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金银给我们的感觉是精致、高贵;
陶给我们的感觉是雍容华贵。
12、降落伞是利用()阻力。
降落伞的主要组成部分有(伞衣、引导伞、伞绳、背带)等。
13.各种颜色有各自不同的相貌特征,不同颜色的相貌、名称称为(色相)。
14、色彩会使人产生(冷暖)的联想。
红、橙、黄使人联想到火焰和太阳等热烈温暖的物象,而蓝、绿、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。
15.一幅作品总有(主次)之分。
一般以人物或动物为(主体),而背景就成了(陪衬16.同类色是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化,如:
(淡黄)(柠檬黄)(中黄)(土黄)等都是同类色,类似色叫(邻近色)指色相比较接近的个条色赛,比如:
(紫红)(红)(橘红)等。
17、校徽设计可以用(文字),也可以用(图形)来表示。
校徽设计既要(简洁),又要把所设计学校的特色表现出来。
18、邮票由(图案、面值、发行时间、发行国家组成);
外形边缘还有整齐的(齿孔)。
邮票被称作是“(国家的名片)”邮票的种类有三种:
(纪念邮票、普通邮票、特种邮票)19、(拉伸、扭曲和翻转)都是电脑变形的基本方法。
20.藏书票是用在藏书上的一种(标志)。
它通常采用(木刻、石刻)等版画形式设计各种美术图案,
21.光有(自然光)也有(人造光),
22.色彩的三原色是:
(红黄蓝),三间色是(橙绿紫),三组对比色分别是(红和绿、黄和紫、蓝和橙)
23.纹样是用于装饰器物表面的花纹。
纹样分为(单独纹样和连续纹样)24.(对称)是指图形或物体相对的两边各部分(大小和形状)等方面相同。
25、郁金香象征爱、荣誉;
牡丹人称花中之王,象征富贵、吉祥;
百合花寓意纯洁、顺利、心想事成。
26、电脑绘画的特色在于它既可以画出(钢笔、油画棒、彩色笔、毛笔)的效果,而且还能画出各种各样的特殊效果。
27、中国四大石窟:
(敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟、龙门石窟、麦积山石窟)。
世界上规模最大、保存最完好的是(敦煌莫高窟)
38、农民画家以真诚朴实的情感,描绘出一幅幅反应劳动生活的作品,他们的画(构图饱满)、(形象夸张)、(色彩强烈)、(画面热闹)。
29、一副广告能传达一定的信息,设计商品的广告要有(图形),(商品名称),(商标),(广告文字),包括生产厂家,地址,电话等。
30、“机器人”是现代高科技与艺术的结晶。
它有(电脑)控制,能帮助人完成许多事情。
31.水墨画的语言要素应有:
(中锋、侧锋、浓墨、淡漠、浓破淡)。
32、中国画的工具有(笔)、(墨)、(纸)、(砚)。
墨分五色(焦)、(浓)、(重)、(淡)、(清)、墨的使用方法有(醮墨法)(泼墨法)、、(积墨法)。
中国画从题材上分为(人物)、(山水)、(花鸟)。
形式上分为(工笔)、(写意)两种。
其中,宣纸分为熟宣与生宣。
33、中国花鸟画从表现技法上分为(工笔)和(写意)两大类。
。
二、选择
1.“文房四宝”中“笔”、“墨”、“纸”、“砚”中的“笔”是指()。
A.钢笔B.毛笔C.铅笔
2.藏书票通常采用()形式设计各种美术图案。
A.水粉画B.油画C.版画3.“文房四宝”中“笔”、“墨”、“纸”、“砚”中的“纸”是指()。
A.素描纸B绘图纸C..宣纸4.秦始皇陵兵马俑属于()雕。
A.圆B.浮
5.秦始皇陵兵马俑的雕刻手法是()的。
A.抽象B.写实
6、在绘画中,线条有曲直、粗细和()的不同形态。
A、平斜B、大小C、方圆
7、原色是其他颜色调不出来的,共有三种,下列不是原色的颜色是()。
A、红B、蓝C、绿
8、在绘画中,描绘两个以上的事物时,主要表现的事物经常要画得()些。
A、颜色鲜艳B、和其他事物一样C、突出而细致
9、手工制作时经常要用纸,一张平面的纸通过()方法可以使它立起来。
A、撕、拼B、剪、贴C、卷、折10、秋天色彩以()黄为基调,非常热烈艳丽。
A、金B、红C、橙
11.红色与蓝色混合渗化会变成()色,这种由两种原色调和出来的色,我们又把它叫做间色。
A、橙B、紫C、绿
12.事物表面的纹理叫肌理,玻璃的肌理给人一种()的感觉。
A、冷B、光滑C、粗糙
13.在宣纸上运用()来作画是我国绘画特有的表现形式,这一形式的画叫中国画。
A、画笔和墨汁B、水和色C、墨和色
14.在绘画中,描绘两个以上的事物时,主要表现的事物经常要画得()些。
A、颜色鲜艳B、和其他事物一样大而简单C、突出而细致
15.我国有一种传统民间艺术,它的制作工艺主要是用剪刀剪和()两种形式,我们把它统称为“剪纸”。
A、绘制B、手撕C、刻刀刻
16.画人物除了要注意相貌、身材等特点之外,还可从()特点来表现。
A、高矮B、道具C、衣着
17.将画出的线条首尾相连或者涂绕线条都能成()。
A、圆形B、方形C、形
18.九狮图局部(江苏苏州桃花坞)是哪个朝代的画()A.宋代B.清代C.唐代
19.喂鸡图是()的年画。
A.山东潍坊B.山东德州C.山东聊城20.哪吒闹海作者是()的李慕白。
A.上海B.天津C.苏州21.门神是()武强。
A.河北B.河南C.苏州
22、奖旗和袖章中都有()镰刀、锤头的标志。
A.红星B.五角星C.三角形
23、下列作品中那一项不是农民画家的作品。
()
A.丰收曲(江西省萍乡市)马也民B.打井陕西省户县樊志华C.十不闲清代24、以下哪些颜色属于暖色?
()
(1)、红色、白色、蓝色。
(2)、红色、黄色、橙色、粉红色。
(3)、绿色、紫色、灰色。
25、凡.高是哪个国家的画家?
()A意大利。
(B菏兰。
C法国。
26、墨色从含水量的多少分为五色,是哪五色?
()。
A、干墨、湿墨、浓墨、淡墨、焦墨。
B、焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
27、齐白石是我国哪个时期的画家?
()A、清朝。
B近代。
C、现代。
D、当代。
28、中国画从内容上可分为哪三种?
()
A、花鸟画、山水画、人物画。
B、写意画、工笔画、兼工带写画
29、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画,是我国民间早有的过年习俗,这些内容吉祥、画面喜庆的画叫()。
A、宣传画B、年画C、门神画
30、在《剪纸故事》一课的制作步骤的第一步是()。
A剪刻出其他人物B剪或刻出人物的细节
C随意剪出人物的外形D组合在一起,可适当添加背景或道具31、红色与蓝色混合渗化会变成()色,这种由两种颜色调和出来的色,我们又把它叫做间色。
A、橙B、紫C、绿
32、运用挂历纸进行撕贴制作时,首先是看纸的()来巧妙地运用。
A、花纹与颜色B、大小与软硬C、粗糙与光滑
33、在宣纸上运用()来作画是我国绘画特有的表现形式,这一形式的画叫中国画。
A、水和色B、墨和色C、画笔和墨汁
34、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中,为了使画面更有(),就要先拼摆后粘贴。
A、平整和干净B、创意和独特性C、方便性35、将画出的线条首尾相连或者涂绕线条都能成()。
A、圆形B、方形C、形
36、色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。
红颜色的对比色是()A绿色B黄色C紫色D橙色
37、中国画的颜料大都是从()和矿物中提取的。
A矿物BC动物三、连线
四、著作
作品国家作者
最后的晚餐(壁画)意大利尼德兰达芬奇杨柳青放风筝(中国画)李可染
孩子门的游戏(油画)中国彼得.勃鲁盖尔包鸽子的小女孩(油画)西班牙毕加索吹笛少年(油画)法国马奈跟毛主席上井冈山(油画)中国杨洪太尼斯的英格兰散步大道(油画)法国杜菲早春之路(日本画)日本桦树林(油画)俄国)金秋(中国画)中国冬猎(油画)尼德兰红色的房子(油画)法国水(日本画)日本阿西西附近的风景(油画)法国小院子(版画)中国春(油画)意大利大牛和小牛(农民画)中国君子兰(中国画)中国花猫(中国画)泼墨仙人图(中国画)荷花(中国画)农家乐(中国画)金鸡展翅(农民换)山间蜜糖果(农民画)磨谷谷(农民画)猴吸烟(农民画)自画像唐基老爹吃马铃薯的人加塞医生的画像红色葡萄园星月夜向日葵柏树画园林的树丛(水粉画)荷兰鸢尾花(油画)荷兰
东山魁夷列维坦林风眠勃鲁盖尔马蒂斯福田平八郎克罗斯彦涵
阿奇姆博多常振芳赖少奇黄胄梁楷朱耷古干)朱光莲王文举罗小平张芝兰凡高凡高凡高凡高凡高凡高凡高凡高凡高凡高
篇二:
成长档案
一、实施目标
1.建立“学生成长档案”,帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
2.通过实施“学生成长记录”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。
3.帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4.在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。
二、材料构成
(一)活页式文件夹。
(二)扉页设计:
“学生成长记录”的扉页可统一格式,也可让学生进行个性化设计。
可以把自己最漂亮的照片贴在扉页上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等,总之,做到既新颖美观又极有创意。
(三)具体内容:
共包含个人资料、基本信息、爸妈寄语、我的综合素质评价档案、老师的话、我的作品展、幸福每一天、我的获奖记录、奋斗目标等九个方面的具体内容。
具体要求如下:
1.个人资料:
包括个人照片和自我介绍两个部分。
2.基本信息:
姓名、性别、籍贯、出生年月、所在班级、班主任、身体状况、身高体重、家庭住址、性格、兴趣爱好、特长、座右铭、理想、好朋友、愿望以及家庭重要成员等信息。
3.爸妈寄语:
包括全家福以及爸爸妈妈对自己的寄语。
4.我的综合素质评价档案:
采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5.老师的话:
老师写给学生的寄语或是对学生的操行评语。
6.我的作品展:
把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)。
7.幸福每一天:
主要记录学生的成长足迹,尤其是值得回味、令人难忘的一个个瞬间,能体现出学生成长过程中的有关图片或文字资料均可放入。
让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。
学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。
8.我的获奖记录:
主要呈现学生获得各级各类奖励及荣誉等等。
9.自我感受与奋斗目标:
每个月或是每个学期进行阶段性反思,表达这一阶段的自我感受。
通过各方面的评价,已经知道了自己的优点和缺点。
在今后的学习中要正视缺点,发扬优点,展示自我的一面。
并确立今后的奋斗目标,树起自尊心和自信心,实现个人发展的人生价值。
(四)建档对象:
全体学生
(五)建档时间:
201X年3月15日之前完成,过程性材料可以随时依据学习和生活情况完善补充。
(六)建档评奖:
201X年3月20日组织评审小组对各年级学生建立“学生成长档案”情况进行,各班按5:
10:
15的比例评定一、二、三等奖。
篇三:
学生成长档案(各种)
小学生成长档案
一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。
所谓“小学生成长档案袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。
1、建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。
三、“小学生成长档案袋”的构成。
(一)、封面设计。
“学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
(二)、“成长档案袋"
的具体内容。
1、走近了解我:
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示:
把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)
3、我的成长足迹:
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
4、成长评价:
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。
要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样:
5、奋斗目标:
四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。
即:
自评、教师评及组员评、家长评
1、自评。
学生自我评定,给学生一个空间,主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。
自我反思与自我选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明,系列作品,以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。
帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2、教师评定及组员评定:
主要有教师、组员班级所建立的学生作品集,评价的标准是预定的,教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。
还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结,教师的详细说明和对每一个学生的观察。
在一定情景中与家长、管理者及他人,交流教师对学生成绩的判断。
3、家长评定:
家长是孩子的第一任教师,要给孩子一个正确的评价。
家长要细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点要及时记录,积累资料。
如:
孩子在家做家务,搞一些小发明,制作一些小物件,读了哪些好书等。
一个学期后家长和学生在一起交流,对学生是一种激励。
五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下,由学生自己来建,使学生在体验成功,感受进步中得到激励。
指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做:
1、随意放资料,不提质量要求,学生可以随意放入自己的任何作品,这时对学生的要求只是完成。
2、教师要求选择作品放。
教师对作品提出一定的要求,学生根据教师的要求,放入选择符合要求的作品,这是实质上是要求学生开始审视自己的作品,看是否符合要求。
3、带有展示性的放。
要求写出(说出)放入作品的理由,这一层次,学生开始对作品进行鉴赏。
4、目标档案袋。
教师只提目标,学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容,这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5、实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。
在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来,加强过程管理,使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体,各科教师要全面参与。
六、建立“小学生成长档案袋”实施管理。
1、“收集与整理”成长记录袋的内容。
学生是第一责任人,他有权利决定相关材料的收集与展示,但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容,必须要有价值,有利于促进自我成长,作为指导者提出建议供学生参考,指导学生做好努力工作,从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋”的管理。
由班主任统一管理,学期结束的时候,由学生带回家,让家长了解孩子学习情况,签暑评价,第二学期开学时带回学校。
这样也有利于家长与教师之间的沟通,及时了解孩子的发展情况,关注孩子学习的全过程。
教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务,我们的教育应该是赏识教育,相信每一个孩子都是有能力的,都能有所发展。
让每个孩子树立起自尊和自信,实现个人发展的人生价值,那么我们的教育才能焕发起生命的活力
3、“成长记录袋”平时由学生保管,班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋,每学期进行两次交流展评。
同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好,谁的进步大。
在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。
“小学生成长记录袋”目录表
篇四:
小学生成长档案制作方案
1、建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载自己的成长轨迹的资料。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等简介。
把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀作业一份和绘画作品一份,得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),不明白的一些问题和学会的本领,参加校内外的实践活动做的好人好事。
在今后的学习中要正视缺点,发扬优点,展示自我优秀的一面。
1、自评:
自我反思与选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明及代表学生分析和评定自己作品的能力。
帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
主要有教师、组员、班级所建立的学生作品集,评价的标准是预定的,教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。
还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结,教师的详细说明和对每一个学生的观察。
1、第一层次:
随意放资料,不提质量要求,学生可以随意放入自己的任何作品,这时对学生的要求只是完成。
2、第二层次:
教师要求选择作品放。
教师对作品提出一定的要求,学生根据教师的要求,放入选
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