà

n（树干）

蒙mé

nɡ（启蒙） 

mēnɡ（蒙骗）měnɡ（蒙古） 

bó

（薄雾） 

bá

o（薄片）bò

（薄荷） 

shǔ（不可计数）数 

shù

（数学） 

jīn（不禁）禁 

jì

n（禁止）

五、成语 

一年一度若隐若现人山人海昂首东望人声鼎沸

风平浪静横贯江面浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼

不容置疑郁郁苍苍神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑

滔滔江水皑皑雪山神来之笔人迹罕至不可计数

应接不暇一模一样恍恍惚惚漫天卷地齐头并进

六、课文理解

1.观潮：

课文选自《喜看今日钱塘潮》。

本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。

2.雅鲁藏布大峡谷：

本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。

课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。

3.鸟的天堂：

（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。

展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。

引号的“鸟的天堂”是指那棵大榕树；

不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼看到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟儿们的乐园。

4.火烧云：

著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。

七、日积月累

1.雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

2.绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头

3.山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇

4.重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树

第二单元复习要点

1、比一比，再组词

莫（莫要）寞（寂寞）腊（腊月）蜡（蜡笔）

浑（浑浊）辉（光辉）疑（怀疑）凝（凝固）

虎（老虎）虚（虚心）铺（铺路）捕（捕捉）

均（平均）匀（匀称）茎（茎叶）径（小径）

柄（叶柄）病（生病）触（触角）解（讲解）

占（占线）站（站立）战（战斗）

痕（痕迹）狠（凶狠）恨（仇恨）

二、近义词

均匀──匀称空隙──间隙牢固──坚固隐蔽──隐藏

慎重──谨慎简朴──朴素宽敞──宽阔搜索──搜查

选择──挑选柔弱──弱小静谧──寂静豪放──豪爽

鼓舞──鼓励休想──妄想消磨──荒废

3、反义词

弯曲——笔直牢固──松散舒服──难受隐蔽──公开

干燥──潮湿粗糙──光滑平坦──坎坷复杂──简单

慎重──草率崭新──陈旧静谧──喧闹

四、多音字不可轻。

空隙（kò

nɡ）──太空（kōnɡ）重叠（chó

nɡ）──沉重（zhò

nɡ）

匀称（chè

n）──称呼（chēnɡ）铺平（pū）──药铺（pù

）

假说（jiǎ）──寒假（jià

）藏身（cá

nɡ）──藏族（zà

nɡ）

差（chà

）不多──差距（chā）——出差（chāi）

着急（zhá

o）──衣着（zhuó

）——看着（zhe）

5、成语

引人注意毫不可惜随遇而安坐卧不安消磨时光

不可思议精神大振枉费心机浩如烟海胸有成竹

六、日积月累

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，

七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

七、佳句品其味。

题西林壁

宋·

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

题西林壁：

写在西林寺的墙壁上。

题：

写上。

西林：

西林寺，在庐山。

只缘：

只因为。

只缘：

此山：

指的是庐山。

岭：

顶端有道路可走的山，形状长而平。

侧：

侧看，从侧面看，从山的一端——南端或北端看。

横看：

正面看，从山前山后看，山横在眼前，所以说横看。

1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

──横看庐山是雄奇的大岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转移，从高处、低处、远处、近处各不同角度去看，景象各不相同。

2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

──我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。

这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。

《游山西村》南宋诗人陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

浑，浑浊。

酒以清为贵。

足：

足够，丰盛。

豚：

小猪，诗中代指猪肉。

足鸡豚（tú

n）：

意思是准备了丰盛的菜肴。

腊酒浑：

腊月里酿造的酒，称为腊酒。

山重水复：

一座座山、一道道水重重叠叠。

柳暗花明：

柳色深绿，花色明亮。

3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。

一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画。

5.爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。

作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。

6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

──蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！

所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。

7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。

瞧！

这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！

──巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。

这句话推进了故事的继续发展。

8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

──魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。

从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。

修辞一点通。

1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

──巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。

这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。

2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？

它有特别好的工具吗？

没有。

蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

──作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！

3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。

──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。

魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。

采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。

4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

──“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏美。

不仅如此，写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。

5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

──巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：

一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。

八、篇章风味馆

1.《题西林壁》这首诗抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来谈游山的感受，揭示人生的哲理──要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。

《游山西村》一诗，陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

《爬山虎的脚》一课细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。

《蟋蟀的住宅》课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；

接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点挖掘”；

随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；

作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，不由得产生惊讶和敬佩之情。

《世界地图引出的发现》一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。

为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。

第三单元知识复习要点

9、巨人的花园

一、多音字

隆[ló

nɡ]（隆冬）（隆重）[lōnɡ]（轰隆）（黑咕隆咚）

　　落[là

]（丢三落四）[luò

]（角落）[là

o]（落枕）

二、辨字组词

溢（溢出）谥（谥号）允（允诺）充（充分）

墙（城墙）蔷（蔷薇）添（增添）舔（舔舌头）

训（训练）驯（驯服）覆（覆盖）腹（腹部）

凝（凝结）疑（怀疑）酷（残酷）浩（浩大）

拆（拆散）折（折本）

牌（牌子）碑（石碑）啤（啤酒）

愉（愉快）榆（榆树）偷（小偷）喻（比喻）

三、近义词

喧闹——热闹允许——许可训斥——斥责

凝视——注视荒凉——荒寂孤单——孤独

四、反义词

漂亮——丑陋喧闹——寂静荒凉——繁华

允许——禁止任性——约束冷酷——热情

5、教你一招

巧用对比：

《巨人的花园》是在巨人砌墙与拆墙后态度的对比中展开故事情节，揭示快乐应当和大家分享的道理的。

10*《幸福是什么》

喝[hē]（喝茶）（喝醉）[hè

]（喝彩）（喝问）

二、近义词

宽阔——广阔恢复——复原激动——冲动

清理——整理茂密——茂盛诧异——惊异

义务——责任强健——强壮仍旧——依旧

清澈——清亮

三、反义词

幸福——痛苦美丽——丑陋茂密——稀疏

宽阔——狭窄清澈——浑浊善良——凶恶

谦虚——骄傲相识——陌生简单——复杂

4、本单元成语

鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香狂风大作雪花飞舞

草翠花开龇牙咧嘴蹦蹦跳跳嘟嘟囔囔可怜巴巴

枯枝败叶勤勤恳恳

五、关于幸福的名人名言

　　人类的一切努力的目的在于获得幸福。

——欧文

　　金钱和享受的贪求不是幸福。

——赫拉克利特

　　你想成为幸福的人吗？

但愿你首先会吃得起苦。

——屠格涅夫

　　想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

——徐特立

六、教你一招

抓住中心句

　能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。

中心句的位置与作用：

①在段的开头一般起概括和总述作用。

②在段的中间一般起承上启下作用。

③在段的末尾一般起归纳和总结作用。

④在段的开头和结尾一般起强调和增强印象的作用。

本课在临近结尾处写到：

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

这是本文的中心句，作者借智慧儿女之口道出了幸福的含义，表明了作者的观点，点明了文章的主题。

11.《去年的树》

　　倒[dǎo]（倒班）（倒闭）[dà

o]（倒水）（倒车）

　　要[yāo]（要求）（要挟）[yà

o]（要害）（重要）

　　还[há

i]（还是）（还要）[huá

n]（还书）（还价）

融（融化）隔（隔离）剩（剩余）乘（乘法）

伐（砍伐）代（时代）煤（煤矿）谋（谋略）

融化——消融必须——必需寒冷——酷寒

知道——知晓剩下——余下朋友——知己

融化——凝固朋友——敌人点燃——熄灭

寒冷——炎热必须——不必回来——离去

12*《小木偶的故事》

一、多音字

没[mé

i]（没有）（没事）[mò

]（淹没）（没人）

愤怒——恼怒神奇——奇妙温柔——温和

灵活——机灵收拾——拾掇亲热——亲切

神奇——平凡亲热——冷淡撒谎——诚实

灵活——笨拙厉害——轻微愤怒——舒心

根据课文内容填空

1.《巨人的花园》

孩子们来后，花园的景象是：

洒满了明媚的阳光，草翠花开；

巨人赶走孩子们后，花园的景象是：

鲜花凋谢了，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

作者运用了对比的方法，告诉我们不要太自私，快乐应当和大家分享。

2.《幸福是什么》

（1）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

（2）不同的人对幸福的理解：

妈妈说：

“幸福是看着孩子一天天长大”。

老师说：

“幸福是教会学生懂得了怎样做人”。

警察叔叔说：

“幸福是替老百姓们抓住罪犯，还老百姓一个公道”。

农民伯伯说：

“幸福是秋天收获满满粮仓的粮食”。

3.《去年的树》

（1）假如现在树能够说话，他一定会说：

鸟儿，谢谢你！

你真是我的好朋友呀！

（2）文中共有四次对话，歌颂了小鸟和树之间珍贵的友情。

（3）第一个“看”是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友的时候，鸟儿仿佛在说：

“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌，”第二个“看”是在鸟儿实现了自己的诺言的时候，鸟儿仿佛在说：

“树朋友，我唱的歌你听见了吗？

再见。

”

4.《小木偶的故事》

（1）人类所有的表情是指：

哭、笑、痛苦、悲伤、着急、委屈、高兴、激动。

（2）《小木偶的故事》带给我的启示是：

在生活中,要用不同的方式去体验生活,面对生活。

（在生活中，只有一种本领是不够的。

）

（3）补充：

有关笑的四字成语：

喜笑颜开谈笑自如含笑九泉破涕为笑

哭笑不得捧腹大笑谈笑风生一笑千金

第四单元知识复习要点

一、多音字不可轻。

（jué

）净角──（jiǎo）角落　　（dià

o）步调──（tiá

o）调整

（kān）看守──（kà

n）观看　　（dà

nɡ）勾当──（dānɡ）当前

（dí

）的确──（dì

）目的　　（huo）暖和──（hé

）和平

（mè

n）解闷──（mēn）闷热　　（shì

）似的──（sì

）似乎

（wù

）可恶──（è

）凶恶　　（bè

n）直奔──（bēn）奔跑

（mú

）模样──（mó

）模型　　（bǐnɡ）屏息──（pí

nɡ）屏风

（liǎo）没完没了──（le）下雨了

（shé

）枝折花落──（zhé

）一波三折

二、形近字细分辨。

厉（厉害）─历（历史）侍（侍候）─待（等待）

颈（颈子）─领（领导）郑（郑重）─掷（投掷）

剧（剧烈）─据（根据）倘（倘若）─淌（流淌）

脾（脾气）─啤（啤酒）蹲（蹲下）─遵（遵守）

供（供应）─洪（洪水）格（性格）─洛（洛阳）

稿（稿子）─搞（乱搞）梅（梅花）─悔（悔恨）—诲（教诲）

蛇（毒蛇）─砣（秤砣）撞（顶撞）─幢（一幢）

辟（开辟）─劈（劈柴）辛（辛苦）─幸（幸福）

抗（反抗）─坑（水坑）—吭（吭声）虑（考虑）─虚（虚心）

三、词语会理解。

奢侈：

花费大量钱财追求过分享受。

径直：

直接进行某件事，不在事前费周折。

指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。

勾当：

常指坏事情。

文中指白公鹅吃鱼饵的事情。

从容不迫：

不慌不忙、镇静、沉着的样子。

大模大样：

形容傲慢、满不在乎的样子。

左顾右盼：

鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

屏息凝视：

屏住呼吸，聚精会神地看。

屏，抑制；

凝，注意力集中。

一丝不苟：

形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

不胜其烦：

指忍受不了某种麻烦。

空空如也：

什么也没有了。

扬长而去：

狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。

慢条斯理：

形容动作缓慢，不慌不忙。

变化多端：

变化多样。

猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

生气勃勃：

充满生机与活力。

如怨如诉：

形容没完没了地抱怨、诉说。

趁其不备：

趁人不防备的时候。

四、近义词是朋友。

高傲─傲慢　　郑重─慎重　　倘若─假如　　责备─责怪

荣膺─荣获　　率领─带领　　譬如─比如　　淘气─顽皮

凝视─注视　　可恶─讨厌　　忠厚─厚道　　欺侮─欺负

逐渐—逐步窥伺—窥探急速—快速

从容不迫─不慌不忙　左顾右盼─东张西望　慢条斯理─不慌不忙

自由自在──无拘无束　屏息凝视──目不转睛

五、反义词是对手。

高傲─谦卑　　郑重─草率　　责备─夸奖　　奢侈─节约

凌乱─整齐　　敏捷─迟缓　　勇猛─胆小　　讨厌─喜欢

慈爱─残暴　　老实─狡猾　　忠厚─奸诈　　茂密─稀疏

从容不迫─慌慌张张　一丝不苟─粗心大意　无忧无虑─忧心忡忡生气勃勃─无精打采　　耀武扬威─垂头丧气

六、日积月累。

望子成龙　来龙去脉　群龙无首　龙飞凤舞　如虎添翼调虎离山　骑虎难下　照猫画虎　天马行空　汗马功劳马到功成　老马识途　　牛刀小试　笨鸟先飞　呆若木鸡胆小如鼠

句段品味吧

一、注意关联词语。

1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

──巧用“任凭……也……”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

──巧用“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

──巧用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。

4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

──巧用“如果……就……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。

5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。

二、佳句品其味。

1.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。

它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。

──对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。

因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。

这两个破折号都有突然转移话题的作用：

刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。

2．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

──这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。

作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。

这是对普天下所有母亲的赞颂。

3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃……

──多么慈爱的母鸡！

“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。

4.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨……

──这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。

5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；

就是聋子也会被它吵得受不了。

──巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。

聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

三、认识修辞手法。

1.形象的比喻。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里