小班安全不玩火教案文档格式.docx
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活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。
火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"
防火"
标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"
严禁烟火"
的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
万一着小火了怎么办?
着大火了呢?
困在房间里?
公共场所着火怎么办?
6、游戏:
"
安全防火自救"
游戏。
通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸:
认识标志,设计标志。
让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"
禁止烟火"
当心火灾"
等标志。
小班安全不玩火教案3
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备:
1、经验准备:
幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。
2、物质准备:
地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。
游戏玩法:
把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则:
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动:
可在游戏后开展真正的防火演习活动
小班安全不玩火教案
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《幼儿园放鞭炮安全教案》】
幼儿园放鞭炮安全教案1
一、活动目标:
1、教育幼儿在放鞭炮的时候应该注意什么?
2、放烟花爆竹如果被炸伤应该做怎样的紧急处理。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
二、活动课时:
1
三、活动准备:
课件放烟花爆竹及被炸伤的图片、演示仪
四、活动重难点:
知道被炸伤后做的紧急处理。
难点:
学习放烟花爆竹的正确姿势。
五、活动过程:
1、导入语:
放课件放烟花爆竹及看图片。
并提问:
他们在做什么?
发生了什么事?
2、进入主题:
a、说话。
图中的小朋友在做什么?
发生了一件什么事?
b、自救办法记心上:
放鞭炮是很危险的事情,小朋友不要独自放鞭炮。
一旦不小心被鞭炮炸伤,要学会用正确的办法自救。
幼儿用书P47。
c、安全预防很重要:
看看下面的小朋友谁做的对?
d、大家快乐又健康:
如果你自己偷偷放鞭炮的时候,手背鞭炮炸伤了,你会怎样做在你认为对的选项下面打对号。
幼儿园放鞭炮安全教案2
活动目标:
1、认识烟花爆竹,知道烟花爆竹的危险;
2、知道怎样安全放鞭炮,知道燃放烟花爆竹的注意事项。
教案PPT、放烟花爆竹的图片
活动过程:
一、出示自制爆竹,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、提问:
这是什么?
你知道怎么引爆这根爆竹吗?
2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法,集体讨论他们的动作对不对。
3、教师小结:
引爆烟花爆竹的时候,最好用一根硬一些、长一些的香,身体要远离一些,点着后腰迅速远离。
最重要的是,小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。
二、引导幼儿观察图片,分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。
1、教师出示图片,请幼儿互相讨论燃放的注意事项。
2、集体讨论:
①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹?
为什么要放在这里?
②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵?
③、我们来看看这位小朋友做得对不对?
为什么?
三、引导幼儿说说其他的注意事项。
1、教师:
除了图片上讲到的这些注意事项,你们还觉得要注意什么?
2、请幼儿自由讨论,教师根据幼儿的讨论,记录在白纸上。
幼儿园放鞭炮安全教案3
活动过程
一、引导幼儿观察热闹庆典,节日的录像。
教师引导:
“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗,是一项很有特色的娱乐活动。
人们除了辞旧迎新在春节,元旦燃放烟花爆竹外,每逢重大节日及喜事庆典,比如国庆节,元宵节和婚嫁,,建房开业等,都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。
”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景,说一说自己燃放烟花爆竹的经历。
二、教师引导:
“逢年过节,小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。
可是,如果不注意安全,快乐就会变成痛苦。
”
请幼儿观察燃放烟花爆竹的挂图,说说挂图中的小朋友在做什么,图中的小朋友为什么会受伤;
火灾是怎么引发的,人们的生命财产受到了多大的损伤。
三、在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的,那些是正确的燃放方法那些是不正确的,并说出简单的理由。
四、教师以“健康博士”的身份,与幼儿共同交流燃放烟花爆竹时应该怎样做才能保证安全。
五、教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。
幼儿园放鞭炮安全教案
【推荐二:
《小班安全教案不跟陌生人走》】
小班安全教案不跟陌生人走1
1.知道不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
2.理解故事内容,明白不能让陌生人随便进门。
3.有初步的自我保护意识。
活动准备
《小兔乖乖》故事课件;
墨镜一个,糖果若干。
一、创设情景,让幼儿明白不能跟陌生走的道理。
1.情景试探幼儿。
幼儿在户外站队准备活动,本班教师暂时离开幼儿。
执教老师戴墨镜扮演陌生人,用糖果来吸引幼儿,试探能否带走幼儿。
2.根据幼儿的表现进行谈话。
幼儿回活动室坐好,执教老师介绍自己,告诉幼儿不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
二、结合故事进行安全教育。
1.播放故事课件,幼儿观看。
师:
故事的名字是什么?
故事中有谁?
发生了什么事?
2.帮助幼儿理解故事内容,学说相应短句。
兔妈妈出门前对小兔说了什么?
大灰狼来敲门,小兔子怎么说的?
怎么做的?
为什么不给大灰狼开门?
三、小结性谈话。
让幼儿懂得不跟陌生人走,不让陌生人进家门,要有自我保护意识。
活动延伸与建议
1.结合故事内容进行分角色表演。
2.家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起,不能轻易相信陌生人,不要随便接受别人的东西。
小班安全教案不跟陌生人走2
1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
1、有关的图片四张。
2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
一、故事《沙沙和陌生人》
1、讲述故事《沙沙和陌生人》:
变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。
回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:
“沙沙,你做得对!
不过还有一些事情你要多加注意。
”沙沙连忙问妈妈:
“还有什么事情应该注意的呢?
(1)妈妈为什么说沙沙做得对?
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
3、出示图片:
图一:
陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:
陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:
陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:
陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二、情境练习
情境一:
一个陌生的叔叔对一位小朋友说:
“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。
”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:
能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
情境二:
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:
“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。
让我送你回家,跟我走吧。
教师提醒:
(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?
(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)
1、陌生人就是坏人吗?
A.陌生人就是坏人。
B、陌生人不一定是坏人。
2、能不能跟陌生人走?
A、能去公园和游乐场。
B、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。
A、可以和她去。
B、必须先告诉爸爸妈妈。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃:
A、巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。
B、什么都不能吃。
5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A、先说谢谢再上车。
B、不能上车。
6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?
A、只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。
B、什么都不能告诉他。
四、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
小班安全教案不跟陌生人走3
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己,了解和掌握与陌生人交流的方法。
3、增强幼儿的自我保护意识。
二、活动准备:
1.幼儿原有经验:
对陌生人概念不清,容易被玩具和食物吸引,自我保护意识较为淡薄。
活动室:
自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》
户外:
请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
巧克力、羊羊头饰。
三、活动过程
(一)引入:
律动入场
教育价值:
通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力,使幼儿放松愉快的投入活
动。
1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场,和教师一起做小律动。
(二)看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》
通过角色扮演,再现生活中的情景,赋予幼儿角色。
背景资料:
教师以羊村长慢羊羊出现:
“今天,我是羊村长,你们都是喜羊羊,今天爷爷要
带大家去旅行,高兴吗?
”“但是要记住,千万不要离开我!
场景一:
羊村门口:
引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象,使幼儿理解不认识的人就是陌生人。
狡猾的灰太狼出现。
教师模仿灰太狼语气“告诉你们,听说羊村的村长要带着小羊们出来玩,我今天就是要想
方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的!
你们认识他吗?
跟他很熟悉吗?
提升经验:
不认识的人就是陌生人。
场景二:
模拟情境:
游乐场。
通过故事讲述,再现生活中的情景,使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处,必要时
告知成人。
幼儿和教师一起用手在腿上走,模拟行走。
“走呀走,走呀走,一走走到游乐场
!
”村长带喜羊羊们去游乐场玩。
羊村长:
“孩子们。
想坐摩天轮吗?
爷爷去买票,乖乖等爷爷,千万不要离开呀!
”村长去
排队买票,这是灰太狼走来。
灰太狼问他:
“小弟弟,售票处怎么走?
你能告诉我吗?
”喜羊羊有礼貌地说“一直往前走
转个弯就到了”,灰太狼说:
“小弟弟,谢谢你,可是我还是不认识你能带我去吗?
”喜羊
羊说:
“对不起,我不能带你去,让我们的村长带你去吧!
说着大喊:
“爷爷,这里有个人要问您路!
”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!
“陌生人来问路,要有礼貌回答他,但是不能跟他走,必要时喊大人!
”你们
做的真棒!
都是机智的喜羊羊!
场景三:
模拟情景:
超市。
模拟幼儿现实生活中经常出现的环境,教育幼儿不要和陌生人走,必要时求救成
人。
幼儿和教师一起用手在腿上拍,模拟行走。
“走呀走,走呀走,一走走到大超市!
”村长带
喜羊羊来到了大超市,超市里好多人。
村长:
“我要去买冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千万别走开。
”喜羊羊一直看着爷爷在挑
选物品。
这时灰太狼走过来说:
“喜羊羊我带你去买好吃的巧克力,好吗?
”喜羊羊说:
“
叔叔,对不起,我不去。
我爷爷在那里!
”“爷爷,有个叔叔要带我去买巧克力!
”灰太狼
听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!
“陌生人领你走,你不去!
必要时告诉大人!
场景四:
幼儿园门口。
模拟幼儿现实生活中经常出现的环境,教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物,必
要时征求成人同意。
“走呀走,走呀走,一走走到幼儿园!
喜羊羊来幼儿园玩。
在幼儿园门口,大家在一起玩。
灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。
灰太
狼:
“小弟弟,你真可爱,我请你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?
”喜羊羊:
“叔叔,
对不起,谢谢您,我不能要!
没有爷爷的同意我不能去你家!
”“爷爷,叔叔给我好吃的,
我可以要吗?
“陌生人给礼物,不能随便收下它!
要征求大人同意。
2、讨论:
通过讨论活动,帮助幼儿回忆故事,梳理和陌生人相处的正确方法。
(1)灰太狼都在哪些地方,用了什么办法骗喜洋洋的?
(2)为什么灰太狼没有得逞
?
喜羊羊是怎样做的?
(3)陌生人都是坏人吗?
生活中我们应怎样和陌生人说话?
等
3、将讨论后提升的经验
关键经验
(1)陌生人来问路,要有礼貌回答他,但是不能跟他走,必要时喊大人!
(2)陌生人领你走,我不去!
不要离开成人视线,要和大家在一起!
(3)陌生人给礼物,不能随便收下它!
3、情境练习《机智的喜羊羊》
通过精心设计的情境,验证幼儿对于与陌生人相处的方法的掌握情况。
模拟情境:
一个陌生的阿姨,对班里一位小朋友说:
“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。
情境:
一个陌生的阿姨,我带你们去幼儿园别的地方玩,好吗?
(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?
(3)那你应该怎么对这
位阿姨说?
4、结束活动
我们小朋友真的很棒,完成了我们的考验。
知道外出时千万不要离开集体和成人,遇到陌生
人不能轻信。
喜羊羊很高兴,给我们带来了好听的歌,我们在歌声中和老师们说再见了!
活动反思:
1、本次活动内容的选择方面,我能以健康活动为出发点,选择幼儿现实生活中的情境,从
幼儿的年龄特点出发,在环节的选择和设置方面,选择幼儿感兴趣的内容,将教师的教育意
图让幼儿在愉悦的体验中获得。
整个活动既生活化又情境化,同时还不忘挖掘幼儿的品德教
育。
2、情境导入,角色的扮演,使得教学活动很成功。
为了使幼儿更感兴趣,我将自己赋予角
色,我就是老村长,孩子们就是喜羊羊。
我用情境带着幼儿进入我们的故事。
首先,我向大
家介绍了自己的角色,还为孩子们布置了任务:
我们一起去旅行。
这样孩子有目的出发,我
能始终吸引幼儿的注意力,和孩子一起去感受、去体验、去获得,从而目标较好完成。
3、引入参与式讲故事的方法,编了儿歌:
“走啊走”,更能吸引幼儿的注意。
这样有两个
好处:
一是和孩子互动,模拟情境,二是顺利无痕迹的转换地点和情境。
4、精简的幻灯片剔除许多无关因素,使得幻灯片更加色彩凸显,主题突出。
5、本次活动我能根据小班幼儿年龄特点准确的提问,用我的语气和肢体语言为幼儿创设情
境。
使得幼儿表现较为主动地思考和学习,师幼互动较好.
6、我在每个环节的提升经验运用了更加有可信度的老村长的话,使得层次更加清楚,更易
于幼儿记忆和重复。
7、听音乐律动《喜羊羊和灰太狼》进入,幼儿赋予角色意识更自然,一下就拉近了我和孩
子的距离。
需要改进的内容:
(1)最后可以在角色辨析时加入其他角色,使得更接近幼儿的现实生活。
(2)户外环节孩子可以先投入的游戏,然后出现陌生人,可以更好的检验孩子们的反
映。
然后教师适时的提问,可以给孩子更多思考的空间!
(3)最后要有个小结,可以在十个一环节进行。
我觉得教师设计活动的视角一定要观察幼儿,观察他们在现实生活中的普遍特点,这样
设计的活动更能吸引幼儿,更能引起幼儿的主动学习。
而且活动的实施中,教师不但要心中
有目标还要看孩子的掌握情况和能力水平,根据情况及时调整自己的提问和指导策略,这样
才可能出现好的互动效果,活动才有可能进行的比较流畅。
还有教师要多方面考虑包括自己
的位置、孩子的位置、教具的摆放以及自己的语言表情神态、肢体语言,充分调动孩子的兴
趣和注意,这样才能上一节好活动。
小班安全教案不跟陌生人走
【推荐三:
《小班安全常识教案》】
小班安全常识教案1
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶》。
1、边观看课件
(一)边讨论。
(1)兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。
半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上。
她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。
蝴蝶飞到了马路中央,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。
(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?
(3)教师归纳:
兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上。
这样太危险了,不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2、边观看课件
(二)边讨论。
(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。
奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。
(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?
过马路应该走哪里?
过马路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?
什么时候可以走?
(5)教师归纳:
过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结:
兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?
(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:
小朋友,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。
过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全是第一。
)
4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
人行道和车行道
前面有两种道路,行人应该走哪一种路?
(人行道。
行人应该注意什么?
(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。
十字路口
要过马路了,我们应该怎么走?
(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。
天桥
我们应该怎么走?
(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。
(2)顺利到达目的地之后,引导幼儿对刚才的情况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如“过天桥靠右边,一个跟着一个走”。
行人走在马路上还应该注意什么?
请和爸爸妈妈一起找一找,然后把它们也编到儿歌里去好吗?
小班安全常识教案2
1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
1、教师自绘《芸芸小脚受伤了》图片
(一)、
(二)。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。
(一张是放在前杠上的,一张是放在后架上的)。
1、看图片,讨论芸芸小脚受伤的原因。
(1)、小朋友,你们每天坐什么车来上幼儿园?
(2)、有一位小朋友叫芸芸,他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。
可是有一天他却没有到幼儿园,是怎么回事呢?
我们一起来看看。
(指导幼儿看图片)
(3)、看图片
(一):
芸芸的脚怎么了?
看图片
(二):
为什么会被轮子卡住?
脚受伤了会给自己带来哪些不便?
南南是因为两手没有抓住扶把,两脚没有踩住踏板,坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。
脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。
2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》,并进行讨论。
让幼儿学习如何安全地坐自行车,并教会幼儿自我保护的方法。
教师推出自行车,取出两个座椅装好。
怎样坐在自行车上就不会有危险呢?
我们的脚应怎么放?
手应放在哪里?
身体应怎样?
能不能坐在车上睡觉?
能不能坐在车的前杠上?
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