教研教改工作计划Word格式.docx
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1、学校有计划有组织有针对性地安排教师外出学习参观,不断提高教师各种综合素质。
外出教师实行学习汇报制度:
外出学习教师认真填写好学习参观记录及感想、建议等,回校后必须将学习内容向学校或教研组汇报。
2、学校创造条件适时“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平及理论水平。
3、积极组织教师参加上级部门举办的各种教研培训学习、讲座等活动。
(四)突出教研抓课改
突出“教研”主题。
一要认真学习教育理论,不断更新教育思想和理念,培养教师从事教育科研的能力。
二要坚持课改与课堂常规相结合,切实抓好课堂实践的过程管理,努力打造精品课堂。
三要建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度.四要积累资料,不断完善过程管理和实践成果的体现。
深化学校教研课题的研究工作,全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。
要注意收集和整理实验工作中的数据和资料,记好实验工作日记,要注意总结实验工作中的好经验,好方法,及时撰写经验或论文。
鼓励教师集体研究,凡撰写的经验、论文或其它作品,一经发表或在上级获奖,学校除奖励本人外,还将记入教研组的成绩进行考核。
在新课程改革中,教师要坚持做到以下几点:
第一,要自觉参与,不要消极对待。
第二,要虚心学习,不要骄傲自大。
第三,要用评价标准要求自己,不要我行我素。
要围绕标准去创新,要推敲教法,研究学法指导,既要减负,又要提质,还要让学生愉快的学习。
(五)搞好年级组的说课、赛课、评课活动。
在集体备课的基础上,明确要求-定时间、定内容、定地点、定主讲人,具体研讨教学目标实施步骤,教学难点分解与落实,思考问题难易设置等,教研组群策群力,在本学期内教研组分别推荐一节示范课,提供教学研究平台。
(六)开展教师基本功训练,努力提升教师专业化。
积极开展教师基本功训练,将信息教育、远程教育、多媒体教学运用到具体的教育教学中去,提高教师基本素质,努力提升教师专业化,从而提高教学质量。
大羊营小学教研教改工作计划
教研教改工作是学校创新发展的灵魂。
我校2010年的教研教改工作将认真贯彻落实镇教管中心文件精神,以新课程为导向,以教师为研究主体,以改进学校的教育教学实践、解决学校所面临的问题为宗旨,扎实教研常规、凸显教研特色,力争使教研教改工作迈向一个新的征程。
对此,提出以下工作设想:
一、工作目标及任务
总体目标:
通过开展教研教改工作,促进教师专业成长,以研促教,提升教师教学水平,全面提升教育质量。
具体目标及任务:
(一)、积极校本教研:
了解教师的教学需求,坚持“研究问题从教学中来,研究结果到教学中去”的校本教研思路,通过开展有组织有成效的教研活动,及时研究解决教师教学中存在的问题。
(二)、夯实校本培训:
丰富教师的内需,提升教师的业务素质和理论水平,提高教师的自学能力和实践能力。
(三)、开展课题研究:
一是指导教师开展好个人课题研究工作,力争年内有一件以上个人研究成果获得县级业务主管部门认定,一件个人研究成果获得县级业务部门认定。
二是细化校级课题研究目标、任务,层层落实责任,坚持理论研究与课堂实践相结合、过程与结果并重,力争使《农村小学校园文化建设的探究》校级研究课题按时揭题,力争研究成果获得上级主管部门认可。
(四)、推进课程改革:
一是通过开展具体的活动使教师的思想观念、教学模式、教学行为发生彻底改变。
二是合理开发、利用校内外的课程资源,做课程的建设者和开发者,丰富学生的人生积淀、开阔学生文化视野、提升学生综合素养。
(五)、建好校本资源库:
一是充分利用校本资源库,实现“天网、宽带网”两网优质资源共享;
二是办好校园空间,充分利用校园空间加强教师与教师、教师与学校、学校与学校之间的交流。
(六)规范教研教改档案管理。
二、管理措施与方法
1、健全组织机构。
成立大羊营小学教研教改工作领导小组,语文、数学学科教研组,并与其签订目标责任书。
2、完善管理制度。
为了教研教改工作卓有成效的开展,使各项工作更为规范化、制度化,本学年初将结合本计划制定相关活动实施方案,并与之配套地补充制定以下工作制度:
《教研组管理制度》、《校本培训制度》、《教师听评课制度》。
三、完成目标的具体措施与方法
1、完成目标的具体措施:
(1)制定《校本教研实施方案》,以“集体--分组--集体--分组--”式开展每周的常规教研活动,即:
单周学校教研室开展活动,双周学科教研组开展活动,在“研讨问题从教学中来,解决办法到教学中去”的指导思想下,了解教师实际工作需要,提前制定活动方案、撰写活动讲稿,活动结束后及时反馈并收集资料。
(2)学校教研组坚持做到“三个一”,即:
“一月一小结、一月一整理、一月一安排”,对教研工作及时回顾、总结、反思、改进。
(3)严格执行《教研活动管理制度》,让奖优罚劣,教师“学有榜样、赶有目标”。
(4)采用集中培训与分散自学相结合的形式加强信息技术和新课程改革培训。
集中培训做到“四落实”;
分散自学做到:
人人每月读一本教育教学杂志,每周听其他教师两节课、每周写一篇教学反思、每周有不少于三百字的自学笔记并按时交教务处查签,教务处每月组织一次“教师听课记录、教学反思、自学笔记”展评,评比结果计入教师教研工作完成情况统计表。
(具体操作办法见《校本培训实施方案》。
(5)个人课题研究:
坚持“问题即课题、讨论即研究、解决即成果”的原则进行自选课题研究。
要求教师以教育教学实践中迫切需要解决的小问题为切入点,选好个人研究课题并制定课题研究方案,学科教研组负责检查指导教师课题研究的各个环节并按期揭题。
(6)校级课题研究:
制定《校级课题研究实施细则》和《课题研究管理制度》,对各阶段研究内容、研究目标、研究方法、研究小组成员具体分工等进一步明确。
(7)通过校园内板报、“红领巾”广播站等形式向全体师生宣传课改精神。
同时,通过悬挂大幅标语、开家长会等方式向学生家长宣传课改工作的意义。
(8)通过刻录光盘,实现教学资源共享。
(9)分层管理档案:
各学科教研组按学校教务处的要求收集整理相关资料,每月底教务处分类整理归档。
(10)建立健全激励机制。
每学期举行一次教研教改成果评选活动,奖励做出成效的教师;
每学期末按时兑现教研教改奖罚激励先进,鞭策后进。
2010–2011第一学期肖家小学教研教改工作计划
2011-09-3015:
45
一、指导思想
为了加大教学管理,深化教育教学研究,加大教育科研力度,树立为教育决策服务、为教师服务的思想。
构成教研、科研、管理、服务四位一体的内部管理体制,努力提高教育教学质量,推进创新教育的全面发展。
结合我校实际,特制定本学期教研教改工作计划如下:
二、目标任务
规范学校管理,深化教育研究,加大教育科研力度,树立服务思想,提高教育教学质量,抓住创新教育这个核心,积极开展创新教育和信息技术教育两项研究,落实教学质量大面积丰收及多出名生的奋斗目标,要在规范管理的基础上,扎实有效地开展有特色的教学教研活动。
将围绕一个中心:
创新教育,树立服务和质量两个意识,转变工作作风,继续开展创新教育,创造性地开展好各项工作。
三、工作目标:
1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。
2、规范常规教学,保证有效教学的全面实施。
3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。
四、工作措施
1、注意理论学习与教学实践相结合,注意学习、实践与经验总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。
认真学习教育理论。
(1)明确学习内容。
(2)突出学习重点。
(3)完善学习制度。
2、科学规范常规教学,保证素质教育的全面实施
(1)抓好常规教学。
本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生汉语素质为宗旨,以抓学生的"
双基"
和学习习惯为立足点,真正把素质教育落在实处。
(2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研教改工作重点之一。
有计划地学习新大纲,以新大纲为准则进行教学,以确保教学质量的稳步提高。
(3)充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅读量。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量
五、具体工作
1、三抓。
即:
抓教育教学管理工作规范化,促进学校管理上档次。
抓教育科研,促进创新教育的深入化。
抓现代教育技术的应用,促使教研教改工作先进化、实效化。
2、四落实。
迎接上级领导的督导工作,落实学校教育教学规范化管理。
落实新大纲及《课程标准》,培训骨干教师。
使年轻的教师微机全部达标。
落实课程方案,开齐开全课程,开足课时,特别是校本课程和综合教育课程,一定落实好新《课程标准》,配备业务素质高的教师。
加强创新教育的课堂研究,在各科教学中贯穿创新教育。
3、开好“五个一”活动。
即上一堂创新教育示范课,读一本教育名著,写一至二篇教研论文,写一本教育理论读书笔记,制作一个优秀教学课件。
六、保障措施
1、高度重视教研教改工作,建立健全教研机构,完善教研教改制度,重实效,有目的,有计划。
2、完善教案审阅签字,听评课,作业批阅检查,单元检测及质量分析制度。
3、建立健全的评估体系,全面规划,分步实施,及时检查。
附:
2010-2011学年度第一学期教研重点工作进程表肖家小学
2010年8月30日
2010-2011学年度第一学期教研重点工作进程表
月份
主要工作任务
9
月
份
1、制定各科教学、教研计划,填写业务档案。
2、教研组课题申报
3、制定有效教学活动实施方案、细则。
4、开展“研读课标,通读教材”活动。
5、开展教师基本功训练系列活动。
6、校内开展听、说、评课活动。
10
1、校本教研经验研讨会。
2、开展“四优”活动
3、“四优”活动总结
4、组织期中考试质量分析。
11
1、进行各科教学工作总结。
2、论文、学术成果小结表彰。
12
1、听评课小结。
2、教研教改工作总结。
元
期末检测及质量分析
2010---2011学年小学教研工作计划
认真贯彻落实章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求,围绕实施素质教育这一个中心,突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点,充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的工作职能,规范办学行为,推进课程改革,构建有效课堂,促进均衡发展,全面提高我市小学的教育教学质量。
二、工作目标
1.创新教研思路,探索适合我市现状的有效的教研模式。
2.抓好常规落实,稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。
3.加大培训指导力度,全面提升我市各级各类小学的办学水平和教师的教育教学能力。
三、工作要求及措施
(一)创新教研模式,提高教研实效。
1、成立片区教研组
针对我市小学处数多、分布广的特点,计划成立片区教研组。
由五处市属小学牵头,将我市其他20个单位划分成5个教研片区,实验小学片区:
绣惠、垛庄、埠村、曹范;
汇泉小学片区:
枣园、圣井、龙山、白云;
清照小学片区:
刁镇、相公、辛寨、水寨;
东山小学片区:
双山、官庄、普集、文祖;
福泰小学片区:
明水、黄河、高官寨、宁埠。
5处市属小学具体负责对片区教研组的管理工作,以片区为单位制定教研活动计划,定期组织教研活动,争取做到教学研究有序、有效开展,每一次教研活动有价值、有意义。
2.开展片区专题研究
充分发挥市属小学的组织、协调、指导作用,每学年根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题,确定相应的研究专题,要求各片区学校要协作参与,轮流承办活动。
片区教研要从点上深入,向面上拓展,承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动,促进课改经验的多层面交流,促进市乡(镇)的均衡发展;
要抓住关键,突出薄弱课程的研讨,大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究,重视小学品生(品社)、科学、音体美等学科教学的研究,不断提升研究水平。
3.定期督查指导
市教研室在开展好市级集中教研活动的基础上,充分利用挂靠片区教研组、跟进式指导等方式,重点指导片区教研活动的开展。
要转变角色,变单一的教学指导为全面的教学督查,“督”“导”结合,帮助学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子,从而促进教学质量的提高。
学年末市教研室将组织有效教研活动经验交流会和优秀片区教研组评选工作,并以此作为评价5处市属小学的指标之一。
(二)抓教学管理,提高管理水平。
1、加强课程管理。
各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课,要求教师严格按课程表上课,不得随意调课、变更学科的课时量;
加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度,加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导,尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。
在教师的配备上,要做到专兼职结合,兼职教师的课时相对集中,且应相对固定任课2——3年,在教师的管理上,要明确职责,对其常规工作进行量化管理。
2、加大常规落实力度。
各校要认真落实《小学教学常规》,从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求,并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等,使落实常规要求成为教师的自觉行为。
乡镇教育办要抓好对所辖学校的督评。
每月进行一次检查活动,检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容,克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅,检查通报后必须有相应的整改要求,克服管查不管改的现象。
3、分层次提出管理要求。
对不同层次的学校提出不同的管理要求,市属小学要在创特色上下功夫,乡镇中心小学要在示范上下功夫,学区小学要在规范上下功夫。
乡镇及市教研室要结合章丘市教学示范学校的验收、教学视导、专项检查等加大常规落实情况的督查力度,引导各级各类小学健全完善各项教学管理制度,积极争创特色学校和教学示范学校。
(三)抓“有效课堂”构建,提高课堂教学质量。
1、构建“有效课堂”。
继续开展“有效课堂”教学,加强对“有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究,在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。
改变教师观念,指导学生自主学习,学生能自行获取的知识放给学生,教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点;
关注学困生的学习,帮扶与激励共施,激发学困生的兴趣,增强学困生的信心。
2、加强课堂教学指导。
教研员要坚持深入课堂,加大对有效课堂的研究指导力度,要多组织示范课和研究课,通过互动评课,相互交流,发现问题,及时纠正,发现典型,及时推广先进经验。
(四)抓教师的培训培养,提高教师的业务能力。
1、提高青年教师素质。
各级各类小学要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动,提升教师的教育理论水平;
要强化校本培训,组织青年教师“回头看”,再次学习新课程理论,使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。
2、发挥骨干教师作用。
市教研室要通过调整学科中心组成员,举行专项技能培训、教学活动比赛、专题研究、教研沙龙、送课下乡、新课程成果展示等形式加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼,使其不断提高业务素质,充分发挥示范带动作用。
(五)抓学科教学研究,提高学科教学质量.
1、制定研究专题。
每学年要抓住本学科教学中的一个主要问题,制定出研究和实施策略,围绕研讨专题,依托有效课堂构建,搞好专题研讨活动。
2、开展课例研究。
每学期选择2——3节课作为学科课例研究重点,通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思,使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。
3、定期观摩展示。
学科教研员要创造机会,让教师走出去开阔视野。
每学期要组织一次学科展示交流活动,把最新的教研成果呈现出来,使大家相互借鉴、相互学习,共同提高。
(六)抓好网络教研,提高教研效率。
积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。
市教研室要充分利用网络平台,及时为学校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验。
有条件的学校要建立自己的网站,方便教师问难答疑,交流研讨,从而提高教研效率。
四、本学年主要工作安排
二0一0年八月:
1、2009—2010学年度教研工作总结
2、制定学段、学科2010—2011学年度教研工作计划
九月:
1、传达学段、学科教研工作计划
2、组织学科中心教研组集体备课
3、“有效课堂”教学情况调研
4、指导省优质课参评课例
十月:
1、组织举行语文、数学、英语、综合实践活动教学能手评选。
2、培植学科创新教学课例
3、组织参加省综合实践活动优质课评选
4、组织骨干教师送课下乡
十一月:
1、“有效课堂”教学情况调研
2、组织举行学科展示交流活动
3、章丘市教学示范学校验收
十二月:
1、组织参加部分学校教学年会
2、组织参加济南市部分学科研讨会
二0一一年一月:
学期教研工作总结
二月:
1、调整上半年教研工作计划
三月:
四月:
1、组织科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评选
2、组织骨干教师送课活动
五月:
1、组织教研员到乡镇听课指导
2、组织参加济南市论文评选及优质课评选
3、组织举行学科展示交流活动
六月:
1、优秀片区教研组评选
2、组织举行有效教研活动经验交流会
3、学期教研工作总结
2010-2011学年章丘市小学数学教研工作计划
认真贯彻落实我市教育体育局“内涵提升年”活动要求,围绕素质教育这一中心,以全面提升课堂教学效率,全面提升教育教学质量为目的,以促进小学数学教师专业化成长,提高一线教师的教育教学能力和专业水平为抓手,以常规教研和系列课题研究为依托,有计划的扎实开展学科教研活动,以教研促活动,以活动促提升,全面提高我市小学数学学科的师资水平和教育教学质量。
二、主要工作及措施
1.教材研究找薄弱点。
针对新教材中应用题部分题目呈现无层次、目的性差、教学难度大、效果差这一现状,本学期我们想集结部分骨干教师,将小学数学应用题教学问题作为一项专题来搞,拟定立项课题为《小学数学应用题系统整理与研究》,力争通过两至三年的时间,将小学阶段涉及到的应用题分块、按年级、按方法进行梳理整理成册,为一线教师提供一个操作性强,有借鉴价值,能有效提高教学质量的参考资料。
另外,针对新教材中练习题目少、针对性不够、层次性缺乏等(尤其是六年级)特点,从本学期开始组织骨干教师展开以下两项研究:
(1)小学数学毕业总复习练习资料的收集与整理;
(2)小学数学课时练习设计的研究与整理。
2.教学研究找困惑点。
新课程的实施给老师们的成长与发展带来了很多的机遇,也带来了很多的困惑,我们要根据老师们平时教学中遇到的问题,运用新的理念进行教学时的一些困惑,确定研究专题,争取帮助教师从行动上转变观念,而不是仅仅表现在口头上。
经斟酌后确定三年研究课题如下:
《小学数学教学中思想方法的渗透点及技巧研究》,《小学数学问题设计的策略研究》,《小学数学教学技巧及随机事件处理策略的研究》,《小学数学导入艺术的研究》。
3.教师培养抓重点。
我们章丘市拥有近1500名小学数学教师,面对这么庞大的一个群体,想凭借几个人的力量来整体提高小学数学教师的师资队伍素质难度太大,路途太遥远。
因此,我们要先从各个单位或片区寻找确定有上进心、有一定教学经验、有悟性的中青年教师作为重点培养提高对象,给其提供锻炼的机会,压担子促其早日成为学科骨干,再发挥他们的带头影响作用,发挥片区教研的作用,带动各单位的师资队伍的成长与发展。
三、主要活动安排
八月份:
1.制定学年工作计划
2.部署小学数学毕业总复习练习资料的编写;
部署系列数学课题研究的前期准备工作
九月份:
1.传达学科计划
2.小学数学毕业总复习练习资料的编写中期研讨、交流、审阅;
小学数学系列课题的前期研究工作的检查、指导、交流
十月份:
1.小学数学毕业总复习练习资料的编写终期审阅;
小学数学系列课题研究工作的过程性研讨、交流
2.举行小学数学教学能手评选
3.小学数学有效课堂教学展示
十一月份:
1.教学示范校验收
2.小学数学毕业总复习练习资料校稿;
小学数学系列课题研究工作的过程性检查汇报
十二月份:
小学数学系列课题研究工作的期末整理与总结
二0一一年一月份:
1.学期总结
2.各组长上报小学数学系列课题研究工作的学期活动总结
二月份:
1.调整计划
2.小学数学系列课题研究工作的思路调整及新学期方案制定
三月份:
小学数学系列课题研究工作的过程性检查、研讨、交流
四月份:
1.小学数学系列课题研究工作的过程性研讨、交流
2.小学数学优质课评选
五月份:
2.小学数学有效课堂教学展示
六月份:
1.小学数学系列课题研究工作的阶段性成果整理
2.准备期末教学质量抽测工作
七月份:
1.期末工作总结
2.各组长上报小学数学系列课题研究工作的学期活动总结,组织暑期实验资料的系统整理提升
2010—2011学年章丘市小学语文教研工作计划
认真贯彻落实章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求,围绕实施素质教育这一个中心,突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点,按照市教研室的统一部署,从我市小学语文教育教学的实际出发,创
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