小学生行为习惯养成发言稿文档格式.docx

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那么每一个人都可以吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过。

3.“好习惯早养成”的演讲稿关于行为习惯的字数不要太多

老师们、同学们：

非常高兴我们又相聚在这美好的早晨.不知不觉中，我们重返暨小又快一个月了，今天国旗下讲话的主题是：

成才先成人，爱国先爱校.讲话之前，我先给大家讲一个故事.某公司招聘一名职工，应聘者很多，最后，一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去公司问老板.老板说聘用他的原因是只有他带来了许多“介绍信”：

他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关门，说明他做事认真仔细；

他看到那个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人；

应聘时他先脱掉帽子，回答问题干脆果断，说明他既懂礼貌又有魄力；

其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去了，只有他俯身捡起它并放回桌子……这些不是很好的介绍信吗？

把工作交给这样的人不是很放心吗？

同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养.文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现.一件事这样做是文明的，那样做是不文明的，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期的坚持.比如，有的同学吃了东西，随手就把它捡起来，放到垃圾箱里.有的同学对在洁白墙壁上洒上墨迹毫不在意，而多数同学一到校就主动擦楼道或打扫包干区；

有的同学课上听不懂就想说话，而多数同学是遇到不明白的问题，就冥思苦想，绝不交头接耳，惟恐影响了其他同学的学习.极个别的同学影响了他人，还横眉冷对，没事找事，而我们绝大多数同学影响了他人都能礼貌地说声“对不起”.很显然，以上所述，前者属于不文明的，后者属于文明的.开学以来，我们学校主要抓了三大规范训练重点：

1、文明上厕所2、物品摆放齐3、放学秩序好.一段时间以来，经过全体老师和同学们的共同努力，已经取得了明显的成效.比如，很多同学下课后上厕所不再拥挤，洗手时水龙头不是开得很大，洗完后不向地上洒水，保持了地面的干燥；

再比如，各班卫生角内，扫帚横七竖八的现象已经逐渐消失了，上课前文具用品准备好，放整齐，铃声响了，教室里立即安静下来.大家最明显的就是发现放晚学时，校园门口不再那么拥挤了等等.我想，所有的一切是我们严格规范训练、共同自觉遵守执行的结果.为了巩固我们已经取得的成绩，本周中，也就是在国庆之前这几天中，我们学校决定对前三项规范训练进行全面的检查和督促，好的继续发扬，不足的立即改正，对表现突出的班级和同学，学校将进行集体表扬和鼓励（校园网、红领巾小广播中公布），并与五星学生、五星班队的评比结合起来.同学们，听了今天的国旗下讲话，你是否知道如何人对待手中的一张废纸、学校洁白的一面墙壁、嘴里的一口痰、教室内的桌椅公物，如何人面对每一节课、一次日常的作业、一次普通的考试？

无论你们将来从事什么样的工作，你们都会面临各种各样的挑战，而一个人只有学会做人，学会善待这些小事，才算具备了成功的基础.老师们，同学们，文明习惯无处不在，成才先成人，爱国先爱校，我们必须从小事做起，严格要求，长期训练.学校是我们的家，建设靠大家，让我们充分利用一切机会，把文明习惯的养成抓深抓细，持之以恒，使我们学校的校容校貌和人文气质再放异彩！

最后，送同学们一句话：

播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运.愿同学们思想上重视，行为上落实.记住：

好习惯，早养成，益终生。

4.养成良好的行为习惯演讲稿

“习惯是人生的主宰，人们应该追求好习惯。

”作为一名中学生，我觉得我们e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333262376130应该养成良好的行为习惯。

成功的人士，都有一些良好的行为长期坚持，养成习惯，形成自然。

就说鲁讯吧！

他从小就养成不迟到的好习惯，他要求自己要抓紧时间，还在桌子上刻了一个“早”字，经过长时间的坚持，他终于养成了好习惯，后来成为了中国有名的作家。

而现在，有很多同学不但迟到，甚至还会出现旷课的现象。

由此可见，养成良好的习惯是多么重要啊！

我们还要养成良好的学习习惯。

有些同学不刻苦，不用功，所以总是常常得不到高分。

有些同学周末总是在玩，总是把作业留到星期天晚上再赶着做。

这完全是习惯的问题。

而如果你不能养成好习惯，上课不认真听讲，不踊跃发言，不懂的知识也不闻不问，这些习惯就会使你成绩下降。

所以我们要从各个方面去改正，比如说：

上课认真听讲，作业认真完成，有时间就读一下课外书，这样一来，学习成绩就能上升了。

平是在大街上，总是看到很多人随地吐痰，乱扔垃圾，却一点儿也不觉得羞耻。

为什么在外国，总是可以看到用中文写着“不要随地吐痰”“不要随地扔垃圾”的标语牌呢？

这都是因为有一些人没有养成良好的行为习惯，给我们中国人民丢脸。

所以我们一定要养成好的习惯。

孔子说：

“少成若天性，习惯如自然”意思就是说小时候形成的习惯和天生的一样牢固。

著名的教育家叶圣陶说过：

简单一句话，就是养成良好的习惯。

”叶圣陶认为培养孩子的目的就是养成好习惯。

习惯越自然越好，能力越増强越好。

好习惯要培养，坏习惯要纠正，好习惯用加法，坏习惯用减法。

其实养成习惯并不难，重要的是坚持到底，很多人在培养习惯的是后总是半途而废，使旧习惯又卷土重来了。

同学们，你们要知道，习惯对于一个人来说是多么的重要啊！

为了我们人生，让我们一起来养成良好的行为习惯吧！

5.如何写小学生行为习惯,学习习惯的发言稿

尊敬的校长和老师们、亲爱的同学们

!

大家上午好

著名教育家叶圣陶说过

:

“

什么是教育

简单一句话

就是要养成良

好的习惯”

而凡是习惯都不是天生的

都是通过反复的实践养成的。

大家知道，

习惯形成性格，

习惯也决着命运。

好习惯形成一辈子受用；

同时坏习惯形成了，那么也要一辈子受折磨，受牵累

因此

多年来

我们学校一直非常重视养成教育的问题

它是我们学校推行的素质教

育中的重要组成部分。

尽管如此

我们校园内仍然存在一些不和谐的

音符

一部分同学身上还存在着许多不良行为习惯。

例如

随地吐痰

楼

前楼后乱丢垃圾

卫生习惯差，

;

违规违纪

损坏公物

我们学校刚刚配置

好的羽毛球架排球架，

有些同学摇来摇去，

把排球网和羽毛球网都扯

坏了。

有的同学不热爱劳动

语言粗俗

脏话连篇，大声喧哗

不尊敬老

师和同学

给同学乱起绰号。

有的同学不爱护花草树木、践踏花池、

老师在水池内种植的荷花才露尖尖角，

就被掐断了。

有的同学攀爬假

山以及东边的墙壁、

课下打架斗殴。

还有的同学在学校操场南边的土

地上乱挖，致使那里坑坑洼洼等。

这些行为不纠正

任其发展下去

将

会扰乱我们正常的教学秩序

破坏正常的教学环境

影响自己和他人的

健康成长。

所以

经研究

在全校范围内

开展以

说文明话

办文明事

做

文明人

为主题的文明习惯养成教育活动。

希望通过这次活动

促使大

家遵守公德

严于律己

礼貌待人

养成良好行为习惯

争做文明学生

并

以此活动为契机

将文明习惯养成教育长期开展下去

不断提高全体学

生素质

使大家逐步成长为社会需要的高素质的人才。

6.行为习惯演讲稿

原发布者：

彡彡九图文

习惯的演讲稿篇一：

”我们在遇到问题时，交流是十分重要的，互帮互学，展开讨论。

那么每一个人都可以吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过

7.行为养成演讲稿200字

我们始终认为：

小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。

这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。

近年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果。

具体一些做法是——

一、课内重视学习习惯的培养教育。

小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。

上课时，如果有学生开小差，任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导；

有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。

学生听课过程当中，我们最注重培养的是学生专心听课的习惯。

专心与否，我们用举手率来衡量。

一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。

有了指标，学生自然就有了积极性。

有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养了。

其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。

对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。

对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，常常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象采取不同措施，以求得最佳效益。

比如：

我们学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“粗心大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的计划，意思是一次作业粗心了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。

哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。

这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数逐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成绩一下跃居前茅。

对于一些聪明且小节也比较注意的优生，我们非常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养，以至达到人尽其力的目的。

二、课外注重行为习惯的养成教育。

常言道：

“无以规矩，不成方圆。

”举止不文明、不规范即属于没有规矩。

如何让学生的行为文明规范？

主渠道在课外；

主方法多示范、多指导。

另外多开展一些活动。

举例来说吧，自从我们学校开始实施《重视良好习惯养成教育，促进学生素质全面提高》计划以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参与学生一起活动。

在活动过程当中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。

诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。

正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，偶尔有同学扔了，学生之间也学会了互相监督、相互帮助。

一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。

只要机会一有，我们就予以指正。

良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。

对于课外注重行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。

即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。

这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步子，取得最佳效益。

阶段性的潜伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。

容易纠正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：

熟人见面互相问好，潜伏期短些；

对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：

一些本性的行为，潜伏期一般要长一些。

其目的是一个——实现学生良好行为的养成。

另外，我们非常注重榜样的示范。

每隔一个潜伏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。

这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的目的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。

8.《加强学生行为习惯管理》发言稿

“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。

”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。

可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。

抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。

多年的教育教学实践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：

一、养成教育要从点滴抓起

古人曰：

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。

为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；

为什么许多学生在校内及社区尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。

因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。

见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

二、养成教育要从关键期抓起

三、养成教育要抓好学生的行为训练

养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。

因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。

其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。

有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。

岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。

坚持才能胜利，持久才有收获。

如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了“严”，在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯“三年冠”。

如此，广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。

最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。

如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。

总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。

9.养成好习惯的演讲稿100字

英国著名科学家培根说过：

“习惯有种顽强的巨大的力量可以主宰人生”。

同学们，现在的你在学习上，劳动上，道德上有没有养成了良好的习惯呢？

如果你的回答是肯定的，那么老师要恭喜你，你是一个好孩子，将来必定成才。

我国古代伟大的教育家孔子曾说过：

“少成若天性，习惯成自然”这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。

小学阶段是培养习惯的重要阶段之一，在这一阶段无论是学习还是生活，无论是为人还是处事，生活中的一切细枝末节都要受到习惯的影响，被习惯左右。

在学习上要养成好习惯，这样学习起来才会有效率；

生活上要养成好习惯，这样的孩子才会让人放心、让人信赖；

为人处事中同样要有好习惯，活泼大度的孩子才会被人喜爱、受人欢迎……因此，养成良好的习惯比在考试中获得高分重要千倍、万倍。

几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：

“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？

”这位科学家平静地说：

“在幼儿园。

”“在幼儿园学到什么？

”“把自己的东西分一半给小伙伴；

不是自己的东西不要拿；

东西自己放齐；

吃饭前要洗手；

做错事要表示歉意；

午饭后要休息；

要仔细观察大自然。

这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性的意义。

俗话说，多高的墙多深的基，根基不牢，地动山摇。

建筑如此，做人更是如此。

如果孩子能从小养成良好的道德习惯，那么就等于为日后的成功奠定了扎实的基础。

道德习惯包括什么呢？

它包括孝敬父母、尊敬师长、言行一致、关心同情他人、热爱劳动、有责任心、吃苦耐劳、勤俭朴素、不浪费、文明礼貌等等。

一位在美国留学的学生，教授让他一个人在实验室做实验。

人的智商其实并没有太大的差别，导致成绩出现差异的关键因素往往是被大家所忽略的学习习惯。

好的学习习惯可以让你获得更多乐趣，并快速提高成绩。

古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。

一位获得全国数学竞赛第一名的小学生在谈自己的学习经验时说：

“如果要说我学习效率高的话，首先应得益于我良好的课堂学习习惯，课堂学习的高效率是其他任何形式的学习所无法比拟的。

相反一个成绩较差的小学二年级的学生说：

“学校教的课程太枯燥，没趣味，上课我也不注意听讲。

放学回家，虽然我妈妈逼我复习，但我复习的时候总想着电视里的动画片，什么都记不住，考试成绩不好，总被我妈训。

其实这个同学的问题不在于笨，而在于注意力不集中，没有养成专心致志的好习惯。

因此，我们一定要注意培养自己良好的学习习惯，这样才能够让学习变得轻松，甚至学得出类拔萃。

“播种一个好行为，就会收获一个好习惯；

播种一个好习惯，就会收获一个好性格；

播种一个好性格，就会收获一个好人生。

”习惯对每个人来说都有极其深远的影响，任何一种习惯都不是天生的。

同学们，从今天起我们就可以试着做到每天按时起床、把书本文具带齐、做事情不拖拉、写字姿势端正、写作业时专心、勤于思考……这些都是好习惯，只要你养成了良好的生活习惯、学习习惯、专注的习惯、反省自己的习惯、勤劳的习惯、珍惜时间的习惯等等，进步便会常伴你左右，甜蜜将永驻你心头。

10.行为习惯演讲稿

行为习惯培养演讲稿各位家长朋友们：

大家好！

感谢各位能在百忙之中来到学校和我们一起交流学习。

家长作为孩子的第一任老师，在坐的各位，您对孩子的教育是非常重要的，可是家长拿什么去教育自己的孩子呢？

您需要学习科学的教育方法和新的教育理念。

所以今天，我很希望能利用这个平台，和您交流教育孩子的方法，共创孩子的美好明天。

今天我和靳老师将和您交流有关“养成教育”的话题。

首先我要和大家分享两句话：

PPT养成教育是管一辈子的教育。

它是教给少年儿童终身受益的东西，与素质教育紧密相关。

――关鸿羽（著名教育专家，北京普通教育研究所副所长）父母的行为习惯就是孩子学习的一本教科书。

――张梅玲（著名心理学家，中科院心理所研究员）从上面两句话我们了解到，养成教育是关系孩子一生，一辈子的教育，是教给儿童终身受益的东西。

养成教育就是养成良好习惯的教育。

叶圣陶先生说过“教育是什么，往简单方面说，就是要养成良好的习惯”。

习惯往往看起来是一些不起眼的小事，它却蕴含了足以改变人生命运的巨大能量。

PPT多一个好习惯，就多一份自信；

多一份好习惯，就多一份成功的机会；

多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。

培养好习惯可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为孩子成才奠定了良好的基础，好习惯让人受益终生。

交流到这儿，相信很多家长都和我们一样，觉得教育孩子首先就是要培养好习惯，也认识到培养习惯的重要性。

那接下来，我们就习惯的养成跟大家交流以下几个问题：

PPT1.什么是“习惯”？

2.小学生要养成哪些习惯？

3.怎样帮助孩子养成这些习惯？

那么什么是习惯呢？

习惯不是一般的行为，是一种定型性行为。

孩子的行为有四个层次。

最低层次是被动性行为。

它需要靠外部的强制力量。

例如，老师在场就守纪律，老师不在场就不守纪律。

第二个层次是自发