幼儿园大班综合活动替换想象画四篇Word格式文档下载.docx
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1、欣赏配乐散文《给老师画像》。
老师教我们画画,
画红红的苹果、金灿灿的太阳,
还有翘起两只角的水果糖,
我偷偷地给老师画像,
红苹果,是圆圆的脸蛋,
金灿灿的太阳,是大大的眼睛,
翘起角的水果糖,是老师笑眯眯的嘴巴。
真像!
——小朋友都说,
老师笑的时候,就是这个样!
暖暖的,甜甜的,喷香喷香。
师:
听了这篇好听的散文,谁愿意按照散文里的描述来给老师画像?
要画得和散文里的一样美。
(请一名幼儿在白板上演示老师的画像)
这张老师画像和徐老师一样吗?
哪里不一样?
为什么这样画?
这种用相似物体替换的方法叫替换想象法。
2、隐性示范与思考
这里有一枝神奇的小魔笔,它在画什么?
(展示逐步变化的多媒体画面,一枝小魔笔从基本点出发,慢慢变成了一个椭圆形,暂停)太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友猜了这么多,到底谁猜对了?
小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸,脸上还缺什么(根据幼儿的描述,陆续点击出来)
这支神奇的魔笔要施魔法了,(大屏幕上小魔笔晃动身体:
我变,我变,我变变变)
瓢虫变成了娃娃的什么?
娃娃脸上的其他部分还没变呢?
小魔笔想请小朋友帮助它完成。
大屏幕选项上有冒热气的茶壶,葫芦、帆船,你准备用什么替换鼻子、嘴、头发,为什么?
(请幼儿点击选项和五官进行替换,并说明理由)
瞧,这张娃娃脸,变得多有趣,多漂亮,这就是运用我们刚才所说的相似物体替换的画法。
3、操作与讨论。
显示屏上出现另一张娃娃脸,请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发(选项:
门、窗、花、草、屋顶等)引导幼儿发现五官之间可以围绕一个主题创造(如房屋娃娃、绿化娃娃等)
讨论:
小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸,你喜欢哪一张,为什么?
4、表现与创造。
现在,我们小朋友都来变一变,想一个最有趣的娃娃脸画下来。
指导要点:
了解幼儿意图,启发幼儿大胆想象,鼓励独特表现。
5、展示与体验。
展示幼儿作品,让幼儿互相说说自己的画,体验与分享快乐。
一、设计意图:
现在正值收获季节,随着本地农村人们生活水平的提高,年轻一代的劳动力大大减少,劳动观念日趋薄弱,常常有在收割机收完稻谷后,直接把稻草在田里焚烧的现象,造成空气被污染,造成白白的浪费,甚至酿成了重大交通事故的祸害。
为让孩子从小懂得这么做的危害,我特设计本课题,通过听故事、探讨稻草在日常生活中的用处和制作稻草制品,从而使幼儿明白稻草是有用的,不能随便焚烧。
二、活动目标:
1、通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。
2、学会初步的搓绳、编稻草人的技能,尝试按自己的意愿大胆进行创作活动,体验活动带来的乐趣。
3、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。
三、活动准备:
1、师自编一段故事、图片四张、一盒磁带。
2、一把水稻、幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、简字贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
3、幼儿已有初步的结、搓、编稻草的技能和经验。
4、在活动室四周布置一些稻草制品,如:
绳子、草鞋、稻草人、稻草鸟窝、稻草树等。
四、活动过程:
1、猜谜语,引起幼儿的兴趣。
T:
“小时身穿绿衣裳,长大换上黄衣裳,秋风吹来收割忙,农民伯伯喜洋洋。
”“水里生来水里长,小时绿来老时黄,黄金甲壳外面包,珍珠心儿里面藏。
”(水稻)看看这是什么?
(师出示完整的一把水稻)分别说说水稻各部分的名称和用处。
(师小结:
稻谷进行加工变成大米,大米是我们生活中不可缺少的粮食;
稻草可以做燃料,可以煮饭、烧菜,烧成灰可以做肥料;
草根留在田里也可以做肥料。
)
2、师讲述自编故事,使幼儿知道随意焚烧稻草的害处。
水稻有这么多的用处,你们喜欢水稻吗?
可是,有一次,稻草惹了一个很大的祸,引起高速公路发生了一起重大的交通事故。
稻草怎么会惹祸呢?
你们知道到底是怎么回事吗?
(师讲述故事)提问:
到底是谁惹的祸?
稻草自己会烧起来吗?
你们能这样做吗?
为什么?
教育幼儿不玩火。
3、进一步探讨稻草在生活中的用处。
虽然稻草烧成灰后留在田野里也能当肥料,但稻草被白白烧掉,太可惜了,太浪费了。
其实,在我们平时的生活中,稻草的用处还真不少呢!
(分别出示图片)
1)、抗洪救灾时,解放军叔叔用什么装泥土、黄沙去堵洪水的?
2)、玻璃在运输过程中为什么要用稻草包一包?
3)、养ji场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。
4)、冬天用稻草盖青菜、萝卜,青菜、萝卜就不会被冻坏。
5)、在活动室寻找稻草做成的工艺品。
(草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等)
4、尝试进行制作稻草制品。
1)、上次小朋友用稻草剪剪、贴贴,变成了一幅美丽的画,有的小朋友用稻草做成了稻草树,你们还想做吗?
那想一想是怎么做的?
稻草人、草绳又是怎么做出来的呢?
想做的小朋友就去试一试。
2)、幼儿自选材料进行制作,教师巡回指导,引导幼儿两个或三个互相合作制作稻草人、搓草绳,并给幼儿的探索活动予以适当的支持和帮助。
5、展示幼儿作品,让幼儿说一说,玩一玩,师给以表扬和鼓励,使幼儿体验成功感。
1)、小朋友,你们用稻草做了什么?
怎么做的?
给大家玩一玩。
2)、总结:
小朋友真聪明,知道了我们家乡的水稻全身都是宝,你们还会做稻草制品了,真能干,你们心里感到高兴吗?
我们把这些稻草玩具去送给弟弟、妹妹们玩玩好吗?
【设计意图】
喜欢小动物似乎是每个孩子的天性。
幼儿园东侧有一片“小竹林”,那里成为孩子的乐园。
一天户外活动,孩子们又到那边去“寻宝”。
我走过去听到他们说:
“小瓢虫真可爱。
”“瓢虫吃什么?
”“那么瓢虫是害虫还是益虫?
”……为了满足孩子们的好奇心和强烈的求知欲望。
我设计了此活动,让孩子们在活动中寻找答案,同时也给他们一个全面探索瓢虫秘密的机会。
【活动目标】
1、让幼儿初步了解瓢虫的知识。
2、鼓励幼儿大胆想象,选用不同的方式来表现瓢虫。
3、培养幼儿动手能力,并体验成功的快乐。
【活动准备】
1、瓢虫图片或课件若干。
2、油画棒、橡皮泥、绘画纸、彩色卡纸各若干,固体胶和剪刀各若干。
【活动过程】
一、了解瓢虫的生活习性。
1、观看课件提问:
这是什么?
为什么叫瓢虫?
它的身体有什么特征?
小结:
对,是瓢虫。
瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢,所以叫瓢虫。
瓢虫的身体很小,只有一粒黄豆那么大,踏实一种办个圆球那样的小甲虫,有两层翅膀,外面的一层叫鞘翅,鞘翅小妹有一层软翅膀,能够飞翔。
2、这只瓢虫身上有几个斑点?
七个,这是七星瓢虫,我们可以根据瓢虫身上的斑点来确认是什么瓢虫?
如有两个斑点就是二星瓢虫。
3、观看课件提问:
瓢虫喜欢吃什么?
瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫,会保护庄稼。
一只瓢虫一天能够100多只蚜虫。
瓢虫分益虫和害虫。
益虫有:
二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫;
害虫有:
十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。
无论是益虫还是害虫都喜欢吃蚜虫。
4、观看课件,请幼儿说出图中瓢虫的名称。
5、提问:
瓢虫怎样保护自己?
瓢虫身体虽小,但许多强敌都对它无可奈何。
特别是七星瓢虫,它的3对细脚关节上有一种化学武器,能分泌一种极难闻的黄色液体,使敌人受不了而逃走,它还有一种装死的本领,瞒过敌人而求生。
二、选用自己喜欢的方式来表现瓢虫。
1、我们认识了这么多瓢虫,你们想不想自己动手做一只瓢虫。
2、你们可以选择自己喜欢的方式:
剪贴、()泥工、绘画。
3、幼儿动手操作,教师巡视指导。
4、鼓励幼儿大胆操作,发挥自己的想象力。
三、观赏评价。
将幼儿作品按不同表现形式进行分类展示。
请幼儿介绍自己作品的制作方法和操作过程。
【活动反思】
我觉得老师设计的活动内容必须是幼儿的生活经验。
幼儿对活动的兴趣以及学习内容、学习过程与情景是紧密联想的。
使学习对象和学习者密不可分。
这次活动是幼儿在主动的观察中自然产生,由此小小瓢虫激发了孩子有趣的探索,幼儿的探索精神得等了发展。
在这个过程中孩子的学习能力提供了,也激发了孩子学习的兴趣。
【活动目标】
1、学习用简短的语言描述自己及好朋友的特征。
2、发现、分享、学习好朋友的优点,懂得朋友间要互相帮助,团结友爱。
3、体验在游戏中结识朋友的快乐。
【活动准备】
朋友树一棵、统计表。
【活动过程】
一、游戏——你的名字叫什么?
“这是一棵朋友树,我们小朋友在朋友树上都拥有自己的名片,请你说说你在哪里?
介绍一下自己。
”
①老师示范介绍。
②幼儿介绍:
“我叫…,是女(男)孩子,今年…岁。
二、游戏——找朋友。
①你姓什么?
你能找出和你一样姓的朋友吗?
——出示统计表,请幼儿记录。
(请同姓的孩子抱一抱)
②你几岁了?
你能找出和你一样大的朋友吗?
③你是女孩子还是男孩子?
你能找出和你一样性别的朋友吗?
三、说说好朋友。
①你的好朋友是谁?
为什么选他做好朋友?
和你的好朋友在一起感觉怎样?
(互相讨论)
②请你为你的好朋友()贴上红星。
③为什么…的好朋友特别多?
为什么…好朋友特别少?
④怎样做才能拥有更多的好朋友?
教师总结:
当别人遇到困难时,我们要想办法帮助他;
当别人遇到伤心的事情时,我们要想办法安慰鼓励他;
当别人遇到高兴的事情时我们要学会与他一起分享快乐……这样你就能拥有很多的朋友。
四、活动延伸,种笑脸树。
好朋友在一起是快乐的,高兴的,孩子们是不是呀,那笑一个吧!
多漂亮的笑脸呀。
今天,我们就来种一棵笑脸树,这棵树上的每个朋友都是开心的、团结友爱的、互相帮助的。
请你和你的好朋友坐在一起,把好朋友的笑脸画下来。
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