最新高中班级文化建设方案 精品Word文件下载.docx

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　　四、要求

　　1、发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的词语。

　　班风警语能提示班级每一个学生都是有着自身的优势和特点，每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。

　　2、各班可自行创作和设计对教室的美化，如书画摄影作品、班训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，各类张贴应具有环保性。

　　3、后墙黑板按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专题。

　　内容包括智慧人生，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得；

字词积累，每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词，供同学们积累；

班级寄语，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。

　　内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。

　　4、教室前黑板的右下边的设置内容包括贴些学生的自创名言，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

　　5、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，体现班级的特色和学生的个性，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。

　　6、学生穿着整洁，佩戴校牌，不戴首饰，不留长发，精神面貌好。

　　7、教室整洁，地面洁净，墙面干净，窗台不乱放物品。

　　卫生角、卫生用品摆放整齐，学校下发的张贴在固定的位置。

　　清理学生课桌，做到统一、整齐、整洁，桌面不得放置非学习用品。

　　8、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度，值日生制度等等，以此约束学生的言行。

　　9、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

　　10、注重诚信教育、审美教育。

　　引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化诚信光荣，不诚信可耻和人美于心、心美于善的道德观念。

　　希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

　　高中班级文化建设方案二

　　一、指导思想

　　学校班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。

　　它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。

　　班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

　　班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。

　　为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，根据上级精神，结合我校实际，开展班级文化构建活动课程。

　　通过班级文化构建活动课程开展，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　二、总体目标

　　昌乐县实验中学班级文化构建活动课程力争让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

　　三、学校班级文化建设领导小组

　　组长刘超

　　成员赵文娟曹庆山徐润宝耿献忠刘永涛李晓鹏崔怀福刘兴宝

　　四、学校班级文化的内容

　　学校班级文化主要包括精神文化班级文化的核心，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；

制度文化班级规章制度，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；

物质文化属于班级文化的硬件，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；

行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。

　　学校班级文化的内容应主要体现以下几点爱国主义精神、集体主义观念团队精神、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

　　五、学校班级文化建设的基本要求

　　1、班级布置重点检查班级国旗、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置如张贴名人名言、班训、班队采风。

　　2、班级卫生管理重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。

　　3、师生精神面貌重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。

　　4、班级管理重点检查班级的计划、活动记录、管理措施等。

　　5、班级文化有特色重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。

　　六、具体内容

　　一围绕一种精神

　　学校要求各班根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。

　　在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！

如向前冲，让我们与众不同！

设计能体现班级风貌的班徽。

　　二开展两种活动

　　班级静态文化氛围布置活动

　　1班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽；

　　2科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；

　　3张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

　　4墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

　　板报内增设班级特色展示角，如知识窗、心灵论坛等。

　　班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。

　　例如在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如书山有路勤为径，学海无崖苦作舟知识就是力量等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；

选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；

利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；

在黑板报的右面墙壁张贴参加活动过程记录、班级的荣誉等。

　　注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。

　　例如鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。

　　每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

　　班级动态文化教育活动

　　1班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动；

　　2鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

　　3有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

　　4开展具有班级文化特色的主题班队会。

　　文化建设——塑造班级灵魂；

主题教育——创建精神家园；

活动体验——探索自我教育。

　　开学初，进行班级规范我来定，我为班级献计策班会制定本班的班级公约，11月份举行传统美德班会。

　　5每个月办一份班级小报，记录学生成长的足迹。

　　可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，。

　　学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。

　　七、时间安排

　　第一阶段9月上旬修订学校班级文化建设方案，组织召开全校班主任会议。

　　各班级根据本班的实际制定班级创建计划，确定创建主题，制定实施办法。

　　第二阶段9月上旬各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创建计划开展班级文化建设。

　　讨论《班级公约》，并将公约布置上墙。

　　公约仪式两份，一份上墙，一份学校存档。

　　第三阶段9月中旬各班开展主题班会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置。

　　第四阶段9月中旬开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和资料积累。

　　第五阶段9月下旬组织对各班创建情况进行检查和评比，做好材料的归档工作，表彰特色班级，总结创建经验。

　　班级文化建设领导小组

　　高中班级文化建设方案三

　　一、班级文化建设的意义

　　班级是一个选择、传承、弘扬、聚合及创新民族文化的实体，班级文化是在学校办学理念和思想的指导下，通过班主任及班级成员的理解、认识和创新，围绕班级教育教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系以及班级风气等的集合，是班级的思想、精神和灵魂。

　　班级文化反过来又给学生以反作用力，改造、影响甚至决定他们的成长和发展。

　　充满朝气的班级文化氛围，能使学生的身心得以健康，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，灵魂得到净化，品位得到提升，也是学校办学理念能够落实、办学目标得以实现的坚实基础。

　　二、班级文化建设的目的

　　1、为进一步落实中国共产党中央、国务院关于三讲两实践讲传统，讲诚信，讲守则和道德实践，创新实践活动精神，深化课程改革，全面推进素质教育，传承弘扬五环中学的文化底蕴，凝聚锤炼五环人精神，提高办学品位，为实现学校全区一流、质量上乘、管理科学、特色鲜明的奋斗目标而努力。

　　2、结合建设书香校园这一学校文化建设中心，不断提高学生的思想道德品质、文化素养、优良习惯等自身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，构建以人为本、和谐发展、特色鲜明的班级文化，促进班风、学风、校风的不断进步，提升学校可持续发展的潜力。

　　三、班级文化建设的指导思想

　　1、坚持育人为本，德育为先；

　　2、学识与人文融合、个性与共性和谐；

　　3、张扬个性，凝聚精神，符合班级实际，凸显班级特色，提升班级品位。

　　四、班级文化建设的原则及要求

　　发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

　　创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入生机和活力。

　　为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做到

　　1、要符合中学生的年龄特征和心理特征。

　　2、要体现五环中学的办学理念、人文精神。

　　3、要主题鲜明，富有进取精神、传统底蕴和时代特色。

　　4、要激发学生主动参与，体现学生的主体地位。

　　五、班级文化建设内容及具体措施

　　以班级内文化建设为核心，以学校文化建设为载体，推动班级内、外文化建设，真正实现文明、高雅、诚信、和谐的班级和校园。

　　一内文化建设方面

　　1、班主任专业文化建设

　　更新教育观念，与时俱进。

　　育人为本，德育为先；

服务教育，服务学生，以至上的大爱爱国、爱党、爱民族、爱教育、爱学生，至诚的心灵爱心、信心、恒心、细心、耐心，至善至真的品质情致健康、乐观、宽容、豁达、坚韧、丰富，民主亲和的态度讨论、协商、合作、共进、和谐，巧妙的方式、适当的机会，滋润学生成长的心田。

　　2、科任教师文化建设

　　吐故纳新，学高为师，以身作则，身正为范，则学生亲其师信其道不令而从。

　　教师应在教学各环节、工作生活等方面展现为师的崇尚生命，热爱学生，无私心灵、高尚风格、崇高品质等人格魅力，在言传身教中影响带动学生主动发展。

　　教师的教育风格直接影响到学生的学习风格，因而教师的言行举止要潜移默化地影响学生，教师的行为应具有榜样表率作用；

教师的价值观和思维方式，将促成学生的三观、精神品质和思维方式的形成。

　　3、班级思想文化建设

　　坚持用社会主义核心价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想的信仰者，社会主义荣辱观的自觉实践者，校园、社会和谐的积极促进者。

　　不断增强学生的国家意识、班级意识和自强意识，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　主要体现在班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班徽标、班歌、班级标志动作等方面。

　　这些既要出现在教室醒目位置上，又要用班报形式集中展示出来。

　　4、班级目标文化建设

　　班级要有明确的可实现的奋斗目标。

　　可根据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标乃至三年目标等。

　　目标如灯塔，引导学生积极参与、为之奋斗，直至实现。

　　这是班级凝聚力、团结力、竞争力的重要源泉。

　　要张贴、上班报

　　5、班级制度文化建设

　　班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证，依据学生特点和班级人员构成的状况，依靠班级组织建构，努力进行班级管理制度创新。

　　将静态的班级背景发展成动态的教育力量，将班级系统诸因素协同起来达到整体最优化。

　　要重点进行了班级精神的培育，以逐步实现对班级管理从能人治到制度治最后发展为文化治。

　　要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《五环中学学生管理办法》为模本，制定符合各班实际的《班级公约》，达到制度督行，严明纪律，学习有保障，思想自升华。

　　6、班级环境及生态文化建设

　　优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。

　　更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念、高雅的情趣，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。

　　优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。

　　主要做到

　　①整洁是文明的第一标志。

　　②墙面洁白无印迹，地面干净无死角，窗户明亮窗台净，灯管风扇无灰尘，课桌摆放整齐，卫生工具放置有序，讲桌、多媒体常清洁等

　　③桌面文化建设要设计表格，凸现学生有关信息，展现学生健康阳光、积极向上的思想、精神等。

　　④窗台不乱堆放，要布置优雅，如摆放花盆等。

　　7、班级园地文化建设

　　弘扬时代精神，突出班级特色，凸显班级主题，展现班级风貌，建设好三个阵地、一个专栏三个阵地——班务栏、支部园地、黑板报；

一个专栏——以为班争光，榜样有我；

为校添彩，金榜题名主题的荣誉栏。

　　展现班级特色应体现在书香、绘画、摄影、学科、科技、艺术、文体、传统、民俗等。

　　8、班级班团队干部文化建设

　　除新年级新班的首届干部班子在广泛征求意见的基础上由班主任结合过去的档案评价指定外，以后每届都采用竞选与民主投票相结合的办法选举班团队干部。

　　尽可能让更多的学生有承担责任和获得锻炼的机会。

　　按实质内容把班务工作划分为三个系列其中，思想建设由团队干部负责；

学习建设、纪律建设、卫生、文化体育建设等由班干部分别负责。

　　班主任统一协调，诸学生干部分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

　　9、班级学生文化建设

　　教育是教育者和被教育者心灵碰撞的火花。

　　在班级文化建设中注重学生文化的融合，不仅能帮助协调班级成员个体与群体、个性与共性之间的关系，更能创设一种使学生有归属感、愉快的班级人文环境。

　　班主任要转变理念，促使学生成为班级文化建设中的强势群体；

科学民主管理，促使学生成为班级文化建设中的协商者；

拓宽渠道，实现学生在班级文化建设中的主体地位。

　　班级文化的建设过程就是学生超越他们已有的文化，创造新文化的过程。

　　使学生

　　①学会求知，侧重于培养强烈的求知欲与终身学习的学习观念，发展自我与服务社会相结合的学习目的，有序、严谨、专注的学习习惯，自主、灵活、有针对性的学习方法。

　　②学会做事，侧重于培养学以致用的能力，自信心与进取精神，开发自身潜能的能力。

　　③学会共处，侧重于培养关心与赞赏他人的能力，宽容精神与沟通的能力，责任感与合作的精神，终极关怀的精神。

　　④学会生活，侧重于培养基本生活技能，健身的能力，爱生命的精神，自我提高生活品位的能力。

　　⑤学会做人，侧重于培养诚实的精神与乐观积极的态度，正直与无私的精神，守时与守信的精神，良好的心理素质，自我认识与评价的能力，管理与经营生命的能力。

　　进而改变学生学习观念，变督促为笃学，变接受为探究，变要我学为我要学，真正发挥学生学习的主体性，落实学校一切为了学生的主动发展的办学理念。

　　⑥还可以建立班级档案或班志，创设班级节日等。

　　10、班级学科文化建设

　　读书足以怡情，足以博彩，足以长才，凡有所学，皆成性格。

　　正如培根所说读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

　　通过班级学科文化的建设，丰富班级文化的内容。

　　建设班级学科文化的目的是展示学科特色，培养科学素养。

　　①语文渗入中国传统文化，弘扬民族精神，展现文化底蕴，培养学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和自豪感、神圣的历史使命感。

　　学生办各种手抄报、书法比赛、写作比赛、朗诵说讲比赛、读名著比赛等

　　②数学探究符合时代特征、学生需求的数学文化，培养学生周密的逻辑推理思维、严谨的治学素养。

　　自我测评、自我提高

　　③英语以名人名言、格言警句、文化美文等引导学生打开对外之窗，放眼世界，开阔胸怀，了解世界，洋为中用。

　　可设演讲会、英语角

　　④政史地从生命尊重、个人、民族、国家、人类尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批判思维品质、辩证思维能力培养等方面去发挥学科文化建设的特长，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

　　可办手抄报、知识卡片、知识竟答等

　　⑤理化生以学科文化为视野探索合作探究学习新方式，优化课堂氛围，创设情境，提高理化生学习效果。

　　培养学生细微处风品质、合作中显风格、实践出真知、探索生命历程行等方面的素养。

　　可举行知识竞赛活动

　　⑥艺术体育等借鉴、创新活动形式，以丰富多彩的欣赏、推荐、创作等活动培养学生的悟性、审美能力，充分发挥非智力因素在学生成长中的积极作用。

　　有条件的学生可培养一技之长。

　　结合学校课外活动进行

　　11、班级礼貌文明、行为文化建设

　　以礼立身，以德修身。

　　用好行为养成好习惯，用好习惯养成好品德，用好品德成就好人生。

　　以学校文化建设为引导，教育学生践行社会主义荣辱观，做班级、学校、家庭、社会良好风气的践行者。

　　12、班级情感文化建设——和谐

　　传承美德，弘扬正气。

　　让人文关怀走进课堂、融入班级管理，多渠道实现学生、老师、家长之间的沟通与交流协调。

　　在班级文化建设中注重学生情感文化的建设，既可协调班级成员之间、学生与老师、学生与家长、家长与老师，个体与集体、班级与学校之间的关系，更能创设人人参与、人人奉献、人人平等竞争的和谐乐观的人文环境和健康向上育人环境。

　　13、班级活动文化建设

　　制定学期活动计划，组织开展多种形式的实践教育活动，预防学生间拉帮结派现象的出现，促进学生综合素质特别是个性和谐发展，丰富学生课余文化生活。

　　开展以数学、英语、物理、化学、政史等学科类的兴趣小组活动，以篮球、足球、乒乓球、羽毛球，田径、拔河等体育类兴趣小组活动，以文学、绘画、书法、摄影、演讲、辩论、舞蹈音乐等艺术类兴趣小组活动。

　　开展丰富的班、团主题活动，活跃班级的气氛，提高思想认识。

　　如学英雄?

献爱心、礼貌显德?

文明育人、绿色家园?

绿色心灵、迎世博?

添光彩、实践?

我能行感恩?

致孝?

敬师等活动。

　　组织学生参加社会实践活动，让学生走向社会、面向社会、学习社会，在活动中开拓视野，思考人生，增加学习动力。

　　要求他们在假期读几本好书，做几件好事。

　　14、班级安全文化建设

　　安全是生存发展第一要素。

　　主要是以下几方面学生生命安全、饮食安全、交通安全、财产安全等。

　　15、班级宿舍文化建设详见公寓区文化建设方案措施

　　16、建立和健全激励机制

　　在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立和健全激励机制，以树立不同层次、不同方面的榜样，帮助潜能生纠正不良习气。

　　可以采用目标激励、成绩激励、参与激励、竞争激励、物质激励、精神激励等形式。

　　班级管理中竞争激励的实施应注意几个原则。

　　一是公平性原则，应防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干扰。

　　二是全员性原则，班级中学生的竞争不应只是少数拔尖选手的竞争，而应该是全员参与，让不同程度的学生在不同层次上都来竞争。

　　三是发展及可持续发展原则，就是使每个学生身心都得到发展。

　　17、注重学生心理健康教育

　　一般认为心理健康的中生都具有以下特征行为反应适度；

心理和行为符合年龄特征；

具有正确的自我观；

自尊；

健康的情绪；

善与人处；

面对现实，正视现实；

乐于学习；

自我控制；

人格的一贯性。

　　为使学生身心健康发展，班主任可设心灵信箱，可可建立班级的群等。

　　日常工作应从以下几方面去做①针对学生的心理问题成因的不同，注重育心。

　　②抓好高一新生及高二新组建班级、高中新学期开学教育，帮助他们过好三关生活关、学习关、角色转换关。

　　③开设心理健康辅导课可用班会，加强个体辅导和疏导工作。

　　④勤与家长沟通，使家长能经常孩子进行心灵沟通，进行必要的心理教育、辅导。

　　⑤争取家长配合，帮助学生定出适合自己的期望值。

　　⑥帮助学生克服自卑、自责、过敏倾向，培养学生的成功心理。

　　二外文化建设在此仅探讨狭义的班级外文化，而广义的班级外文化不涉及

　　1、学校文化建设

　　荀子说蓬生麻中，不扶自直。

　　这句话形象表达出学校文化对学生成长的重大影响。

　　就一所学校而言能在学生身上产生终身影响的往往不是分数的高低，也不是知识的多少，而是学校文化的优劣在学生心灵中所留下的精神印痕。

　　学校文化对学生良好个性和素质的养成具有导向、规范和塑造的作用，对学生的发展有着巨大的影响力。

　　相应地，学生是学校文化的传承者丰富者，又是积淀者创造者，同样地对学校文化起着推动作用。

　　详见学校文化建设方案

　　2、家庭文化建设

　　家庭是社会的细胞，是人生第一座学校，也是一个人一生离不开的学校。

　　人之所以成才，是多种因素合力作用的结果，而家庭往往在这一合力中是最基本最重要的因素。

　　家庭教育既要重视对孩子的行为规范、道德品质的教育；

又要倡导家长从言传身教做起，以自身规范的言行去净化家庭环境，为子女创造一个富有中华民族传统美德和高尚情操的家庭教育环境。

　　因为良好的家庭知识结构、学习环境、经济环境、文化环境、人际心理环境、教育环境对学生成才都有着极其重要的良性影响。

　　环境影响人，同样地学生也发挥自