《电与磁》全章教案Word格式.docx
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(1)让学生回忆已学过的磁现象,总结磁铁有哪些特性。
(2)演示磁体两端磁性的强弱,介绍磁极。
(3)演示实验介绍磁体磁体的指向性,南北极。
(4)演示实验P63图9.1-4,总结磁极间的相互作用。
(5)课后作业:
探究磁化钢针,自制指南针。
2、磁场及磁感线:
(1)结合媒体演示实验:
磁体靠近小磁针,磁针指向性发生改变,引入磁场及其性质,并结合P64”磁场的方向”,说明磁场的方向性。
(2)启发思考,将磁体周围的小磁针逐渐增多,情况会怎样,如果换成小铁屑,P64图9.2-2,会观察到什么现象,引入磁感线的概念和特点(结合课件展示条形磁体和碲形磁体的磁场分布)。
P65图9.2-3
(3)练习P65图9.2-4,P67T1加深磁感线方向的理解。
3、地磁场:
(1)不同位置小磁针的相同指向性,引入地球磁场的概念和方向P65图9.2-5。
(2)介绍地磁场的有关史料,激发兴趣。
4、思维拓展:
(1)课件演示问题:
两块外形一样的条形金属块,可用哪些办法辨别出其中的磁体?
(2)课外阅读P66“动物罗盘”
5、作业:
P67T2、3、4
6、课后完成相关的基础训练。
教学札记:
三、电生磁
●观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。
认识电流的磁效应。
●通过观察实验、思考和教师的引导,知道通电导体的周围存在磁场以及磁场方向与电流方向的关系。
通过探究通电螺线管外部的磁场,知道通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似,并且能判断螺线管磁极与电流的关系。
●探究通电螺线管外部磁场的方向。
●通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。
●重点是认识电流的磁场;
螺线管磁极与电流的关系。
教学思路:
开门见山引出电与磁的话题,然后通过实验验证,然后再作进一步的探究螺线管外部磁场,磁极,最后在漫画的提示下,总结出右手定则,判断磁极与电流的关系。
四节干电池、磁体、小磁针、电源、导线若干、开关、螺线管一个
一、前提测评:
1、静止后的磁针指南的一端叫极,又叫极,指北
的一端叫极,又叫极。
2、同名磁极相互,异名磁极相互;
磁极间的
相互作用是通过发生的。
3、磁场的方向是这样规定的:
小磁针静止时极所指的
方向就是该点的;
可以利用带箭头的曲线来描述磁
场,这样的曲线叫做。
4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。
1、讲解电和磁的发展历程,直接引入新课
2、演示奥斯特实验,注意引导学生观察、思考,奥斯特实验证明了什么?
提出问题:
奥斯特实验,你还有哪些疑问?
3、学生猜想:
演示实验证明:
磁场方向与电流的方向有关。
4、指导学生阅读P69“第二自然段”引出螺线管。
5、问题:
通电螺线管的磁场是怎样的?
P71图9.3-7
演示:
结合上节磁场方向的判定(画图)
6、既然与条形磁体的相似,哪也应该有两个磁极,磁极与电流方向有关吗?
演示(结合画图)由小磁针的指向判定N、S极。
7、结合图9.3-8,引导引导归纳总结:
通电螺线管的磁极与电流的方向之间有什么关系?
(右手定则):
右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。
8、应用右手定则练习:
P71T1P72T2,3
9、作业:
完成基础训练相关内容
四电磁铁
●理解电磁铁的特性和工作原理。
●了解电磁铁的磁性与哪些因素有关?
教学设想:
电磁铁的特性和原理。
先练习上节的“右手定则”,提出问题:
引出电磁铁,引导学生思维、探究。
教学用具:
导线、电源、开关、电磁铁、滑动变阻器、回形针。
1、复习上节内容,用练习巩固“右手定则”,提出问题:
为了通电螺线管的磁性更强,你们有什么办法?
引入课题:
2、由学生猜想想出什么叫电磁铁?
(1)电磁铁有什么特点?
(2)它的磁场强弱与什么因素有关?
设计实验验证
4、根据学生设计,演示实验探究电磁铁的性质:
注意要引导学生观察、思考、归纳和总结。
要边演示、边引导教学思考、归纳、总结。
5、总结、板书:
(1)电磁铁在通电时有磁性,断电时,磁性消失,强弱可以调节
(2)通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强。
(3)在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。
6、阅读、总结:
指导学生阅读P75教材(应用电磁起重机,电磁阀门)P75”科学世界”(磁悬浮列车.
7、小结、归纳:
本节所学知识
8、作业:
完成基础训练上相关内容.
五、电磁继电器扬声器
●了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
●初步认识物理知识的实际应用。
●通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。
●通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。
。
●重点:
知道电磁继电器、扬声器的结构原理。
电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线
一、前期测评:
复习磁场、螺线管知识
影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么?
电磁铁有什么作用?
进行新课:
1、电磁继电器:
(1)、作用:
利用低电压、弱电流电路的通断,来控制高电压、强电流电路的装置。
(2)、结构:
先观察P76图9.5-2的构造图
再实物观察图P76图9.5-3。
(3)、原理:
对照结构图说明。
(4)、使用方法:
通过实验分析、说明。
(并总结作用、结构、原理)
学生阅读“想想做做”,讨论回答文章中的问题。
2、扬声器:
(1)、结构:
接线柱、线圈、磁铁P78图9.5-4
(2)、原理:
注意电信号与声信号的转换
对照结构图进行说明。
3、达标练习:
课本P78页“动手动脑学物理”T1、2、3
分析这几种器材,这是本节课的重点内容。
完成物理基训中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、完成物理基训中课堂未完成的内容。
六、电动机
●了解磁场对通电导线的作用。
●初步认识科学与技术之间的关系。
●经历制作简易电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
●通过了解知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
磁场对通电导线的作用。
受力方向跟电流的方向、磁场方向都有关系。
●难点:
电动机的基本构造与原理(电动机为什么能够持续转动下去)。
大碲形磁体、线圈、开关、电源、导线、小电动机模型。
讲评上一节的物理基训中的内容
二、导学达标:
磁极间的相互作用是通过磁场产生的,通电导体的周围也有磁场,哪么,将通电导线放入另一磁场中,这两个磁场会不会产生作用。
1、磁场对通电导线的作用:
演示实验:
P79图9.6-1示,磁场对通电导线的作用,
结果:
结论:
(学生分析,教师总结)
通电导线在磁场中要受到力的作用,力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
练习巩固:
基训PT
2、磁场对通电线圈的作用:
实验:
P80页图9.6-2示(提问:
如果把线圈全部放入磁场中,线圈会怎样运动:
AB、CD的电流方向相反,在同一个磁场中,受力方向也相反,就会产生转动,由此引出电动机的原理)
转动(左右)
通电线圈在磁场中受力转动(电动机的原理)
学生探究:
让线圈转动起来P80”想想做做”
(让学生按照课本步骤完成,并说明这就是一个小电动机)
3、电动机:
演示电动机模型、然后分析总结如下:
转子、定子、换向器
通电线圈在磁场中受力转动
实质是电能转化为机械能
(3)、重点分析图9.6-5,图9.6-6说明为什么要换向器。
(4)、学生自学“生活中的电动机”,了解电动机在生活中的应用及能量转化、符号等。
P83T123
1、完成物理基训中课堂未完成的内容。
教学后记:
七、磁生电
●通过演示实验,让学生知道电磁感应现象,探究磁生电的条件,分析出产生感应电流的条件及影响感应电流大小的因素。
进一步了解电和磁的关系
●通过观察,体验,知道发电机的原理,结构,知道什么是交流电,知道发电机发电过程是能量转化过程。
●知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹,能区分直流电与交流电。
●认识创造发明的基础是科学探索,初步具有创造意识。
●重点是通过共同探究实验认识电磁感应现象和感应电流,去发现磁生电的条件及影响感应电流大小的因素。
大碲形磁体、线圈、感应电表,开关、手摇发电机模型
1、丹麦物理学家证实电流的周围存在磁场,
电流的磁场方向与有关。
2、电动机的工作原理:
。
电动机的实质是能转化为能。
3、直流电动机是由、、、组成的。
回忆奥斯特实验,引导学生逆向思维并作出猜想:
电流周围有磁场,哪能不能利用磁场产生电流?
探究:
什么情况下磁可以生电?
演示P84页图9.7—1示,注意引导学生注意观察、分析磁生电的条件,磁生电大小的影响因素,感应出来的电流能不能使小灯泡发光,什么样才能加大感应出来的电流,使它能够被利用。
次序
实验条件
电流表指针反应
1
置闭合电路的部分导体于磁场中,且保持导体与磁场相对静止。
2
更换强磁体,增强磁场,仍保持导体与磁场相对静止。
3
把单根导线换成匝树很多的线圈,仍保持导体与磁场相对静止。
4
维持上实验器材不变,使导线在磁场中沿不同方向运动。
1、电磁感应:
(法拉第实验)
导体在磁场中运动而产生电流的现象,叫电磁感应。
产生
的电流叫感应电流。
思考:
要产生感应电流需要哪些条件?
图9.7-2
(学生总结)
条件:
(1)、电路闭合
(2)、导体在磁场中做切割磁感线运动
(利用这结论做成电动机)
2、发电机:
演示手摇发电机、然后分析总结如下:
(1)、结构:
转子、定子
电磁感应图9.7-4
实质是机械能转化为电能
(3)、交流电(AC):
周期性改变方向的电流。
(学生观察到小灯泡一闪一闪的,提出问题:
为什么小灯泡一闪一闪的,引入交流电的教学?
)
(分析清楚)
(4)、频率:
每秒内周期性变化的次数。
单位——赫兹(赫)符号:
Hz
我国家庭电路的电流频率是50Hz
1、1831年,英国物理学家利用磁场产生的条件和规律,进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。
2、导体在中运动而产生电流的现象,叫现象。
产生的电流叫做。
3、电路中产生,叫交变电流。
4、在交变电流中,电流在每秒内周期性叫做频率。
频率的单位是,简称,符号为。
我国电网以交流供电,频率为。
5、发电机发电过程是转化过程,是把转化成。
6、发电机的工作原理是。
1、完成物理基训中本节的内容。
2、完成教材87页“动手动脑学物理”T1,2,4,6
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- 电与磁 教案