重大版小学四年级英语上册教案全册精品版文档格式.docx
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学生活动
课前修改
一、Warmup
1.师生用问候拉近彼此的距离。
2.教师与学生交流上学期的学习收获与本学期的学习计划,并提出本学期要求。
3.教师与学生简单复习上学期知识。
二、Presentation
1.教师用自己的包呈现:
bag.Ihaveabag.然后在bag前加上school,变成了同学们的schoolbag.
2.教师对比新和旧两个书包,示范读new的发音,并表示称赞,引出句子Howbeautiful.
3.教师拿出一支钢笔Ihaveanewpen.问学生Doyouhaveanewpen?
拿出几支钢笔Ihavenewpens问学生Doyouhavenewpens?
并区分单复数的不同之处。
4.教师板书Yes,Ido./No,Idon’t.并教读,用画笑脸、哭脸来配合,加深学生的记忆
三、Practice
1.游戏:
教师出示一支钢笔或多支钢笔,学生立即表达IhaveanewpenorIhavenewpens.或用其他物品的图片或事物替换练习:
2.分男女生竞赛
3.请学生完成本单元的配套练习
四、Consolidation
播放课本第一、第三部分录音。
1.请学生跟读,并自由朗读
2.分小组或自由组合进行对话。
五、Homework
1.听第一课录音,模仿跟读。
2.让学生用英语口头表达Ihave..的句型
3.让学生了解有关中国传统节日的信息.
1.学生分小组总结过去,说说本学期打算
2.全班回忆过去所学的词汇与句型。
3.复习上学期内容
1.学生拿出自己的书包,表达schoolbag.Ihaveaschoolbag.
2.学生表达Ihaveanewschoolbag.其他同学称赞Howbeautiful。
3.学生用其他文具替换schoolbag。
4.同桌同学用单数句型操练问答,熟练之后,再用复数形式进行问答。
1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识
2.一位学生问Doyouhaveapen?
全班同学根据另一位学生的笑脸或哭脸的表情来问答Yes,Ido.No,Idon’t.
3.学生完成练习,并反馈完成情况。
1.听录音,跟读
2.情景表演
Lesson1第二课时
1.师生相互问候。
2.教师准备多支钢笔,拿出一支或多支钢笔来复习Ihaveanewpen.Ihavenewpens。
3.教师问学生:
Doyouhavenewcrayons(可替换其他物品)?
学生回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.
1.教师用学生的各种教科书,引出Chinese,math,music,science,art,English,IT,P.E,并教读;
2.教师强调Chinese,English两个单词的首字母必须大写,告诉学生IT,P.E是单词缩写
3.教师纠正学生不正确的发音
4.教师问学生Whatdoyoulikebest?
启发学生理解意思,然后让学生回答。
1.教师播放课文第4部分Listen,pointandsay
2、教师青学生操练数字1-20,强调几与十几的联系。
3.请学生完成本单元的配套练习。
播放课文第5部分录音:
1.要求学生跟读;
然后自由读
2.分小组,或自由组合进行情景表演。
1.听第1课的录音,模仿跟读
2.用英语数数自己共有多少本教科书
1.师生问候。
2.学生在教师的带领下,强化单复数的用法。
3.同桌问答。
1.学生拿自己的书,用不同的学科单词表达
2.同桌的同学,可一人拿书,一人表述
3.学生正确朗读单词
4.小伙伴讨论喜欢的学科,相互问答Whatdoyoulikebest?
1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识。
2.学生能熟练掌握20体内的数字,
3.学生完成练习,并反馈完成情况
2.每小组学生任意在圆圈里填上数字,创编新的儿歌。
Lesson2第一课时
2.教师走下讲台,用同学们的教科书来练习学科单词。
3.教师用教室里的书来问大家:
Howmanybooksaltogether?
同学们一起来数
4.师生一起说前一课时的儿歌。
1.教师用现有的教科书,请同学们猜是什么书Whatbooks?
帮助学生理解此句的意思
2.告诉学生今天为大家准备了很多的新书Comeandgetyournewbook.启发学生表达Wehavesomanybooks.
3.教师教读以上两个新句子。
4.请学生听第1部分录音,学生跟读。
纠正不正确读音
1.游戏:
1)问答接力
2)角色扮演
2.完成本单元的配套练习
1.教师播放课文第2部分Listenandlearn.
2、学生分角色朗读课文
1.回家听课文,朗读对话
2.和小伙伴之间玩猜猜书的游戏
1.学生复习旧知,为本科时做准备。
2.全班唱歌谣,在欢快的音乐声中学习英语
3.学生数数,操练句型。
4.学生说儿歌
1.在教师的帮助下,让学生理解整个对话的意思
2.分角色朗读对话。
3.学生跟读
4.学生完成练习,并犯规完成情况
2.学生完成练习,并反馈完成情况。
1.听录音,模仿正确的语音语调
2.鼓励学生在不看书的情况下,分角色背诵
Lesson2第二课时
1.师生相互问候。
2.教师用同学们的教科书来练习问Whatbooks?
同学们回答。
3.教师用教室里的书来问大家Howmanybooksaltogether?
4.教师请学生分角色朗读前面的对话:
1.教师收集一些学生的教科书,分类摆放,请同学们猜Howmanyartbooks?
多例举一些书,做替换练习,学生说出数字,书的数量在10-20之间
2.教师把各种教科书的数量板书在黑板上,引出问句Howmanyartbooksdoyouhave?
引导学生根据数字回答Wehave15artbooks.。
3.师生问答练习。
4.教师播放第4部分听音,学生圈出所听到的数字
耳音接力(一人传问答給下一人,检验最后一人所听到的句子与第一人是否一致)
2.完成本单元的配套练习。
教师请学生听音,完成第5部分的练习。
1.听第2课的录音,跟读.
2.和小伙伴分角色朗读对话.
1.复习旧知,为本课时做准备。
2.强调认读,注重文本的落实。
3.师生交流。
4.学生分角色朗读对话。
1.学生在教师的帮助下,理解课文意思
2.反馈完成情况,同桌根据所圈的数字对话。
3.师生交流。
4.学生完成练习,并反馈完成情况。
1.学生在游戏活动中练习听音和表达的能力。
学生完成练习,并反馈完成情况
Lesson3第一课时
2.教师带动全班一起唱字母歌。
3.教师和学生边拍手边朗读以前学过的儿歌。
1.教师出示字母Aa—Ee的大小写的卡片,并教读。
2.教师启发学生思考学过哪些单词分别以这五个字母开头,板书在黑板上,其中包括书上出现的apple,book,cat,dog,egg。
3.教师播放第1部分Listen,chantandplay。
4.请学生朗读儿歌,并用黑板上的其他单词来创编儿歌
5.教师再启发学生思考生活中有哪些字母的缩写,它们分别表示什么意思。
6.请学生完成第2部分的Listen,chooseandsay
7.请学生完成第3部分Read,matchandwrite.
三、Practice:
1)大小写字母配对连线
2)身体摆字母造型
2.完成本单元的配套练习。
教师请学生想想生活中还有哪些时候会用到字母,比如字母的缩写。
1.听课文,并跟读
2.练习书写自己喜欢的字母
学生在唱歌曲、读歌谣中感受学习英语的乐趣。
1.同桌或小组讨论,回忆收集以前学过的单词。
2.让知识与生活相联系,学以致用。
3.学生在抄写中练习正确的书写格式。
4.学生创编儿歌
5.学生交流
6.学生完成练习,并反馈完成情况
1.TPR活动。
与小伙伴讨论,合作学习。
Unit2HeHasAFunnyFace
教学目标:
1.能用英语询问他人Whereishefrom?
Whatdoeshelike?
What’shisname?
并做正确的回答。
2.能做简单的自我介绍,包括姓名,年龄,来自何处,喜欢的学科
3.能熟练掌握国家的英语名称
4.能听读,书写字母Ff—Ii
5.能掌握本单元歌谣,并演唱英语歌曲
1.能大胆、灵活运用英语询问他人Whereishefrom?
2.能听说、认读本单元重点词汇。
1.He/Shelikes…中的第三人称单数形式
2.国家名称的首字母应大写
共需6—7课时,第一课,2—3课时;
第二课,2课时;
重点词汇单词卡片、国家的国旗图片,录音带,磁带,字母卡片。
1.师生相互问候
2.教师结合第1单元的句型和学生进行问答练习,
3.教师请学生读第1单元的课文,并请学生展示自编的对话
4.教师呈现一张世界地图,与学生聊一聊世界上的国家
1.教师呈现南非的国徽,教读单词SouthAfrica
2.教师在黑板上用简笔画画一个男孩,告诉学生他叫AndyBrown,来自南非,他是新来的同学
3.教师问:
Doyouknowthatboy?
学生回答Yes,Ido.教师又问:
Whereishefrom?
引导学生回答:
HeisfromSouthAfrica.
4.教师教读以上的新句型,并注意纠正学生的发音。
谈论画像
2、请学生完成本单元的配套练习。
播放课文第1部分录音:
1、要求学生跟读;
2、分小组,或自由组合进行情景表演。
1.听第1课的录音,并跟读,然后自己读。
2.用英语向你的同学、家人介绍一名外国同学。
..
2.学生根据一单元的课题进行对话
3.学生朗读以前学过的课文。
4.大家说说自己知道的国家以及他们的英语名称
1.师生对话过渡到生生对话,请同学上台展示。
2.学生可用其他的国家名称来操练对话
3.请一名学生扮演新来的外国同学,和其他同学对话。
4.学生朗读新句型,注意发音。
1.学生在游戏活动中练习所学的英语知识
1.学生听录音,跟读。
2.分小组进行情景表演
2.教师准备画像与学生讨论,并问问题。
3.教师和学生继续讨论世界还有哪些国家,用英语表达他们的名称。
1.教师用同学们提到的国家名称,或指着地图上的国家教读:
Canada,England,China,America,Australia.
2.教师出示国家的国徽和单词卡片来操练。
3.教师强调国家名称的首字母必须大写。
4.教师请四名高、矮、胖、瘦的同学进行比较,教读单词tall,short,thin,fat,并注意纠正学生的发音。
5.教师播放课文第4部分Listen,pointandsay.
根据首字母猜国家。
2.请学生完成本单元的配套练习。
1.教师播放第5部分Listen,matchandchant
2.请学生分小组,或自由组合进行儿歌创编。
3.教师和学生一起玩第6部分的游戏:
快速反应
1.听第1课的录音,并跟读
2.和同学玩快速反应的游戏
1.学生回答教师提出的问题。
2.头脑风暴,收集国家的英语名称。
3.学生用英语国家的名称
1.学生跟读时,可用手指在空中画写字母。
2.学生跟读,模仿正确的语音语调
3.学生画出四名高、矮、胖、瘦各一名同学,并用英语描述He/Sheis…
2.学生创编儿歌。
3.学生玩游戏
2.教师用同学的画像结合第1单元的内容进行问答和对话。
3.教师请学生朗读第1单元的课文。
1.教师指着AndyBrown的画像,问全班学生:
接着问新句型Whatdoeshelike?
引导学生一一回答。
2.教师重点教读新句型Whatdoeshelike?
Helikes…
3.教师反复强调此句子中的第三人称单数形式,并多举一些例子。
4.教师播放录音第2部分Listenandlearn.
配图猜测
2.请学生完成本单元的配套练习
1.教师播放第1部分的Listenandsay.
2.教师帮助学生理解意思,准备对话表演。
1.回家听磁带,并跟读课文
2.认真准备对话表演,下节课检查.
1.生生对话。
2.学生朗读课文。
1.师生、生生之间操练句型Whatdoeshe/shelike?
He/Shelikes…
2.对比第一、二人称与第三人称
学生认真跟读,准备表演对话
2.教师指着一画像与学生对话。
2.教师检查上节课对话准备的情况,对表演得好的同学给予表扬。
1.教师做示范自我介绍:
MynameisApple.I’m_yearsold.I’mfrom…IlikeEnglishverymuch.
2.教师教读句型,并注意纠正学生的发音。
3.教师让学生模仿做自我介绍。
4.教师播放第4部分Listen,circleandsay.
世博会
请学生听音跟读课文第5部分Look,listenandcircle.
1.听第2课课文,并跟读。
2.学会用英语向家人做自我介绍。
1.学生回答教师的问题。
2.学生表演对话。
1.学生模仿教师做自我介绍。
2.学生完成听力的训练,勾出正确答案,并跟读所有的句子。
3.学生模仿做自我介绍。
1.学生在创设的情境中假设来自不同的国家,分别做自我介绍。
听录音,圈出正确的答案。
3.教师请学生边拍手边朗读以前学过的儿歌。
1.教师出示字母Ff—Ii的大小写的卡片。
2.启发学生思考学过哪些单词分别以这五个字母开头,板书在黑板上,其中包括书上出现的flag,goose,hen,ice-cream.
3.请学生完成第1部分Listen,chantandplay.
4.让学生完成儿歌,并用黑板上的其他单词来创编儿歌。
5.启发学生思考生活中有哪些字母的缩写,他们分别表示什么意思。
6.请学生完成第2部分的Listen,chooseandsay.
四、Consolidation
请学生想一想生活中还有哪些时候会用到字母,比如字母的缩写。
1.听课文,读一读自己喜欢的句子。
2.练一练字母的正确书写。
学生在唱歌曲和读歌谣中感受学习英语的乐趣。
1.学生朗读字母卡片。
2.可以与同桌或小组讨论,回忆以前学过的单词。
4.学生说儿歌。
5.学生思考问题。
6.学生完成练习,并反馈完成情况。
1.
TPR活动。
与小伙伴讨论,合作学习
Unit3WashYourHandsFirst
1.能用英语问答?
AreyourhandscleanYes,./No,theyaren’t。
2.能熟练表达对某种动物的喜爱或不喜爱之情,并说明原因。
3.能正确运用形容词描述动物的特征.
4.能听读,书写字母Jj--Mm
5.了解世界各国的动物,学唱本单元英语歌曲
1.熟练表达对某种动物的喜爱或不喜爱之情,并说明原因。
2.能听说、认读本单元重点词汇及熟练朗读课文。
1.动物单词的复数形式,注意与动词第三人称单数的区分。
2.拓展学生运用英语的意识,如Doyoulike…?
不一定只局限在动物的话题上。
重点词汇单词卡片、动物园的挂图,录音机,磁带,字母的大小写卡片。
2.教师结合第2单元的句型进行问答练习,并检查对话。
3.请学生熟读第2单元的课文。
4.教师呈现一张动物园的挂图(动物都是复数形式),与学生聊一聊动物园里的动物。
1.教师指着挂图上的动物问Canweseepandas?
Yes,wecan.Canweseerabbits?
No,wecan’t.
2.教师指着其中一只熊猫问:
Whatdoesapandalooklike?
教师自己回答:
It’sbigandfat.It’sblackandwhite.Ithasbigeyesandshortears.
3.教师教读主要词汇和句型,并注意纠正学生的发音。
1)听音猜动物。
2)动物谜语
2.教师把卡片藏在身后,问“Guess,what’sthis?
”,学生猜并进行回答
教师播放课文第1部分录音:
1.请学生跟读。
2.分小组,或自由组合进行情景表演。
1.听第一课的录音,并跟读。
2.用英语向家人描述动物
2.学生结合第2单元的课文进行对话。
4.说说自己知道哪些动物的英语名称。
1.学生认真跟读,模仿教师的发音。
2.学生试着用其他的动物来问答,尽量用所学的形容词来描绘动物。
3.同桌练习对话。
2.学生进行情景表演。
课前修
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