部编人教版小学道德与法治三年级上册我学习我快乐新教材Word文档下载推荐.docx
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学生准备
技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程
一、导入新课
(播放学生参加学校各种活动的视频资料)师:
同学们,你们还记得大屏幕上的自己吗?
在运动场上的你们是那么活泼可爱,在舞台上的你们是那么多才多艺,在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。
我相信你们在两年的时间里学会了很多本领,现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上,然后与同组的小伙伴交流一下。
(学生自由讨论,并与同组的小伙伴交流)
【设计意图:
让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领,引起共鸣,进而导入新课主题,营造良好的课堂氛围。
】
二、技能比拼
师:
在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?
生:
好!
(教师陈述比赛规则:
请每个小组选出一名代表,开展接龙比赛,要求后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
)
(学生分小组进行成语接龙比赛,并评选出最后胜利的一组)
请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!
生1:
如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。
生2:
回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。
生3:
比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
通过集体游戏的形式,为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。
这样既激发了学生参与学习的积极性,又增强了学生的自信心,从而突出了教学重点。
三、感受学习的快乐
回想一下,在你们学习的过程中,有没有发生哪些印象深刻的事情呢?
在学习书法的过程中,周末容易松懈,我坚持做到不睡懒觉,勤于练习。
在学习唱歌的过程中,一开始经常跑调,想放弃学习,后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
同学们,你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢?
有!
那么,你们在各种学习中体会到哪些快乐呢?
我在努力学习书法的过程中,书法水平有了很大提高,感受到进步的快乐。
我在不断练习唱歌的过程中,发音和声调越来越准确,心情越来越舒畅。
读书也是一种快乐的学习活动。
下面请你向同学推荐几本好书,再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听,然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
(学生小组讨论)
相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐,让我们一起来做书签吧,然后摘抄上自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
(学生制作书签,教师巡视指导)
通过师生的互动交流,让学生感受到学习给自己带来的乐趣,同时引导学生与同学一起分享学习的成果。
四、战胜因难更快乐
每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧!
遇到不会做的数学题就心情很烦。
总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。
看着看着书就犯困,容易半途而废。
看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?
遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。
遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。
同学们说得很对!
当我们在学习中遇到困难的时候,要想方设法地克服困难,这样我们就能获得更大的快乐。
让学生勇于面对学习中遇到的困难,并且想办法克服困难,获得更大的快乐。
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们感受到学习的快乐,认识到即使遇到困难,也不要轻言放弃,要想方设法地克服困难,从而获得更大的快乐。
部编人教小学道德与法治三年级上册:
我学习,我快乐
一、课程标准依据
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》“我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题,体验克服困难、取得成功的乐趣。
”
二、教材分析
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课,是学生在对学习的意义有了进一步认知之后,进而体验学习的快乐,激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成,设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣,同时正确认识困难与乐趣的关系,引导学生树立克服困难的信心,学会战胜困难的方法。
三、学情分析
通过第1课的学习,学生已经领悟到人的成长离不开学习,时时处处都要学习。
但是,对于学习中的快乐体验,他们还没有足够的认识。
随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大,学习困难相应增加,学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪,教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题,引导学生体会学习本身所蕴含的快乐,让学生懂得在遇到困难时,要树立战胜困难的信心和勇气,找到解决困难的正确方法。
四、课时安排
2课时
第一课时
一、教学目标
1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。
2.享受学习的乐趣,体验学习的快乐。
二、教学重点难点
享受学习的乐趣,体验学习的快乐。
三、教学资源
1.红、黄、蓝三种颜色的小棍。
2.家务活材料包。
3.好书推荐表(见附件1)。
四、教学过程
活动一:
游戏引入
(一)游戏名称:
捡小棍。
游戏规则如下:
1.分成若干小组做游戏。
2.每组30根小棍,分成三种颜色,红色的五分,黄色的三分,绿色的一分,将30根小棒合拢垂直桌面然后松开,让小棍自然倒下散开。
游戏者需要任选其中一个小棍挑开,并保证其他小棍不动,如果挑战过程中其他小棍动了,游戏结束。
挑出的红色小棍计五分,黄色小棍计三分,绿色小棍计一分。
(二)学生参与游戏
(三)游戏结束,老师采访表现突出的一组。
1.你们是怎么取得这么好的成绩的?
有什么秘诀?
2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想?
和大家分享一下吧。
(学生分享收获)
教师总结:
看来玩游戏的过程也是学习的过程,学习无处不在,学习能让我们获得知识、掌握本领,同时还带来了很多的快乐。
(板书:
学习的快乐)
活动二:
家务小能手
过渡:
通过上一节课的学习,我们知道了,学习不仅是在学校,生活中处处可学习。
今天我们就来学习做家务,请每个小组认领一项家务活,小组一起完成。
(一)设计四项家务活。
打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜,课件出示各项家务活的注意事项和方法。
(二)学生参与活动
(三)活动结束,请小组成员谈一谈:
通过刚才的做家务活动,你有什么体会?
在这样的学习中,你感到快乐吗?
预设:
生1:
我觉得做家务很有趣,刚才我们组打鸡蛋,发现磕鸡蛋的劲不能太大了,也不能太小了,劲大了容易把鸡蛋整个磕碎了,劲小了鸡蛋又打不开,要刚刚好的力度才行,我们找对了方法,就很高兴。
生2:
我觉得钉扣子有点难,我们一开始往针里穿线都不成功,线太软了,根本穿不进去,后来发现,要把线搓一搓,搓得细细的,尖尖的,然后才能穿进去。
钉扣子时,针从布料穿出来,还要对齐扣子上的眼,很容易找不准,得慢慢地、一点一点地试探,最后我们成功了,很开心。
每个小组做的家务都很棒!
看似普普通通的家务活,里面藏着太多让我们学习的东西,同时还给我们带来了不少的开心和快乐。
建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活,相信大家一定会收获更多的快乐。
活动三:
快乐初体验
其实,生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动,请同学们打开课本第9页,看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。
你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣,可以和大家分享一下。
(学生分享自己的体验)
都说“十年寒窗苦”,可是听了同学们的分享才发现,原来学习是享受、是幸福,更是快乐的,学习不仅能收获知识,还能收获快乐。
活动四:
阅读亦快乐
教师:
同学们,读书也是一种快乐的学习活动。
平时你都读了哪些好书呢?
(一)课前老师已经给大家布置了《好书推荐表》(见附件1),请你用自己喜爱的方式和大家分享一下阅读的乐趣吧。
(二)学生用自己喜爱的方式分享。
阅读是快乐的源泉。
阅读中,我们是饥饿的小鹿,能找到美食;
阅读中,我们是干渴的行人,能寻到甘露。
书是一阵轻风,为我们驱除夏日酷热;
书是一座阶梯,使人们一步一步地向前进步。
一本本好书,就是一笔笔宝贵的财富,不同的书给了我们不同的财富,读书是一件乐事、趣事,是一种享受,希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯,爱上读书带来的快乐。
在今天的活动里,我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐,在学习中,我们还增长了知识,学习了本领,希望我们每个人都能乐学、好学,做快乐学习的孩子。
五、板书设计
学习的快乐
收获
快乐
附件1:
好书推荐表
推荐书名
作者
推荐理由
精彩字句
阅读指数
☆☆☆☆☆
第二课时
一、教学目标
1.知道每个人在学习上都会遇到困难。
2.学会克服困难的方法,愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难。
3.树立战胜困难的信心。
能够以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败,积极寻找解决困难的办法。
统计学习遇到的困难的调查表(见附件2)
导入:
在上一节课里,我们体验到了学习中的很多快乐,然而学习的道路上并非是一帆风顺的,学习的过程中难免会遇到困难和挫折,我们如何面对这些困难,战胜这些困难呢?
困难)
困难大搜索
(一)请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难,教师将学生说的困难写在卡片上。
(二)课前,学生完成调查表,写下自己在学习中存在的困惑。
课上,以小组为单位做统计,看看大家都遇到了哪些困难,并且请学生大概分类整理,写在不同颜色的卡片上。
(三)学生小组交流、展示。
教师将学生汇总的困难卡片,分别张贴在黑板上。
和困难过招
看来我们每个人都会遇到各种各样的困难,有学习上的困难、生活上的困难等等,那么你遇到困难时候是怎样做的呢?
是战胜了困难呢?
还是被困难打败了?
课堂交流,学生介绍自己遇到困难时的经历。
看来困难面前可以有两种不同的选择,克服和退缩。
你们真是好样的,在困难面前都选择坚持了下去,最终尝到了成功的喜悦。
看来遇到困难,只要坚持,不放弃,努力想办法解决困难,就能战胜困难,品尝成功的滋味。
(板书:
坚持)
战胜困难有方法
可是,通过我们刚才的汇总,这些卡片上的困难是不是只靠坚持就能战胜的?
不是的,我们还要有战胜困难的正确方法。
(一)请同学们利用集体的智慧,每个小组围绕“困难大搜索”中的困难展开讨论,找一找解决困难的好方法,把这些困难各个击破。
(补充课题,板书:
战胜)
(二)学生小组讨论,汇报
1.每一次写日记或作文都带来许多困惑,不知道该从哪写起。
——可以在平时多读书、多积累、多观察,慢慢就写得好了。
还要有信心,相信自己一定可以写好作文。
2.做作业的时候,一道难题把我给难住了,冥思苦想,绞尽脑汁,但就是想不出解题的方法。
——可以打开书找找这种类型的题目,或许就找到思路了。
3.体育课上做运球练习,我总是控制不好脚步和重心。
——不要灰心,只要多观察别人是怎么做的,多练习,就会掌握运球的技巧。
有信心、找方法、努力……)
教师小结:
同学们,克服困难是有方法的,战胜困难是快乐的。
俗话说得好:
“困难就像弹簧一样,你弱它就强,你强它就弱。
”学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现,困难并不可怕,可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难,只要我们微笑面对,拿出智慧和勇气,就一定能克服困难。
当你战胜了困难的那一刻,就会像打了胜仗一样高兴。
更快乐)
(三)这节课我们一起围绕“战胜困难更快乐”开展了许多活动,你觉得最大的收获是什么?
(学生谈体会)
通过这节课的活动,我们知道了遇到困难要勇于面对,不退缩,勇敢地去战胜困难。
老师相信你们,一定可以把今天的收获运用到平时的学习中去,收获更多的快乐。
战胜困难更快乐
坚持
有信心
找方法
努力
附件2:
调查:
学习中遇到的困难
在哪里?
遇到什么样的困难?
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