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最新工业工程专业英语翻译
工业工程专业英语翻译
UNITONE
IndustrialEngineeringEducationforthe21stCentury
21世纪的工业工程教育
The21stcenturyisjustafewyearsaway.Strategicplannersallovertheworldareusingtheyear2000asthepointfuturebusinessactivities.Areweallreadyforthattime?
Astheindustrialworldpreparestomeetthetechnologicalchallengesofthe21stcentury,thereisaneedtofocusonthepeoplewhowilltakeitthere.Peoplewillbethemostimportantofthe“man-machine-material”systemscompetinginthenextcentury.IEsshouldplayacrucialroleinpreparingorganizationsforthe21stcenturythroughtheirrolesaschangeinitiatorsandfacilitators.ImprovementsareneededinIEundergraduateeducationifthatroleistobesuccessfullycarriedout.
21世纪来临在即,全世界的战略家们把2000年作为商业活动的焦点。
我们的工业工程教育为这一时刻的到来做好准备了吗?
当工业界去迎接21世纪的技术进步时,有必要去关注将要从事这些技术挑战的人。
在下一个世纪,人将是“人-机-物料”系统竞争中最重要的构成部分。
工业工程师为21世纪在正在准备的组织工程中扮演了一个至关重要的角色,他们的角色是作为创始者和促进者。
如果这个角色成功执行的话,在工业工程本科教育过程中,改进是必须的。
Undergraduateeducationisthefoundationforprofessionpractice.Undergraduateprogramarethebasisforentryintograduateschool;andotherprofessionalfields.Tofacilitatethistransition,urgentimprovementsareneededineducationstrategies.Severaleducatorshaverecognizedthatthewayengineeringispracticedhaschangeddramaticallyovertheyearandanupgradeisneededinengineeringeducation.Educators,employersandpractitionersarecallingforabetterintegrationofsciencewiththeconceptsofdesignandpracticethroughouttheengineeringcurriculum.Suchanintegrationshouldbeakeycomponentofanyeducationreforminpreparationforthe21stcentury.
本科教育是专业实践的基础,本科教育的课程是进入研究院和其它专业领域的基础。
为了促进这个转变,在教育策略方面作以紧迫改进是必须的。
很多教育者已经意识到工程教育实施的这种方式在很多年中有了很大的变化,并且意识到工程教育中的改善是必要的,教育者、雇主和从业者提倡用设计和实践的观念,通过工程课程使其有一个较好的科学的综合。
这种综合将是为21世纪作准备的任何教育改革的一个关键的要素。
Hurriedattemptstoimproveeducationarebeingmadeinmanyareas.Weknowhavetermslike"totalqualitymanagementforAcademia,"just-in-timeeducation,"and"continuouseducationimprovment".Unfortunately,manyoftheserepresentmererhetoricsthatarenotbackedbypracticalimplementationmodels.IEshouldtaketheleadinreformingitsowncurriculumsothatitcanhelptodevelopedpracticalimplementationmodelsthatcanbeusedbyotherdisciplines.Manyeducatorsandadministratorsaresearchingforwaystotransformimprovementrhetoricsandslogansintoaction.ModelsdevelopedbyIEscanprovidetheanswers.
许多地方在尝试着快速改进教育,在学术界,我们已经有了像学院全面质量管理,准时制以及持续的教育改革等专业术语。
遗憾的是,很多这样的词汇仅仅是口号,而没有以可行的实践为基础,工业工程应该率先改革其自身专业,这样就有助于产生出可以运用在其他学科的可行性的实践模式,很多教育学家和管理者正在寻求能把理论和标语运用于实际的办法,经由工业工程师发展的模式将会提供答案.
QualityinIEeducation
Incorporationqualityconceptsintoeducationisagoalthatshouldbepursuedatnational,state,localandinstitutionlevels.Existingmodelsoftotalqualitymanagement(TQM)andcontinuousprocessimprovement(CPI)canbeadoptedforcurriculumimprovement.However,becauseoftheuniquenatureofacademia.re-definitionofTQMwillbenecessarysothattheapproachwillbecompatiblewiththeacademicprocess.Forexample,inindustry,theideaofzerodefectsmakessense.Butinacademia,wecannotproclaimzerodefectsinourgraduatessincetheirsuccessonthejobcannotbeguaranteed.Nonetheless,thebasicconceptsofimprovingproductqualityareapplicabletoimprovinganyeducationprocess.Clynes,whilereflectionondiscussionsheparticipatedinataNationalResearchCouncilcolloquiumonengineeringeducation,said"Teachingquality,likeacompany’scustomerservice,canneverbetoogoodandalwaysneedsattentionforimprovement".Thisistrue.AcarefulreviewofIEcurriculumwillrevealareasforimprovement.Thiswillhelpavoidstalecurriculathatmaynotmeetthecurrentneedsofthesociety.
工业工程教育的质量
将质量理念融入到教育之中是民族,国家,地区甚至是协会标准的追求目标,现有的全面质量管理和持续程序改进模式可以纳入课程改革。
但是,由于学术界的独特性,重新定义全面质量是必要的,这与理论的进程是一致的。
例如,在工业上,零缺陷很有意义,所以在学术界我们就不能宣称零缺陷,由于毕业生在工作方面的成功不能得到保证。
不过,提高产品质量的基本理念同样适用于任何教育过程。
Clynes在参加国家工程教育学术讨论会时,经仔细考虑说,“教育本质就像公司对消费者的服务一样,不可能达到最好,需要不断的改进。
”的确,仔细回顾工业工程课程能够发现需要改进的地方,这就有助于避免过时的,不能应用于当今社会要求的课程。
Theoryandpractice
Teachingdeterminesthecruxofresearchwhileresearchdeterminesthecruxofteaching.Integrationofteachingandresearchisrequiredforeffectiveprofessionalpractice.Theneedtoincorporatesomeaspectofpracticeintoengineeringeducationhasbeenaddressedwidelyintheliterature.Pritskerrecommendsthatprofessorsmustcombineresearchinterestswithteachingresponsibilities.ThedecliningstateofuniversityeducationwasdescribedbySamuelsonwithrespecttowaste,laxacademicstandardsandmediocreteachingandscholarship.Thesespecificproblemshavebeencitedintheliterature.
lIncreasingundergraduateattritiondespitefallingacademicstandardsatmanyschools.Decreasingteachingloadsinfavorofincreasingdedicationtoresearch;
lMigrationoffullprofess
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