《公园里的花》的教学设计文档格式.docx
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教学重点:
让学生初步的掌握写状物作文的方法,以《公园里的花》为例。
教学难点:
让学生学会描写花朵,能够生动具体地表现夏日里各种花的特点。
教学过程:
(1)媒体导入,激发兴趣
1.在多媒体络的环境下,老师利用学习软件,向学生展示夏日里公园里的花如:
荷花、灯笼花、牵牛花、地瓜花、串红花等等,以及在花朵衬托下美丽的公园。
随着动听的音乐响起,学生尽情地浏览夏天公园里各种各样美丽、鲜艳的花朵,他们完全陶醉于这美丽的花海之中。
2.浏览完后,向学生提问:
你在刚才的图像当中都看到了哪些在生活中熟悉的花?
提问后学生各抒己见,发言积极、踊跃。
在学生回答老师的问题中要求学生要把话说完整,不能够说半句话或说得不完整,说错的及时让其他学生或老师纠正过来(或者让学生用“我刚才的图像中看到了***”的句式回答。
)在回答的过程中并及时的展示学生所说出的花,让学生再次的浏览,增强感性认识,加深印象。
3.同学们,老师知道你们在平时的学习和生活中都积累了许多词语,形容花美可以用什么词啊?
谁愿意说给大家听听。
过渡语:
同学们真了不起,能用这么多词语来形容这美丽的花,我们不能把这些美丽的花仅仅停留在记忆之中,还要把它说出来、写出来。
这节课我们就来说一说、写一写公园里的花。
(板书课题)
(2)读懂要求,明确重点
1.我们先看看本次习作提示,请同学们打开书,自由朗读习作提示,看看你读懂了什么?
(出示提示)
2.学生汇报:
你读懂了什么?
3.同学们把习作要求读懂了。
知道了说什么、写什么,怎样说、怎样写,下面我们就来先说说吧。
以《荷花》为例,老师向学生展示制作荷花的视频图像,让学生用一两句话说说荷花的颜色和姿态。
下面我们就来看看,作者怎样描写荷花的花以及花骨朵,其内容如下:
1、观察荷花的层数--花瓣的姿态--荷花里莲蓬
2、花骨朵的姿态
3、荷叶的颜色--形状--大小
4、荷叶的高低、错落有致,荷梗(茎)像什么(特点)
5、《荷花》这篇例文是按照怎样的顺序来写的:
从一池的荷花--单个的荷花
单个的荷花--从上到下(或者从下到上)
作者观察荷花时抓住了荷花的特点,是从花、叶、茎三个方面来描述的。
运用比喻句将荷花的美丽展现在我们的面前,其特点如下:
荷花
花:
朵大、舒展
叶:
碧绿色、又大又圆
茎:
布满了小刺,很扎手
小结:
通过我们的分析和大家共同努力,了解作者是怎样描写荷花的,抓住了荷花的哪些特点来进行描写的。
同时,我们也知道了在写状物作文的过程中我们要抓住其特点进行描写,同时注意运用一些比喻句、拟人句,使文章写得更加生动、具体,读了文章之后,让人有身临其境之感,并给读者留下较为深刻的印象。
(3)创设情景,引导观察
(出示课件)这些花中,你们最喜欢什么花?
(播放视频图像,激发学生赞美的情感,在播放的过程中,老师注意用提示性的话语引导学生注意观察。
)
(学生回答:
有“灯笼花”、“牵牛花”、“地瓜花”、“串红花”、“牵牛花”等。
(4)分组讨论,协作学习
在这些美丽的花当中,哪种花给你的印象最深,而且是你最喜欢的?
并且说说为什么?
(引导学生说出一种花,并说出这种花的特点,在训练中让学生学会仔细观察,抓住特点。
下面就请同学们分组讨论一下,看一看怎样才能将一种花的特点说清楚。
(学生分组讨论,协作学习,讨论完之后,请同学们口头汇报,再请其他同学根据老师给出描写一种花的方法为依据。
评说这位同学有没有抓住这种花的特点进行描写,并注意引导学生在描述的过程中,用词得当,生动具体。
老师进一步指导学生,在对花进行描写的过程中,抓住的特点,进行描述并总结归纳出这种花的特点。
牵牛花
瓣相连,像喇叭
心形
藤蔓相缠,要依附在别的东西上
请同学们说说,公园里其他花各有什么特点呢?
(观察视频图像后回答)
刚才通过我们分组讨论和评述,已尝试了怎样在写状物文章抓住其特点来描写。
下面就请同学们任选一种花,一边看图像,一边互相讨论。
学生在自己的计算机面前选择后,开始进行学习活动。
(训练观察、想象、思维和口头表达能力。
(5)上机操作,打出作文
请同学们将刚才讨论的拟人输入计算机。
(训练学生的想打能力)
(学生通过输入的过程中,让他们都带上装有话筒的耳机,教师通过计算机络一边监控学生的输入速度,一边针对学生输入过程中文章出现的问题,在络上交流,及时对学生进行写作中的个别化辅导。
(6)反馈评价,修改作文
任意调出一位学生的作文,并通过络将这篇作文传送到每一位学生的显示屏上,然后通过打擂台的形式,引导学生以学写状物作文的方法为依据,分析该篇文章的优点和不足,并对这篇文章进行评价。
(训练学生的评改能力)
(7)总结归纳,强化方法
(这一环节应联系学生在本节课的学习中具体表现进行总结。
在这节课的学习中,我们学习了怎样写状物作文的,通过学习我们知道在写状物文章时,应该进行认真的观察,抓住特点进行描写,同时应注意运用一些比喻,拟人的手法,使文章显得更加的生动具体,更具吸引力。
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