《普通高等学校辅导员队伍建设规定》修改对照表Word文件下载.docx
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遵
(二)遵循大学生思想政治教育规律,坚
守宪法和法律法规,贯彻党的教
持继承与创新相结合,创造性地开展工
育方针,依法履行教育职责,维
作,促进学生健康成长与成才;
护校园和谐稳定。
不得有损害党
(三)主动学习和掌握大学生思想政治教
和国家利益以及不利于学生健康
育方面的理论与方法,不断提高工作技能
成长的言行;
和水平;
(二)敬业爱生。
热爱党的教育
事业,树立崇高职业理想,以献
(四)定期开展相关工作调查和研究,分
身教育事业、引领学生思想和服
析工作对象和工作条件的变化,及时调整
务学生成长为己任。
真心关爱学
工作思路和方法;
生,严格要求学生,公正对待学
生。
不得损害学生和学校的合法
(五)注重运用各种新的工作载体,特别
权益。
在职责围,不得拒绝学生
是网络等现代科学技术和手段,努力拓展
的合理要求;
工作途径,贴近实际、贴近生活、贴近学
(三)育人为本。
把握思想政治
生,提高工作的针对性和实效性,增强工
教冃规律和大学生成长规律,引
作的吸引力和感染力。
导学生培育和践行社会主义核心
价值观。
增强学生社会责任感、
创新精神和实践能力。
尊重学生
独立人格和个人隐私,保护学生
自尊心、自信心和进取心,促进
学生全面发展,为党和人民事业
培养合格建设者和可靠接班人;
(四)终身学习。
坚持终身学习,勇于开拓创新,主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识,积极开展理论研究和实践探索,参与社会实践和挂职锻炼,不断拓展工作视野,努力提高职业素养和职业能力;
(五)为人师表。
学为人师,行为世。
模遵守社会公德,引领社会风尚,以高尚品行和人格魅力教育感染学生。
不得有损害职业声誉的行为。
第五条辅导员的主要工作职责是:
(一)
第五条辅导员的主要工作职责是:
(一)深入开展中国特色社会主义理论宣传教育,帮助高校学
帮助高校学生树立正确的世界观、人生
观、价值观,确立在中国共产党领导下走
中国特色社会主义道路、实现中华民族伟
生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
积极引导学生不断追
大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导
学生不断追求更咼的目标,使他们中的先
进分子树立共产主义的远想,确立马克思
主义的坚定信念;
(二)帮助高校学生养成良好的道德品
质,经常性地开展谈心活动,引导学生养
求更高的目标,使他们中的先进
成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、
分子树立共产主义的远想,确立
自强的优良品格,增强学生克服困难、经
马克思主义的坚定信念;
受考验、承受挫折的能力,有针对性地帮
新增
(二)深入开展社会主义核
助学生处理好学习成才、择业交友、健康
心价值观教育,综合运用教育教
生活等方面的具体问题,提高思想认识和
精神境界;
(三)了解和掌握高校学生思想政治状
况,针对学生关心的热点、焦点问题,及
时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与
处理有关突发事件,维护好校园安全和稳
疋;
(四)落实好对经济困难学生资助的有关
工作,组织好高校学生勤工助学,积极帮
助经济困难学生完成学业;
(五)积极开展就业指导和服务工作,
学、实践养成、文化熏、研究宣
传等方式,把社会主义核心价值
观落实到学生日常管理服务各个
环节,形成高校学生的日常行为
准则,使高校学生自觉将社会主
义核心价值观化于心、外化于行;
(三)开展心理健康教育与咨询
工作,协助学校心理健康教育机
构开展心理筛查,对学生进行初
步心理排查和疏导,组织开展心
理健康教育宣传活动,引导学生
养成自尊自信、理性平和、积极
向上的良好心态,增强学生克服
学生提供高效优质的就业指导和信息服
困难、经受考验、承受挫折的能
务,帮助学生树立正确的就业观念;
(六)以班级为基础,以学生为主体,
挥学生班集体在大学生思想政治教育中
力;
新增(四)积极学习和运用现代
信息技术,构建网络思想政治教
育阵地,加强与学生的网上互动
的组织力量;
(七)组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经
常性的思想政治工作,在学生中间开展形式多样的教育活动;
(八)指导学生党支部和班委会建设,做好学生骨干培养工作,激发学生的积极
性、主动性。
交流,围绕学生关注的重点、难点、热点进行有效舆论引导,丰富网上宣传容,努力把握网络舆论的话语权和主导权;
及时了解网络舆情信息,密切关注学生的网络动态,敏锐把握一些苗头性、倾向性、群体性问题;
(五)了解和掌握高校学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定;
(六)做好学生日常事务管理工作,开展新生入学教育,做好毕业生离校教育、管理与服务工作,组织好学生军训工作,有效开展助、贷、勤、减、补工作,做好学生奖励评优和奖学金评审工作,为学生日常事务提供基本咨询,指导学生开展宿舍文化建设;
(七)积极开展学业指导,组织开展学风建设、课外学术实践活动,指导学生养成良好的学习习
惯,增强学生的专业认同和学习热情;
开展职业规划和就业指导工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念,引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业;
(八)指导学生党支部和班团组织建设,做好学生骨干的遴选、培养、激励工作,做好学生入党积极分子培养教育工作,做好学生党员发展和教育管理服务工作,指导开展主题党、团日等活动,参与学生业余党校、团校建设,讲授党课、团课;
(九)组织、协调班主任、研究生导师、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作,在学生中间开展形式多样、有针对性的教育活动;
新增(十)努力学习思想政治教育的基本理论,运用理论分析、
调查研究等方法开展思想政治教
育工作的理论和实践研究。
第六条高等学校总体上要按师生比不
第六条高等学校总体上要按师
低于1:
200的比例设置本、专科生线
生比不低于1:
200的比例设置本、
专职辅导员岗位。
辅导员的配备应专职为
专科生一线专职辅导员岗位。
辅
主、专兼结合,每个院(系)的每个年级
导员的配备应专职为主、专兼结
应当设专职辅导员。
每个班级都要配备一
合,每个院(系)的每个年级应
名兼职班主任。
当设专职辅导员,在核定的编制
总额全校专职辅导员数不得少于
辅导员总数的70%每个班级都要
配备一名兼职班主任。
第七条高等学校可以根据实际情况按
第七条高等学校应根据实际情
一定比例配备研究生辅导员,从事研究生
况按定比例配备研究生辅导
思想政治教育工作。
研究生专业导师在研
员,从事研究生思想政治教育工
究生思想政治教育工作方面要担负相应
作。
研究生导师在研究生思想政
职责。
治教育工作方面要担负首要责任
人职责。
第八条辅导员选聘应当坚持如下标准:
第八条辅导员选聘应当坚持如
(二)具备本科以上学历,德才兼备,乐
下标准:
(二)中国共产党党员,
于奉献,潜心教书育人,热爱大学生思想
具备本科以上学历,德才兼备,
政治教育事业;
乐于奉献,潜心教书育人,热爱
(三)具有相关的学科专业背景,具备较
大学生思想政治教育事业;
强的组织管理能力和语言、文字表达能力,接受过系统的上岗培训并取得合格证书。
(三)具有思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备,具备较强的组织管理能力和语言、文
字表达能力,及教育引导能力、调查研究能力,接受过系统的上岗培训并取得合格证书;
新增(四)注重在具有基层工作经验的青年人才中选拔辅导员。
第九条辅导员选聘工作要在高等学校
第九条辅导员选聘工作要在咼等学校党委统领导下进行,由学生工作部门具体负责,组织、人事等相关部门共同参与。
根据辅导员职业能力标准和实际岗位需要,确定辅导员选拔条件,通过组织推荐和公开招聘相结合的方式,经过笔试、面试、公示等相关程序进行选拔。
党委统领导下,米取组织推荐和公开招
聘相结合的方式进行。
高等学校组织、人
事、学生工作部门和院(系)等相关单位
按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相
关程序具体负责选聘工作。
第十条第一段:
新聘任的青年专业教
新聘任的青年专业教师,应该从事一定时间的辅导员、班主任工作,并与专业
师,原则上要从事一定时间的辅导员、班
主任工作。
教师的职务(职称)评聘、相关
考核挂钩。
第十一条高等学校应根据辅导员岗位
第十二条高等学校应根据辅导
基本职责、任职条件等要求,结合各校实际,制定辅导员评聘教师职务的具体条件,突出其从事学生工作的特点。
辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则,对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。
第十七条省、自治区、直辖市教育行政部门应当建立辅导员培训和研修基地,承担所在区域高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训,对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训,开展与辅导员工作相关的科学研究。
各高校负责对本校辅导员的系统培训。
员职业能力标准的要求,结合各校实际,制定专门的辅导员评聘教师职务的具体条件,单列指标,单独评审,突出其从事学生工作的特点。
辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则,对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。
第十七条建立国家、省级和高校三级辅导员培训体系。
教育部继续依托教育部高校辅导员培训和研修基地等单位开展全国高校辅导员示培训。
各省、自治区、直辖市教育行政部门应当设立辅导员培训专项经费,建立辅导员培训和研修基地,承担所在区域高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训,确保每一名专职辅导员每5年参加1次国家级或省级培训。
各高校负责对本校辅导员的系统培训,每年开展不少于4次
的校级培训,积极选送辅导员参加校外培训。
加强辅导员培训专业化建设,积极吸收国外研究最新成果和大学生思想政治教育有益经验,建设贴近辅导员工作实际的课程体系和教材体系,建立全国性辅导员培训专家师资库。
第十八条高等学校要积极选拔优秀辅
第十八条高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国国际交流、考察和进修深造。
支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位,鼓励和支持专职辅导员立足本职岗位,走专业化发展道路,成为思想政治教育工作方面的专门人才。
导员参加国国际交流、考察和进修深造。
支持辅导员在做好大学生思想政治教育
工作的基础上攻读相关专业学位,鼓励和
支持专职辅导员成为思想政治教育工作
方面的专门人才。
第一十条高等学校应把辅导员队伍作
第二十条高等学校应把辅导员队伍作为学校党政干部队伍的后备人才库,加强辅导员政治培养和基层实践锻炼,在保证学生工
为后备干部培养和选拔的重要来源,根据
工作需要,向校管理工作岗位选派或向地
方组织部门推荐。
作队伍相对稳定、专业化水平不
断提咼的基础上,有计划地向校
管理工作岗位选派或向地方组织
部门推荐优秀辅导员。
第一十条第一段:
学生工作部门是学
第二十条第二段:
学生工作部门是学校管理辅导员队伍的职能部门,负责辅导员的招录、培养、培训和考核等工作,同时要与院(系)共同做好辅导员日常管理工作。
院(系)要对辅导员进行直接领导和管理。
校管理辅导员队伍的职能部门,要与院
(系)共同做好辅导员管理工作。
院(系)
要对辅导员进行直接领导和管理。
第一十一条各高等学校要制定辅导员
第二十二条各高等学校要根据辅导员职业能力标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核体系。
对辅导员的考核应由学生工作部门牵头,组织人事部门、院(系)和学生共冋参与。
考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。
工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的
考核体系。
对辅导员的考核应由组织人事
部门、学生工作部门、院(系)和学生共
冋参与。
考核结果要与辅导员的职务聘
任、奖惩、晋级等挂钩。
第二十二条教育部设立“全国高校优
第二十二条教育部在全国教育系统先进集体和先进个人表彰中对咼校优秀辅导员进行表彰。
各地教育部门和咼等学校要将优秀辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中。
秀辅导员”称号,定期评选表彰优秀辅导
员。
各地教育部门和高等学校要将优秀辅
导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者
表彰奖励体系中,按定比例评选,统
表彰。
第一十六条本规定自2006年9月1日
第一十六条本规定自发布之日
起施行。
其他有关文件规定与本规定不一
其他有关文件规定与本
致的,以本规定为准。
规定不致的,以本规定为准。
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