江苏省南京市溧水区届九年级下学期第一次中考模拟考试语文试题解析解析版Word格式.docx
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2.用诗文原句填空。
(8分)
(1)蒹葭萋萋,。
(《诗经·
蒹葭》)
(2)不畏浮云遮望眼,,(王安石《登飞来峰》)
(3)了却君王天下事,。
(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4),思而不学则殆。
(《论语·
为政》)
(5),佳木秀而繁阴。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)为什么我的眼里常含泪水?
。
(艾青《我爱这土地》)
(7)为了营造“诗中有画,画中有诗”的妙境,诗人常讲究意象的着色,李贺在《雁门太守行》中就有“,”的诗句,黑与金的对比色,产生了明丽鲜艳的效果。
(1)白露未晞
(2)自缘身在最高层(3)赢得生前身后名(4)学而不思则罔(5)野芳发而幽香(6)因为我对这土地爱得深沉(7)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
默写常见的名句名篇。
【悟画中诗意】
3.根据右图,结合以下提示猜出诗句,并填写在横线上。
提示:
(1)清明节
(2)杜牧
(3)问路
?
【答案】借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
试题分析:
此题在做题过程中一定要注意提示中的“清明节”“杜牧”“问路”,联系漫画的内容,调动积累,很容易想到诗句“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”,注意别写错别字。
4.王凯是个书法高手,他决定把你猜出的两句诗题写在右图上,他偏爱“刚健而娟秀,飘逸而端庄”的书风,你觉得他题写的字最有可能与下列哪幅作品的字体相似?
()(3分)
【A】【B】【C】【D】
【答案】B
“刚健而娟秀,飘逸而端庄”的书风,属于行书特点,而A属于隶书,B属于行书,C属于楷书,D属于草书。
故选B。
识记文化常识。
【赏绝妙好词】
5.
谒金门
南宋·
赵师侠
沙畔路,记得旧时行处。
蔼蔼疏烟迷远树,野航()不渡。
竹里疏花梅吐,照眼一川鸥鹭。
家在清江江上住,水流愁不去。
苦吟诗人贾岛“推敲”的故事同学们都不陌生,可见古人进行诗歌创作时用心之苦。
现在如果请你从“泊、横、驻”三个备用词中为赵师侠选择一个词填入上面的诗句括号中,你选择的词是:
,理由是:
【答案】选“横”。
都有停止、静止的意思,但“泊”和“驻”人为痕迹重,说明是有意为之,而“横”有随意、任由之意(1分)。
沙外水边,只有一二小舟随意而安静地横卧在清冷的水面之上,勾画出一幅闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓情,含蓄地表达了作者的寂寥心境,并以清淡之景衬托出作者浓厚的离愁别情(1分)。
【参考译文】一天傍晚,词人去耽岗接一位陆姓县尉.陆尉许是坐船来的,还未到,词人便沿着江边的沙滩小路信步徐行.江上岸边的种种景物,引起了词人的沉吟:
“沙畔路,记得旧时行处.”夕阳西下,暮霭四起,远方的小路显得迷濛不清了;
荒野渡口,小船横漂,四周一片寂静.红梅吐艳,鸥鹭游翔,(梅)红(竹)绿(水)清(鸥)白,四色分明,不禁令人视线一亮,心头一振.江水的那头就是亲爱的故乡,江水流走了,愁却没有能载走。
此题考查古诗的赏析,注意通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法。
全词写得十分清淡,而清淡之下却藏着浓浓的诚挚的离愁别情。
注意首先分析字词的原义,然后结合语境分析写出的内容,最后分析所表达的思想感情。
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【品诗中理趣】
6.
晚春
唐·
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
刘永济在《唐代绝句精华》中称:
“玩味三、四两句,诗人似有所讽,但不知究何所指。
”其实就诗文创作而言,其寓意是十分明显的:
(2分)写诗需要才情思想(真才实学)(2分)。
【答到勇于创新(切不可浅陋无知,虚浮招摇,随波逐流),给1分。
】
“杨花榆荚”本无才识,既无绚丽的色彩,也无妩媚的姿态,只是作“雪飞”状,其寓意是,要有真才实学。
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
【知作家作品】
7.下列有关作家作品表述有误的一项是()(3分)
A.李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,《峨眉山月歌》《渡荆门送别》《月下独酌》都是他创作的。
B.杜甫,字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“史诗”,我们学过他的《春望》《石壕吏》《行路难》等诗作。
C.北宋文豪、唐宋八大家之一的苏轼,字子瞻,号东坡居士,他的代表作品有词《水调歌头·
明月几时有》、散文《记承天诗夜游》等。
D.名霑、字芹圃的曹雪芹虽说是清代著名的小说家,但从其作品《红楼梦》中大量很好的诗作来看,他也称得上是一位写诗的高手了。
(3分)B
《行路难》的作者是李白。
识记文学常识。
二(40分)
(一)阅读下面文言文,完成后面小题。
(14分)
邓哀王曹冲传
邓哀王冲字仓舒。
少聪察岐嶷
,生五六岁,智意所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。
冲曰:
“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。
”太祖大悦,即施行焉。
时军国多事,用刑严重。
太祖马鞍在库,而为鼠所啮,库吏惧必死,议欲面缚首罪,犹惧不免。
冲谓曰:
“待三日中,然后自归。
”冲于是以刀穿单衣,如鼠啮者,谬为失意,貌有愁色。
太祖问之,冲对曰:
“世俗以为鼠啮衣者,其主不吉。
今单衣见啮,是以忧戚。
”太祖曰:
“此妄言耳,无所苦也。
”俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰:
“儿衣在侧,尚啮,况鞍悬柱乎?
”一无所问。
冲仁爱识达,皆此类也。
凡应罪戳,而为冲微所辩理,赖以济宥
者,前后数十。
太祖数对群臣称述,有欲传后意。
建安十三年疾病,年十三,太祖亲为请命。
及亡,甚哀。
文帝
宽喻太祖,太祖曰:
“此我之不幸,而汝曹之幸也。
”言则流涕。
太和五年,加冲号曰邓哀王。
(选自《三国志》)
【注释】
岐嶷(qí
yí
):
出自《诗·
大雅·
生民》,形容少年聪慧。
宥(yò
u):
宽容,饶恕。
文帝:
魏文帝曹丕。
8.用“/”给下列两个句子正确划分朗读节奏,每句划一处。
(1)邓哀王冲字仓舒
(2)文帝宽喻太祖
9.下面加点字含义和用法不同的一组是()(3分)
A.及亡,甚哀及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)
B.咸莫能出其理村中闻有此人,咸来问讯(《桃花源记》)
C.是以忧戚以是人多以书假余(《送东阳马生序》)
D.为鼠所啮能以径寸之木,为宫室、器皿、人物(《核舟记》)
10.用现代汉语翻译下面句子。
(1)冲于是以刀穿单衣,如鼠啮者,谬为失意,貌有愁色。
(2)儿衣在侧,尚啮,况鞍悬柱乎?
11.《魏略》曰:
文帝常言“若使仓舒在,我亦无天下。
”文帝这样说的原因是什么?
请结合选文文意作简要分析。
(5分)
8.(2分)
(1)邓哀王冲/字仓舒
(2)文帝/宽喻太祖
9.(3分)D
10.(4分)
(1)曹冲于是拿刀戳穿自己的单衣,就像老鼠咬啮的一样,假装作不乐意,脸上一副发愁的样子。
(2)我儿子的衣服就在身边,尚且被咬,何况是挂在柱子上的马鞍呢?
11.(5分)首先是因为曹冲本人天资聪慧(少聪察岐嶷),且心地宽厚仁爱,通情达理(仁爱识达)(2分);
其次是因为曹操偏爱和赏识曹冲,几次对大臣称赞曹冲,有想把王位传于他的意思(太祖数对群臣称述,有欲传后意);
(2分)最后曹冲的死让曹操极为难过,曹丕劝慰曹操的时候,曹操流着泪说:
“此我之不幸,而汝曹之幸也。
”显然,如果曹冲活着,曹丕等人肯定是无法与其争夺继承人的位置的。
(1分)
【参考译文】
邓哀王曹冲,字仓舒。
少年时就敏于观察,十分聪慧。
曹冲出生五、六年,智力心思所达到的,就像成年人那样聪明。
当时孙权曾送来一只很大的象,太祖要知道象的重量,询问众部下,都不能拿出办法来。
曹冲说:
“把象放在大船上面,在水痕淹到船体上刻下记号,再称量物品装载在船上,那么比较以后就可以知道了。
”太祖十分高兴,马上施行了这个办法。
当时军队国家事务繁多,施用刑罚又严又重。
太祖的马鞍在仓库里被老鼠啃啮,管理仓库的吏役害怕一定会死,琢磨想要反绑双手去自首罪过,但仍然惧怕不能免罪。
曹冲对他说:
“等待三天,然后你自动去自首。
”曹冲于是拿刀戳穿自己的单衣,就像老鼠咬啮的一样,假装作不乐意,脸上一副发愁的样子。
太祖问他,曹冲回答说:
“民间风俗认为老鼠咬了衣服,主人就会不吉利。
现在单衣被咬了,所以难过。
”太祖说:
“那是瞎说,用不着苦恼。
”不久库吏把老鼠咬马鞍的事情汇报了,太祖笑着说:
“我儿子的衣服就在身边,尚且被咬,何况是挂在柱子上的马鞍呢?
”一点也没责备。
曹冲心地仁爱,识见通达,都像这件事情所表现的那样,本应犯罪被杀,却被曹冲暗中分辩事理而得到帮助宽宥的,前后有几十人。
太祖几次对众大臣称赞曹冲,有想要把王位传给他的意思。
建安十三年(208),曹冲十三岁时,他得了病,病得很重,太祖亲自为他向天请求保全生命。
到了曹冲死去时,太祖极为哀痛。
文帝宽解安慰太祖,太祖说:
“这是我的不幸,却是你们的幸运啊。
”一说就流下眼泪,太和五年(232),加封曹冲谥号为邓哀王。
8.
此题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:
(1)句首关联词或语气词之后要要停顿;
(2)有些古今异义词朗读是要分开;
(3)主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;
(4)需要着重强调的地方,一般要停顿;
①并列成分间要略作停顿.句子划为:
邓哀王冲/字仓舒②主语和谓语之间,一般要停顿.句子划为:
文帝/宽喻太祖
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9.
此题考查对文言词一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义。
注意题干中的提示,“意义”指词的含义,“用法”指词的变用,哪一点相同或相似都可以.A:
前句中“及”的含义和用法:
等到;
B:
前句中“咸”的含义和用法:
副词,全,都;
C:
前句中“是”的含义和用法:
这;
D:
前句中“为”的含义和用法:
介词,被.后句中“为”的含义和用法:
动词,雕刻.含义和用法不同。
故选:
D
理解常见文言实词在文中的含义。
理解常见文言虚词在文中的意义。
10.
翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。
翻译文句,应以直译为主,意译为辅。
翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思,一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
①句中重点词语有:
“以”用;
“谬”,假装.句意为:
曹冲于是拿刀戳穿自己的单衣,就像老鼠咬啮的一样,假装作不乐意,脸上一副发愁的样子。
②句中重点词语有:
“侧”,身边;
“况”,何况.句意为:
我儿子的衣服就在身边,尚且被咬,何况是挂在柱子上的马鞍呢?
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(二)阅读下面一组材料,回答后面小题。
(13分)
“自然缺失症”离你有多远?
【“自然缺失症”正蔓延】
①“自然缺失症”这一概念,由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·
洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。
自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今社会的一种危险的现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题。
②《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示,在我国每周户外活动时间少于3小时的孩子则达到48.5%。
③“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。
一方面,一些父母把孩子圈在狭小范围内,以保证安全和卫生。
另一方面,父母正试图让孩子更早地接受教育。
城市里的孩子往往见多识广、能说会道。
但由于被割裂了与自然的联系,会失去感知能力。
这种情况下,他们感受不到花鸟鱼虫的细节之美,体会不到新发现的快乐,可能无法静下心来观察某个事物,之后就会表现出缺乏注意力等问题。
④电视、电脑、手机的普及,更是给了孩子更多留在室内的“理由”。
2012年,厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》,获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。
课题研究调查中问到:
“有一项调查‘我们身边的生物’,你到哪里完成这项作业?
”对此,88%的同学回答“上网找”。
眼下,孩子们能够轻而易举地获得知识,看似变得“聪明”,但这只是一些“成品知识”。
当孩子们习惯接受“成品”时,他们的创造力就遭到了极大削弱。
⑤缺乏在自然中的学习、探索和体验,不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷,还可能让孩子变得孤独、焦躁,对自然缺乏尊重。
⑥据《新闻晚报》报道,不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。
一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议:
家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间;
家长不要因为省事,把孩子过度暴露在电子产品前,接触电子产品平均每天不宜超过1小时;
节假日,请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验……
⑦绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程,在自然环境中进行教学。
教育学者陈建翔在接受中国青年报记者采访时,虽对这种教育方式表示赞赏,但他却把解决问题的矛头指向了家长。
他指出:
“每一个孩子都是大自然的产物,具有极大的潜能。
家长应该尊重孩子的天性,重视大自然的力量。
在学习抽象知识之前,首先要让孩子的潜力和天性,在自然中得到充分的发挥和显现。
”
【健康知识勤调查】
影响家长忽视孩子走进自然、参加锻炼的因素分析。
表1家长对健康知识了解程度调查统计表
项目
非常了解
很了解
一般
不了解
没必要了解
总人数
人数
12
23
93
15
166
百分比
7.23%
13.86%
56.02%
9.03%
表2家长对健康三维观的认识程度调查统计表
心理健康
生理健康
92
55.42%
良好的社会适应能力
9
5.42%
心理健康和生理健康
18
10.84%
心理健康和良好的社会适应能力
10
6.02%
生理健康和良好的社会适应能力
17
10.24%
生理健康和、心理健康及良好的社会适应能力
8
4.82%
【典型个案试剖析】
申甲是一名8岁的女孩,父亲是在长沙工作的一名会计师,一年前,申甲被父亲从邵阳农村的老家接到了长沙。
为让女儿习惯城市生活,父亲给申甲报了培训班,其余时间就是在家看电视,户外活动很少。
慢慢地,女儿的变化让父亲申先生不知所措,“以前女儿很乖,到了城里后,慢慢地没以前听话了,她看电视的时候跟她说话,得说两遍她才会给你反应,甚至还不耐烦冲我发脾气。
”申先生不知道问题出在哪儿,他决定带女儿去长沙最好的医院看看。
12.【“自然缺失症”正蔓延】专栏,从哪些方面对“自然缺失症”进行了说明?
13.教育学者陈建翔为什么把解决问题的矛头指向了家长?
请结合【健康知识勤调查】中的两个统计表中的数据说说其中的原因。
14.请你根据阅读选文后获得的知识,解决下面的问题。
【典型个案试剖析】中的申先生带女儿去医院后,
(1)申先生的烦恼能解决吗?
为什么?
(2)如果不能解决烦恼,那么申先生又该怎么办呢?
12.(4分)自然缺失症的概念(1分)、产生原因(1分)、危害(1分)、应对措施(1分)。
13.(4分)从表1和表2可以看出绝大多数家长对健康知识的了解和掌握程度不够(1分),其中很大一部分家长对健康的认识还限于“生理健康”这一陈旧的观念,并没有完全理解健康的含义(1分),忽略了孩子的心理健康和良好的社会适应能力(1分)。
家长陈旧的观念和错误的认识,给学生走进自然增添了很大的阻力(1分)。
14.(5分)
(1)(2分)不能解决,因为自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今社会的一种危险的现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题(2分)。
(2)(3分)申先生应鼓励孩子走进自然,保证孩子每天能有1小时以上的户外活动时间(1分);
节假日,申先生应尽可能带孩子去公园和自然地游览体验(1分);
同时应减少女儿使用电子产品的时间(1分)。
12.
此题考查学生的概括能力,结合这一专栏分析。
第一段分析“自然缺失症”这一概念。
三段、四段分析“自然缺失症”的原因。
第五段分析“自然缺失症”的危害,第六段、第七段分析“自然缺失症”应对措施。
筛选并整合文中的信息。
13.
此题考查学生对图表内容的分析能力,要求学生注意最突出的数字。
表一和表二放映出的主要问题是,家长对健康知识了解的不够。
表二的突出特点是大部分家长只关心孩子的“生理健康”,对其他的健康指数指标不了解。
所以把矛头指向家长。
14.
根据材料接和“自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今社会的一种危险的现象,即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题。
”分析。
看医生不能解决问题,然后结合第七自然段写出建议。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
(三)阅读下面文章,完成后面小题。
太阳雨
林清玄
对太阳雨的第一印象是这样子的。
幼年随母亲到芋田里采芋梗。
突然,被一阵巨大震耳的雷声所惊动,那雷声来自远方的山上。
不久,乌云里哗哗洒下一阵大雨,雨势极大,大到数公里之外就听见噼啪之声。
我站在田里被这阵雨的气势慑住了,看着远处的雨幕发呆,因为如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨,是我第一次看见。
说是“雨幕”一点也不错,那阵雨就像电影散场时拉起来的厚重黑幕,整齐的拉成一列,雨水则踏着军人的正步,齐声踩过田原。
最奇异的是,雨虽是那样大,离我和母亲的位置不远,而我们站的地方阳光依然普照,母亲也没有跑的意思。
“妈妈,雨快到了,下很大呢!
”
“是西北雨,没要紧,不一定会下到这里。
母亲的话说完才一瞬间,西北雨就到了,哗啦一声从我们头顶掠过,就在扫过的那一刹那,我的全身已经湿透。
西北雨淹过我们,继续向前冲去。
奇异的是,我们站的地方仍然阳光普照,使落下的雨丝恍如金线,一条一条编织成金黄色的大地,溅起来的水滴像是碎金屑,真是美极了。
母亲还是没有要躲雨的意思,只是对我说:
“这是西北雨,如果边出太阳边下雨,叫做日头雨,也叫做三八雨。
”接着,她解释说:
“我刚刚以为这阵雨不会下到芋田,没想到看错了,因为日头雨虽然大,却下不广,也下不久。
”母亲大概是看到我愣头愣脑的样子,笑了,说:
“打在头上会痛吧!
”然后顺手割下一片最大的芋叶,让我撑着。
我们工作快完的时候,西北雨就停了,太阳依然照着,好像无视刚刚的一场雨,我感觉自己身上的雨水向上快速的蒸发,田地上也像冒着腾腾的白气。
觉得空气里有一股甜甜的热,土地上则充满着生机。
“这西北雨是很肥的,对我们的土地是最好的东西,我们做田人,偶尔淋几次西北雨,以后风呀雨呀,就不会轻易让我们感冒。
”田梗只容一人通过,母亲回头对我说。
回到家,我身上的衣服都干了,在家院前我仰头看着刚刚下过太阳雨的田野远处,看到一条圆弧形的彩虹,晶亮的横过天际,天空中干净清朗,没有一丝杂质。
每年到了夏天,在台湾南部都有西北雨,西北雨虽然狂烈,却是土地生机的来源,也让我们在雄浑的雨景中,感到人是多么渺小。
我觉得这世界之所以会人欲横流、贪婪无尽,是由于人不能自见渺小,因此对天地与自然的律则缺少敬畏的缘故。
大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。
我时常忆起那骤下骤停、瞬间阳光普照;
或一边下大雨、一边出太阳的“太阳雨”。
所谓的“三八雨”就是一块田里,一边下着雨,另外一边却不下雨,我有几次站在那雨线中间,让身体的右边接受雨的打击、左边接受阳光的照耀。
三八雨是人生的一个谜题,使我难以明白,问了母亲,她三言两语就解开这个谜题,她说:
“任何事物都有界限,山再高,总有一个顶点;
河流再长,总能找到它的起源;
人再长寿,也不可能永远活着;
雨也是这样,不可能遍天下都下着雨,也不可能永远下着……”
在过程里固然变化万千,结局也总是不可预测的,我们可能同时接受着雨的打击和阳光的温暖,我们也可能同时接受阳光无情的曝晒与雨水有情的润泽。
山水介于有情与无情之间,能适性的、勇敢的举起脚步,我们就不会因自然的风雨而轻易得感冒。
山色在有无之间,使我想起南方故乡的太阳雨,想起苏东坡的《水调歌头》,最爱的是末后两句:
“一点浩然气,千里快哉风!
”心里存有浩然之气的人,千里的风都不亦快哉,为他飞舞、为他鼓掌!
这样想来,生命的大风大雨,不都是我们的掌声吗?
(选自林清玄《太阳雨》,有删改)
15.文章开篇写到“对太阳雨的第一印象是这样子的”,其中的“这样子”具体指什么?
请根据文意,完成概括。
(每空三字,顺序不分先后)(3分)
①——落得齐——来得急——②——③——雨景美
16.品味下列语句。
(1)如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨,是我第一次看见。
(句中三个“如此”可否删除?
)
(2)觉得空气里有一股甜甜的热,土地上则充满着生机。
(用“甜甜”修饰“热”是否妥帖?
17.“大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。
”联系全文,请说说“太阳雨”给予
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