北京近5年中考作文题目及满分作文Word文档下载推荐.docx
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(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2021年北京中考作文(共50分)
(一)根据情境按照要求写作。
(10分)
从下面两个题目中任选一题按要求写作。
题目一:
在一次同学聚会上大家兴致勃勃地回忆起小时候玩过的游戏。
请你也描述一个曾带给你快乐的游戏(如下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……)与同学们分享童年的快乐。
题目二:
班级将要举办“讲述历史故事传颂中华文明”主题班会。
作为一个准备发言的同学请你结合下面的连环画拟写一段发言稿。
要求:
(1)内容符合要求语言使用得当。
(2)字数在150-200之间。
(二)从下面两个题目中任选一题写一篇文章。
(40分)
古人云:
“万物贵其真。
”这句话启示我们无论是大千世界中的万事万物还是日常生活中的为人、做事都贵在一个“真”字。
请将“——贵在真”补充完整构成你的题目写一篇文章。
假设你走进一个神秘莫测的森林王国。
你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话并且还能和它们一起交流、生活……在那里你们之间会有怎样的故事发生呢?
你又会有怎样的收获呢?
请你发挥想象自拟题目写一篇记叙文。
范文:
追求梦想贵在真
“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。
”一次又一次的尝试带来一次又一次的失败。
但我坚信只要坚持就终会拥有属于自己的那一片天空追求梦想贵在真——认真、执着。
“咚、咚、咚——”每当听到那熟悉的拍篮球的声音我都会想起那一次挑战与那一份温暖。
还记得在一个多月前的一个下午“13秒613秒813秒6……”我的成绩一直在这个阶段徘徊怎么也到不了满分将要参加体育考试我对自己充满了质疑与无奈。
我感觉自己的脚好像不听使唤似的迈不开步子我怀着忐忑的心情迈过终点线“14秒1。
”如我所料它如同利剑一般直戳我的心正在这时我听到同学开玩笑地说:
“哈哈跑得比我走得还慢!
”我的心仿佛要塌陷了我强忍着泪水故作坚强。
“你怎么这么说话?
”小明指责那位同学我的内心温暖许多。
我犹豫地望着老师说:
“老师我这……还能满分吗?
”老师毫不犹豫地说:
“一定没问题拍球的时候要用力!
”“真的?
”我不敢相信老师坚定地点点头看着老师信任的目光听着老师鼓励的话语我找回了一点点自信。
上课我仔细观察同学们的运球步伐和拍球姿势倾听老师讲要领;
放学后我找到老师纠正我的动作;
回到家里一遍又一遍观看篮球绕杆满分录像在楼下用树枝当篮球杆反复练习……终于我的速度在一秒一秒地提升。
体育考试的前一天我依旧进行着篮球运球项目的训练。
体测时间到了我拿着篮球在起跑线准备了很久但是依旧没有勇气冲出去。
就在这时我听见老师那熟悉的声音喊道:
“加油!
”我闭上眼睛运球的动作要领在脑海中不断回放着我坚定起来带着篮球冲了出去。
这一次我心中没有了焦急动作也连贯了许多在我冲过终点的一刹那听见同学们激动地喊出“13秒1!
”——我终于得满分了!
我的眼泪夺眶而出不知是因满分的喜悦还是因同学们的真挚关怀、老师的真情鼓励或是因自己不懈的坚持总之我终于成功了!
在这青春的岁月里有三点一线的紧张也有为实现梦想而付出的努力与执着。
尽管我们人生的道路上布满荆棘但有真情、执着相伴就会一路充满绚丽的色彩!
(一)根据情景按要求写作。
有位外地朋友来北京想通过品尝北京特色美食体验京味文化。
请你写一段话向他一种具有北京本地特色的美食(如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝……)。
语文课上老师组织同学们讨论《三国演义》中诸葛亮这个人物形象。
你的任务是阅读下面连环画就印象和感受最深的一点写一段点评(可以点评诸葛亮的精神境界也可以点评他的所作所为)准备发言。
(二)根据题目按要求写作。
请以“读书·
实践·
收获”为题目写一篇文章。
不限文体(诗歌除外)
据报道在3D虚拟现实的校园实验室里可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前可以模拟在不同星球的重力实验可以置身于恐龙生活的白垩纪可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习会发生怎样有趣的事情呢?
请你发挥想象以“奇妙的实验室”为题目写一篇记叙文。
读书、实践、收获
古人云“读万卷书行万里路”但“读万卷书”和“行万里路”哪个更为重要说法不一。
世间博览群书、满腹经纶的人不在少数而真正能够学以致用的人却并不多。
而能达到知行合一的人往往有着非凡的成就。
由此看来“行万里路”和“读万卷书”同样重要“行万里路”甚至更胜一筹。
也就是说要想在生活中有所收获不仅仅要用读书充实自己更要用实践磨炼自己。
实践可以启发灵感。
南朝诗人谢灵运正是在一次次游览山水中得到了启发将美景描摹在字里行间将感触刻画在诗词句中成为山水诗的开创者。
由此谢公屐变得家喻户晓而他的诗也被众人传诵。
“诗仙”李白在长安开启仕途感受到了_的凶险他以四川蜀道的凶险为寄托抒发了“蜀道之难难于上青天侧身西望长咨嗟”的感叹;
同样他在听过天姥的动人传说后奋不顾身地踏上了旅途也正是在天姥山感受了动人的天籁才挥洒出了“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”的千古名句。
可见实践往往可以使人收获灵感甚至有更大的收获。
古人常以“文能提笔安天下武能上马定乾坤”为人生目标。
文即为吸收知识汲取养分武则是真刀真枪的比拼。
如果说文是殊死一搏前的积蓄力量那么武才是决定胜负的关键。
不少人掌握复杂的数学公式拥有丰富的知识储备但却无法学以致用让锋利的刀投入战场。
而有的人并没有冠冕堂皇的学历却能凭借自己在社会上一步步打拼一点点实践取得了更高的成就。
镶在相框里的宝剑还没有菜刀好使岂不荒废了自己的努力舍本逐末。
读书固然重要它是我们在成功阶梯上攀登的动力源泉但实践的过程就好比不断地磨砺自己让自己越挫越强。
“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。
”当你真正在实践当中一步步攀登到了顶峰你就会发现你所收获的是别人看不到的风景。
(一)根据情境按要求写作。
班上准备召开名著阅读经验交流会分享同学们阅读名著的经验。
请以你读过的一部名著为例写一段话简要介绍你阅读名著的经验。
学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目分享同学们参观博物馆(或纪念馆)的收获。
校刊主编向同学们征稿。
请你写一篇稿件简要写出参观某座博物馆(或纪念馆)后你的收获是什么是怎样获得的。
(1)内容真实具体语言准确得体。
对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。
对话可以增进彼此的了解可以倾诉各自的心声可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目写一篇文章可以记录精彩的对话过程可以描述对话产生的美好结果可以阐述你对对话的认识……
《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。
男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?
请你发挥想象自拟题目写一篇文章。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
对话
一直固执地相信自己十五年前曾经来过这里尽管那时的我步履蹒跚的连路都走不好这种话听起来蹩脚。
依然固执的相信当时我就站在山海关的某一个角落静静地见证了一场死亡的盛典一次诗性的绽放一个绝望的重生。
海子在我梦里无数次出现的男人。
他眉目清晰有着瘦削的脸庞带黑色的框架眼镜。
也许镜腿会绑着白色胶布那一定是和孩子们下水摸鱼的时候弄坏的。
我听见你低吟着诗句那仿佛是一株暗地里生长的植物在濒临颓败前奋力开出的绚烂花朵。
恍惚中听到了来自山海关的那凄厉凛冽的汽笛声。
我不明白为什么十五年前的那一天你任无情的铁轮碾碎你的躯体。
为什么你残忍地将忌日选择在生日那天。
你说你真是一个温软真纯的孩子。
我不过是想死若鸿毛般美丽罢了。
车轮虽然粉碎了我的身体却无法损伤我的灵魂。
在死亡的一瞬间我已经雀跃到苍穹之上却眺望我所热爱的麦田。
古贺春江说过“再没有比死更高的艺术了。
死就是生。
”
这让我想起了另一个男人的死海明威大叔。
还有那个对古贺的口头禅极为赞赏的瘦小老头川端康成。
这么多的人歌颂死亡。
然而我仍是意境不够深远无法击鼓而乐。
于是你莞尔说有人能够了解我的寂寞与快乐这就就足够了。
一个诗人能将自己的内心传达给别人那是怎样的幸福我已经了解到了。
其实我已得到了永生。
海子那个心胸像苍穹一样辽阔的男子内心也像苍穹一样孤独。
因为孤独所以想到了死。
因为疯狂所以选择了最偏激的死法。
有人说你是疯子。
我噘起嘴一遍又一遍地重复:
“他不是疯子。
他不是。
”究竟是谁疯了谁又晓得。
我是想轻轻地念。
查海生。
然后轻轻怀念你没有什么目的。
只是在听着得彪西空灵音乐的时候想起了同样空灵的你。
你总是在我耳边软软地说:
“面朝大海春暖花开。
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。
主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。
请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个表达感谢的心意。
(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
(2)内容要真实具体语言要准确得体。
(3)字数在150-200之间。
读书学习科技制作文体爱好社会实践....。
.这里一定会有属于你自己的世界。
这个世界陶冶你的性情提升你的境界。
请你以“这里有属于我的世界”为题目写一篇文章。
《宜居城市》这篇文章使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。
请你发挥想象以你心目中的宜居城市为背景以“宜居城市里的故事”为题目写一篇文章。
(1)将所选题目抄写在答题卡上。
好奇指的是对不了解的事物感到新奇发生兴趣。
有人对星空的奥秘感到好奇于是就去观察探究;
有人对“小人国”的故事感到好奇于是就去读《格列佛游记》;
有人对身边的变化感到好奇于是就去了解这变化的原因……好奇会使你有很多新的发现会使你的生活更加丰富多彩。
请以“好奇”为题目写一篇文章。
(1)将题目抄写在答题卡上。
(3)字数在600-1000字之间。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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