高级职称个人述职报告3篇Word格式.docx

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同时，本着对教育事业负责的态度，利用课余时间，我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，提高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。

通过学习，我获得了更多的知识，提高了自己的业务能力。

因为自己在工作中肯钻研、不怕苦，所以，2010年5月，本人通过教学工作中的点点滴滴写成论文《将阅读权还给学生》被刊登于《中国教育与发展》本人还积极参与了学校组织的其它教研活动。

通过参与教研活动，更新了我的教学观念，提高了自身的教学能力，也提高了自己所担任的科目的教学质量。

任现职以来，我主要担任语文、数学等教学工作。

工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。

为了做到有条不紊、有的放矢、顺利地完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都积极

地钻研教材教法、新课程改革教学目标，并根据学生实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。

课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。

课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、探究式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维;

此

外，本人还以新课标提出的：

“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。

通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学中体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。

课外，本人认真批改作业;

积极反思教学，认真写好教学随笔，不断总结得失，提高自身的业务能力。

三、关爱每一位学生，狠抓班级管理，成绩显著。

在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，因为学生的素质不一样，接受知识的程度也不一样。

因此，在教学中，我特别注重做好培优转差的工作。

对于班中的优等生，我额外给他们“加餐”，教育他们不要骄傲，帮助他们树立远大理想;

经常出一些难度比较高的，能够锻炼思维的题目给他们做。

对于差生，我鼓励他们不要灰心泄气，尽量挖掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的勇气和信心，帮助他们制订好追求进步的计划;

同时，我还充分发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的能力。

通过我不懈的努力，每学期，都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。

任现职期间，我除了担任高年级的语文、数学等教学工作，还担任了班主任工作。

在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。

通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。

在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。

每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面情况。

这样，一开学，我已对学生有了一定的了解，对如何开展班级管理工作有了一定的有针对性的打算。

往往第一节课走进教室，学生还不认识我，我已经能熟悉地喊出他们的名字。

这使他们产生了一种亲切感。

接下来，我便向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共同制定出班规。

没有规矩不成方圆，为了进一步提高学生的是非辨别能力，我还通过引导他们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、为他们指明了纪律方向;

通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。

这样既起到了教育个体的作用，又为形成良好的班级舆论奠定了基础。

为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。

这些教育活动的开展，拉近了师生距离、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。

此外，在班级管理中，我还十分注重班干的队伍建设。

通过努力，培养了一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。

为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。

要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。

因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。

用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们

从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。

在生活中，我细心地关心着每一位学生。

天冷了，我提醒他们多穿衣服;

天热

了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮;

下雨了，我提醒他们要带好雨伞；

过马路时，我提醒他们要注意安全……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。

多年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。

所以，被福泉市教育局评为19年-2010学年度优秀班主任。

四、工作为首，尽职尽责。

自任现职工作以来，我吃苦耐劳，从不在工作上挑剔，服从领导安排，事事顾全大局、毫无怨言，真正做到了爱岗敬业、从未旷工、早退、迟到。

任现职期间，19年到现在，还兼任大湾小学校远程教育管理员，负责学校远程教育日常工作中，我积极探寻远程教育的创新思路，努力提高自己的业务水平，远程教育还得到了老师们的高度评价，深受广大教师的欢迎，使我校教师从陈旧的课堂教学转变为利用现代技术和远程教育资源进行教学的多媒体教学模式，让学生在生动、形象、直观的课堂中轻松掌握知识。

五、工作中取得的成绩，得到了各级教育主管部门的认

由于工作勤勤恳恳、踏踏实实，我在工作中也取得了一些成绩：

所教的科目在市、镇的统一检测中取得了优秀的成绩，##—##学年度第一学期六年级语文在期末统一检测中名列全镇第一;

##—##学年度第二学期六年级语文在期末统一检测中名列全镇第一;

##-##学年度第一学期所任五年级数学在期末统一检测中名列全镇第三，较上期上升了3个名次;

##-##学年度第一学期所任五年级数学在期末统一检测中名列全镇第一;

##-19年学年度第一学期所任六年级数学在期末统一检测中名列全镇第一;

##-19年学年度第二学期所任六年级数学在期末统一检测中名列全镇第一;

19年-2010学年度第一学期所任四年级数学在期末统一检测中比较上期上升1个名次;

2010-2010学年度第一学期所任四年级语文在期末统一检测中比较上期上升10个名次，名列第三;

2010-2010学年度第二学期所任四年级语文在期末统一检测中名列第四。

班级巩固率均达100%。

针对本人任现职以来的工作表现，符合申报小学高级教师资格（黔人通【19年】87号文件中第七、八条和第十条第

3、6款）。

因此，本人特述职申报小学高级教师，恳请各级

评审小组和有关领导审阅并提出宝贵意见。

高级职称个人述职报告二

肖兰，女，现年45岁，汉族，中共党员，大学本科毕业。

1985年7月毕业于四川省简阳师范学校，同年8月分配到简阳市禾丰普安学校任教，先后在简阳市普安学校、简阳市石桥镇初中、简阳市董家埂乡龙云九义校工作。

任教初中化学学科，2000年12月取得中学一级教师资格。

现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想素质作为一名党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，“，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。

我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出员的高度责任感和使命感。

任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。

工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。

我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：

用心

想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。

2008年7月被资阳市教育局评为“十一五”期间第二批资阳市骨干教师。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。

任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。

教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。

尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。

在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。

在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知。

每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。

开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，如“网络资料收集”“科技时事”等，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力，起到很好的导向作用。

为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身到研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。

在任职期间，我所教的初中化学学科成绩多次在片区同年级评比中获第一名，2009-2010学年度考核中被评为优秀。

2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。

不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自

己的理论水平，把握政治学科最新的改革趋势，理解政治学科新课程改革的发展方向。

积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

主动承担校级公开课教学，每期在学科教研组内，至少上公开课和示范课1节;

2010年11月在学区组织的的公开课《元素符号元素周期表》得到同行好评;

2010年11月在简阳市参加全市初中化学优质课竞赛，以《元素符号元素周期表》荣获二等奖。

3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。

撰写的论文《浅谈初中化学的创新教育》发表在2010年9月14日的《教育导报》上

4、扶持后辈，关心教师，共同进步。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为中学一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。

任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。

任现职以来，培训指导新教师多人，其中的大多数教师，已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。

5、与时俱进，重视科研，质量兴教。

在科研兴教、质量强校的精神指引下，我积极参与教育教学改革与研究，深钻业务、研究教学、细致管理;

我积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术，取得资阳市教师教育技术能力合格证。

参加资阳市《教师教学基本能力》课程考试，成绩合格。

在平时工作中，我带头深入教学第一线，

坚持听课学习，每期均在40节以上。

（二）教育能力作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：

“捧着一颗心来，不带半根草去。

”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。

从教26年，有13年时间均在从事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。

担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。

我热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”“一帮一”“自我激励”“小级互助”等方式，注意做好差生的转化工作;

在帮助贫困学生方

面，我积极奉献爱心，深受学生爱戴。

对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得

尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。

然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。

无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。

因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

2008年7月被资阳市教育局评为“十一五”期间第二批资阳市骨干教师。

三、工作业绩

1、论文撰写、发表与获奖情况我在搞好本职工作的同时，努力进行相关学科的学术探讨，积极撰写论文，常有论文在刊物上发表、在学会上交流、在评选中获奖。

撰写的论文《浅谈初中化学的创新教育》发表在2010年9月14日的《教育导报》《新课程理念下对初中化学实验教学的思考》发表在2010年9月28日的《教育导报》2、培训提高情况本人积极参加各种培训活动，把终身学习作为提高自己的重要途径，不断提升自己的教育教学水平和管理能力。

2007年10季，参加资阳市中小学班主任培训，成绩合格（证书编号：

ZJ20071273）。

2009年1月参加资阳市教师教学基本能力考试，成绩合格（证书编号ZYJY085156）。

2010年7月参加资阳市教师晋升高级职务岗位培训，考核合格（编号：

ZYGJ20100124）2010年7月参加资阳市教师教育技术能力培训合格（证书编号：

ZYJS20101717）。

2001年6月参加四川省语委普通话等级测试，取得普通话水平二级乙等证书（编号：

18-122001725）。

另外，我每期均按时参加简阳市教师进修学校组织的教材教法、心理健康教育、教育新理念等培训活动，成绩合格，继续教育达到规定学时。

任现职11年以来，我认真履行初中化学一级教师职责，自觉遵守学校的规章制度，从无迟到、早退和旷课现象，有事有病先请假。

综上所述，按照《四川省中高级教师职称评定试行条例》，我认为自己符合初中化学高级教师的任职资格。

当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，为了龙云九义校的飞速发展，我愿作出自己应有的贡献。

高级职称个人述职报告三

、个人简历

杨智，男，1970年12月出生。

1989年7月，毕业于武胜师范学校普师班，1992年6月通过长线自考取得汉语言文学专业专科学历，2006年6月再次通过长线自考取得汉语言文学专业本科学历。

供职于鸣钟初级中学，担任学校安全管理办公室主任工作和初中英语教学工作。

二、继续教育情况任职以来，我感到作为教师，不仅要为人师表，更要教书育人，教师必须要学识渊博，教育理念与教育技能能够与时具进。

因此我抓住点滴时间，抓住每一个机会，参加不同形式的学习，不断充实自己，提高自己，完善自己，努力使自己成为一名教育理念先进、教育水平高超的优秀老师。

1、自学。

平时我能充分利用书店、图书馆、阅览室广泛阅读，不断汲取新的教育思想和教育理念，丰厚自己的文化底蕴，拓宽知识面。

网络资源更是为我的教学提供了大量快捷的教学信息。

2、观摩。

任现职以来，我先后被评为县市级骨干教师，每年都有很多外出学习的机会，这让我得以多次聆听到全国各地、各大高校知名的专家、学者、教授、特级教师传授先进的教育理念和方法。

这些学习的机会，让我大大开阔了眼界、提升了业务素质、增长了教育教学水平。

3、交流。

任职以来，担任多年毕业班的教学工作，抓住每次中考研讨会的机会，认真听取每一位与会者的发言，与同行们仔细切磋，探讨初三教学中存在的问题，吸取他们的成功经验。

平时我和本校同行更是每日交流，使得自己的教学水平、业务能力在交流中不断得到提高。

4、研讨。

积极参加学校的市级课题研究工作，本人主持了市级教研课题，参加校本教材的编订、复习资料的编写工作，在研究中提升自己，努力使自己成为研究型教师。

5、培训。

参加了多种培训班，广泛学习，加强业务，提升能力。

参加县、市级骨干教师培训，各级现代教育技术、学科教学研究、计算机多媒体技术等培训，均以优异的成绩一次性通过考试，使自己的教学水平逐渐提升。

三、思想素质方面

任现职以来的8年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。

认真学习《教师法》、《义务教育法》、《骨干教师管理条例》等相关的教育法律法规;

严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、

勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。

对待学生做

到：

民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;

对待同事做到：

团结协作、互相尊重、友好相处;

对待家长做到：

主

动协调，积极沟通;

对待自己做到：

严于律已、以身作则、为人师表;

对待学校行政工作做到：

乐于奉献，任劳任怨。

由于表现突出，于2008年，我被评为了县“优秀党员”;

2012年被评为县“安全工作先进个人”。

四、主要工作业绩

（一）教育教学工作方面在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。

从思想上认真引导、教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

把对学生的教育溶入平时点点滴滴中。

自参加工作以来一直担任班主任工作，二十几年如一日坚持早来晚走。

要求学生做到的，自己率先做到。

教育学生不仅仅是停留在口头的“动之以情，晓之以理”，更重要的是注重“身教”。

以自己高尚的人格魅力感染学生的心灵，再以身先士卒的工作作风带动学生的行为。

因为这一点，我所担任的班级每年都是校级优秀班级体，并多次被评为县级、市级优秀班级体。

特别是任现职8年来，我一直是毕业班的班主任，经过我的精心教导和管理，我班每年升入重点高中重点班的人数总是居平行班第一位。

而且英语学科的考试成绩也始终名列全县农村中学前列。

作为一名骨干教师和学校中层干部，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出、安全管理要到位……要不怎么有说服力呢？

随着教育

教学改革的不断深入，我时刻感到自己的不足。

我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。

在教学中我积极引入“情感教学”模式。

课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，注意培养学生良好的学习兴趣和习惯。

在教学中我认真研究教材，研究学生，根据学生特点认真备好每一堂课，充分运用现代教学技术认真上好每一堂课。

在教学工作中服从领导安排，勤勤恳恳，任劳任怨。

每学期都保质保量超额完成教学任务。

“一分耕耘，一分收获。

”我的努力换来了学生优秀的学习成绩，换来了学生的健康成长，我的工作也得到了同事、家长和上级领导的认可和鼓励。

2004年9月至2009年9月，期期被评为优秀班主任、优秀教师;

2008年评为县“优秀党员”并;

2009年被评为“市级骨干教师”;

2010年，年终考核为优秀，并受片区嘉奖;

2012年，被评为县级“学校安全管理先进个人”。

（二）教改科研工作方面

任现职以来，尤其是成为骨干教师以后，我更加积极进行教育教学改革工作和教学教育科研工作。

时刻站在教改前沿，努力探索。

1、教学理念和教学技术方面作为骨干教师，我及时更新自己的教育教学理念，并用实际行动影响周边教师尽快适应新的教育形式和新的教学方法。

比如：

怎样建立新型的师生关系?

课堂上如何做到关

注全体学生?

怎样建立大语言教学观?

如何在课堂教学中培养学生的创新思维能力?

怎样教会学生把学到的知识转化为实用技能?

等等。

对于许多具有时代特色和我校特色的问题，我都带领同事门进行了大胆而有益的尝试，许多都收到了良好的效果。

在教学技术方面我也不甘落后。

积极学习现代教育技术，虚心请教。

目前能够独立完成多媒体教学课件的制