新人教版初中物理第九章《压强》导学案.doc
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爱辉中学2012—2013学年度下学期八年级物理学案007
班级:
姓名:
课题:
压强
设计人:
路宜春
审核人:
任凤山
时间:
学习目标:
1、知道什么是压力,学会压强的概念。
2、掌握压强的大小跟哪些因素有关,熟悉控制变量法。
3、会用压强公式进行简单的计算。
4、知道增大和减小压强的主要方法。
学习重点:
压强的概念和压强的公式。
学习难点:
压力与重力的区别
学习过程:
一、课前准备(请在课前完成)
1.力的作用效果是改变物体的____________和____________.
2、重力的定义____________________。
重力的方向__________。
重力的作用点。
重力的大小_____。
3.____________作用在物体表面上的力叫压力。
请同学在在下图中分别用力的示意图画出
木块所受的重力和对接触物体的压力
学习任务一:
探究压力的作用效果
1.体验:
①把铅笔的一端削尖,用两只手的食指分别压住铅笔的两端,接触___________的手指受压的感觉较明显。
且用力___________这种感觉越明显;②一只手掌压气球上,另一只手的食指顶住气球,与___________接触的部分形变较明显,且用的力___________,形变越明
2.探究压力的作用效果
(1)提出问题:
压力的作用效果跟什么因素有关?
(2)猜想假设:
①____________________②_______________。
(3)进行实验①实验方法:
_______________,__________________。
②实验现象
实验
次数
压力情况
受力面积情况
压力作用效果
(变形情况明显/不明显)
1
桌子
桌腿底面积
2
桌子与重物
桌腿底面积
3
桌子与重物
桌面面积
(4)分析和论证
三次实验中,海绵被压下的深浅显示了压力的作用效果。
可见,压力的作用效果
与___________和______________有关。
比较1与2,在受力面积相同时,_________越大,作用效果越明显;比较2与3,压力一时,_____________越小,压力的作用效果越明显。
学习任务二:
认识压强
1.阅读课本上的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的.
物体_____________________________叫做压强.表示的物理意义是____________________.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2。
2.压强计算:
测得一个人的质量约为60kg,每只脚接触地面的面积大约为170cm2,求压强大小?
学习任务三:
增大和减小压强的方法实验
1.观察课件多媒体图片2.小组讨论:
这些图中人们是为了减小压强还是为了增大压强?
生活当中还有那些类似的实例,秀一秀?
3.可以通过什么办法减小压强或增大压强?
4.总结规律:
⑴增大压强的方法有:
①压力一定,__________________;
②受力面积一定,________________;
③既_______压力,又_______受力面积。
⑵减小压强的方法有:
①压力一定,______________________;
②受力面积一定,___________________;
③同时__________压力,__________受力面积。
笔记
学习小结:
教学反思:
当堂测试:
1.一块重30N的砖,用20N的力压在竖直的墙上,该力与墙面垂直,则墙受到的压力是________。
(2010黑河中考)
2.一个小孩在结冰的河上玩耍,突然发现脚下的冰即将破裂,他应采取的措施是()
A.站立不动B.马上改为单脚站立
C.赶快向岸边跑,远离脚下的冰D.立即趴在冰面上并向岸边挪动
A
B
C
D
牛蹄
鸭足
啄木鸟嘴
狗头
3.“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中,具有增大压强功能的是()
4.简答题:
仅仅通车两年的江阴长江大桥,现在令人吃惊地出现桥面局部破损。
据有关人士介绍,“罪魁祸首”是被称为公路路面“头号杀手”的超限运输,请用物理知识解答!
爱辉中学2012—2013学年度下学期八年级物理学案008
班级:
姓名:
课题:
液体的压强
设计人:
路宜春
审核人:
任凤山
时间:
学习目标:
1、通过实验体验,知道液体压强特点。
2、知道液体压强计算公式及单位。
3、知道液体压强的一些应用与生活连通器。
4、会进行液体压强相关计算。
学习重点:
液体内部压强的特点
学习难点:
液体内部压强的特点及其应用
学习过程:
一、课前准备(请在课前完成)
自学课本第33—37页《14.2液体的压强》一节的内容,认真观察本课的插图,思考并尝试完成以下问题.
(1)、压强的公式;单位。
(2)、压力作用效果的大小用表示。
(3)、容器加入水后,蒙在容器底的橡皮膜会(凸起或凹陷),表明水对产生了压强,也可以看到侧壁的橡皮膜向(凸起或凹陷),说明了水对容器的产生了压强。
再用一个塑料袋装满水,用一个钉子从底部扎一小孔,观察现象,说明:
水对有压强。
用钉子从袋子的四周扎上一些小孔,水就会从四周。
说明:
水对有压强。
如果塑料袋子装的是别的液体,实验现象是不是一样的?
(4)猜想:
液体为什么对容器底和容器壁有压强?
(即产生液体压强的原因);液体内部压强大小与那些因素有关?
有哪些关系?
二、自主探究,合作交流
学习任务一:
液体压强的规律
讨论课本第33页:
想想做做
教师演示课本第33页图9.2—1,液体从容器侧壁的孔中喷出
说明:
水对侧面有压强。
拓展:
液体对容器底和容器壁有压强。
_______________所以对底部有压强;液体与固体不同,___________。
容器壁阻挡着它流动,它就会对容器壁有压强。
液体压强有什么规律?
或者说,液体的压强与哪些因素有关?
我们用实验来验证,现在有这样一种测液体压强的仪器──压强计,我们把手指压在橡皮膜上,在右侧的“U”形管中出现高度差,我们看到“U”形管中出现高度差,就知道橡皮膜上有压强)。
教师演示课本第34页图9.2—2研究液体内部的压强
1、液体压强的特点:
在液体内部的同一深度,向各个方向的压强都。
深度越深,压强越______。
。
2.液体内部压强的大小还跟液体的有关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越。
学习任务二:
液体压强的大小
阅读教材34-36页“液体压强的大小”框题内容,
液体压强公式:
;
总结:
①单位ρ用,h用,p才是Pa,
②液体的压强只跟和有关,
学习任务三:
连通器
仔细阅读:
课本P36页“连通器”及36页“想想议议”回答下列问题:
① ______________ 叫连通器。
②连通器的原理是。
③应用举例:
__________________________________________________。
笔记:
学习小结:
教学反思:
当堂测试:
1、如图,两管中盛有同种液体,这两个试管底部受到的压强相比较()
A、甲大B、乙大
C、一样大D、无法比较
2上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体则液体对管底部的压强相比较()
A、甲大B、乙大
C、一样大D、无法比较
3.如图所示,A、B两点间的压强关系是()
A.PA=PBB.PA>PB
C.PA 4.如图所示,容器中盛有一定量的水,静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强Pa、Pb、Pc的大小关系是: ______________________。 5.将未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒水放置,如图所示。 两次放置时,水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB,水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB,则() A.pA>pBFA>FB B.pA<pBFA=FBC.pA=pBFA<FBD.pA<pBFA>FB 爱辉中学2012—2013学年度下学期八年级物理学案009 班级: 姓名: 课题: 大气压强 设计人: 路宜春 审核人: 任凤山 时间: 学习目标: 1、了解生活中由于大气压强的客观存在而产生的现象2、了解测量大气压强的方法.了解大气压强的大小和单位并了解抽水机的工作原理 学习重点: 大气压的存在、大气压的大小. 学习难点: 托里拆利实验测大气压值 学习过程: 一、课前准备(请在课前完成) 1.液体压强产生的原因是什么? 计算公式是什么? 2.气体和液体都受到重力和具有流动性,空气能产生压强吗? 二、自主探究,合作交流 学习任务一: 初步认识大气压强的存在 1、冬天,在室内把一个空矿泉水瓶旋紧瓶盖,放到室外过一会儿,发现什么现象? ,是把瓶压瘪了? 2、[覆杯实验]将玻璃瓶装满水,用纸片盖住杯口,一手压纸片,把玻璃平倒过来,将托纸片的手移开,小纸片为什么不掉下来? 慢慢将杯口向各个方向转一圈,又看到什么现象? 这又说明了大气压强的方向有什么特点? 3、证明大气压强存在的实验。 ①塑料挂衣钩能贴在光滑的墙面上挂上东西; ②自来水笔吸墨水,注射器吸药水; ③早餐喝牛奶,牛奶杯变瘪了。 讨论: ①中在塑料吸盘上戳一个小孔,会出现什么现象______________; ②中塑料瓶密封、装满会吸上来吗____________________; ③中在塑料盖上戳两个小孔会变瘪吗_________________________。 归纳: 1、大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_______ 或________. 2、大气压强产生的原因: _____________________________。 3、大气压强的方向: _____
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- 压强 新人 初中 物理 第九 导学案
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