小学习惯养成校本教材Word文件下载.docx
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庹红丽(排名不分前后)
编者的话
亲爱的同学们:
当你们阅读《好习惯,益终身》这本书时,我——好习惯小博士就和你见面了,相信我们一定能成为好朋友,并一起学习,一起成长。
同学们,俗话说:
“少成若天性,习惯之以常”,小学阶段是培养我们良好学习习惯的黄金时期,特别是在“书写”、“倾听”、“作业”、“预习”、“积累”、“阅读”、“复习”等几个方面养成良好的学习习惯,定会让我们受益终生。
我将和大家一起徜徉在良好学习习惯的知识海洋中,用眼睛去观察,用头脑去思考,用心灵去体验,在合作交流中,感悟到“好习惯,益终身”的深刻含义,获得认识,体会到学习的快乐。
相信有这本书的陪伴,你们对自己会多一份认识和自信,希望我们都能成为好习惯的主人!
开篇
小朋友们,热烈地祝贺你们成为一名光荣的小学生!
从今天起,希望你们带着对幼儿园生活的美好记忆、怀着对新学校的憧憬、对新学期的向往,站在新的起跑线上,取得好的成绩。
希望通过学习这本书的知识,能让你们在今后的学习中逐步养成良好的学习习惯,让我们在新的学期
中共同努力,创造自己新的辉煌吧!
祝同学们全面发展,各有进步,学得愉快,玩得开心!
我是光荣的小学生
小朋友们,你们已经成为了一
我是乐乐,今天我上学了。
今天我上学了
见到老师,我主动
跟老师问好。
上课时,我们
坐得端端正正
。
我们认认真真
地写字。
我大声朗读课文
上课时,我积极举手发言,回答问题声音洪亮。
遇到不懂的问题
时,我举手问老师。
瞧,我们把教室打扫得真干净
课间,我和小伙伴们玩得真开心。
把你的做法写下来吧!
一、书写篇
7
同学们,世界上有一个伟大的国家,她的每个字,都是一首优美的诗,是一幅美丽的画,这个国家就是中国。
希望通过这一单元的学习,能够激发你们对中国汉字的喜爱,以及养成良好的书写习惯,加油!
第1课欣赏中国汉字
你感受到了什么?
你还了解汉字的哪些知识,和大家分享一下吧!
作为小学生,我校大多低段学生不喜欢多看书、多写字,认为这是浪费时间,或认为这是毫无意义的。
但是小朋友们,养成读书写字的好习惯,会让我们收益众生的!
小朋友们,你们知道我们中国的汉字有哪些的历史意义吗?
那么就一起来读一读吧!
汉字是记录汉语的文字,它已有六千年左右的历史,它是世界使用人口最多的语言,是世界上最古老的文字之一。
它是表意性质的音节文字,现代常用的文字有四千至八千个,大多数是形声字。
现代汉字的字体是经甲骨文、金文、小篆、隶书演变而来的。
第2课坐姿和握笔
他们用这样的姿势写字行吗?
正确的写字姿势是怎样的?
正确的握笔姿势是这样的。
同学们,拿起你的笔跟我一起做吧!
手腕操
画横画竖画三角,先撇后捺对称好。
左右画圆转手腕,指节伸缩利手脑
通过这课的学习,写字
时,你打算怎样做?
小朋友们,你们知道我们中国的汉字有哪些的历史意义吗?
人类在长期的实践中,既创造了光辉灿烂的历史,又积累了无比丰富的文化知识,它们依靠文字得以保存至今。
作为记录、保存、传播知识的工具—文字,对人类文明的进步,动社会的进步和发展,起了不可埋没的贡献。
小朋友们,你们写字的时候是怎样的坐姿呢?
据老师观察,我校些许低段学生写字时:
弯着背、趴在座子上、跷着二郎腿……同学们想一想,这样的坐姿正确吗?
你是用这样的姿势写字的吗?
你也是这样的握笔姿势吗?
学一学
1、写字坐姿口诀:
头正,肩平,身直,足安。
2、握笔姿势歌:
老大老二对对齐
手指之间留缝隙
老三下面来帮忙
老四老五往里藏
第3课书写态度
你知道哪些名人练字的故事?
讲给大家听一听。
他们身上有什么值得我们学习?
勤奋努力
持之以恒
帮助我们培养良好的学习态度
帮助我们培养一丝不苟的习惯
帮助我们培养良好的卫生习惯
帮助我们培养爱惜物品、勤俭节约的习惯
良好的书写态度给我们的学习带来哪些好处?
想一想
想一想今年我校的小学生从一年级开始很多就养成不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。
从低年级的写字教学中就严格要求,规范写字,是非常必要的。
读一读为规范低段年级孩子的书写习惯特提出以下方法策略:
1、优化环境,创造条件保规范。
2、树立榜,教师示范显规范
3、规范训练,写字过程抓规范。
4、激励强化,多种方式促规范。
5、及时总结,分析得失思规范。
第四课书写格式
这些作业的格式对不对?
好不好?
为什么?
这些作业格式好不好?
什么样的格式最好?
1、作业本封面写清校名、班级、姓名。
2、字距、行距合理。
小题号和大题号顶格写并对齐,题号下不写字。
3、做完一大题空一行。
把你的作业和同桌比一比,看谁的格式更好?
把格式好的作业拿出来秀一秀。
在班级内开展展评活动,看看我们班同学谁的作业书写格式最好。
评出班内书写格式最好的同学,进行奖励。
第5课书写速度
小明是小学二年级的学生,她写作业的时候总是边做边玩,不是喝水就是上厕所,要不就玩笔套、橡皮、、、、、、每天做到很晚还做不完。
随着年级上升,这种情况越来越严重,他经常不能按时上交作业,感觉作业永远也做不完!
小明的作业为什么总也做不完?
小组讨论完成下面表格。
怎样才能把作业做得又快又好?
第6课检查改错
每次考试结束后,
很多同学都感觉题目
很简单。
可就是考不
了100分。
这是为
什么
我很快就做完了!
我没有认真做!
怎样检查自己作业中的错误?
自己作业中的错误有哪些?
第7课书写习惯歌谣
同学们,通过这个单元的学习,你有哪些收获?
先写下来,再与同桌交流一下吧!
同学们,请把你写的大胆的说出来吧!
同学们,我们写字
时在不经意间出
现以下问题,自己
找找看,你都有哪
些呢?
在对应的后面打√。
1.手指屈卷掌心。
()
2.执笔太低。
()
3.手指抓抱笔杆。
4.手腕扭曲。
5.执笔太竖。
6.头趴太低。
7.身体离桌子太近。
我告诉你们一个养成良好书写习惯的小秘诀,我们来读一读,记一记吧!
把你认为自己最好的书写作品秀一秀吧!
二、听和说篇
听要专心、仔细;
记要清楚、完整。
这是一种良好的学习习惯。
小朋友,养成了这个学习习惯,你会发现自己有一双神奇的耳朵,有一张会说话的小嘴!
第8课专心听讲
【名人小故事】
张艺谋是中国现代著名的导演之一。
他小时候最喜欢看的是民间故事和名著。
什么《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》,艺谋在小学、中学阶段就已经把这些书看完了。
他的表姐说:
“谋谋小时候和人家巷子里头的小孩儿玩儿,他从不跟谁打闹,人家就叫他讲故事。
好多小孩儿都围上来,都听得入神了!
”
张艺谋能静心听课,是个很专心的人。
课堂上无论发生什么事情,他总能跟着老师的思路走,每次回答问题都有他独特的想法。
他爱学习,所以,尽管他放学后老看小说,学习成绩还是很好。
他每学期都有个三好学生证拿回来。
后来,由于他热爱电影事业,并致力于实践,终于成为了我国有影响力的导演之一。
同学们,读完张艺谋的故事,大家想说些什说么呢?
同桌之间尽情的说吧!
数学课上,老师在讲课,同学们在认真听,突然,外面传来笑声,小强像没听见一样,专心听老师讲课;
圆圆却往窗户外看。
……
1.说说谁做的对好呢?
2.咱们同学中还有哪些好的做法呢?
3.自己以后该怎么办呢?
我想做一个专心听讲的好学生。
第9课主动回答问题
小博士小时候聪明、活泼,可爱。
学习成绩也非常优异,老师和同学都很喜欢他。
但他并没有因此而骄傲,课堂上总能认真听讲,主动回答老师提出的问题,这样不仅锻炼了他的表达能力,也使他积累了很多的知识。
同学们请教他的问题,他都能帮同学解答,同学们都称他“小博士”。
【思考】同学们为什么称
他小博士呢?
你觉得同学们做得怎样?
上周表现
回答问题最多的课
回答问题的次数
回答问题最少的课
第10课不懂就要问
孙中山小时候在私塾读书。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。
他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:
“你会背了吗?
”“会背了。
”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自
然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
读完故事,你有哪些感受?
我感受到了孙中山先生小时候不懂就问的可贵精神!
我要向他学习。
在学习和生活中遇到不懂的问题,我们应该怎样做?
当我们在学习和生活中遇到不懂的问题的时候,我们应该及时向老师和同学请教,只有这样,我们才能弄明白更多的知识哦!
第11课我在口语交际课上
看一看
同学们在做什么?
哦!
同学们在交流讨论呢!
他们应该是针对某个话题在发表自己的意见吧!
我看到有人在发言,有人在倾听,神情都很专注!
这是一节什么课?
我们学校有这节课吗?
读一读
我知道:
这是一节口语交际课!
我们每个单元都有这个内容呢!
我们也有口语交际课!
一次口语交际课上,小博士的同学小明参与了话题的交流,小博士在一旁认真的倾听,并对小明的表达作了评价,语音准确,规范,恰当;
内容表达清楚,有条理;
声音响亮,仪态庄,表情自然。
最后,老师表扬了他们。
在口语交际课上我们该怎样做?
我认为:
口语交际课上,我们每一位同学都应该积极发表自己的意见,参与到交际活动中来!
我们在交际的时候,一定要把自己的语言组织通顺,更要表达清楚,努力提高自己的口语表达能力!
而且,除了表达自己的意见,还要认真倾听其他同学的发言哦!
这样,我们的口语交际课才能更有效!
第12课我是听说小能手
新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说:
“你给我去买两根竹竿来。
师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:
“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!
店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵。
离开肉铺后,师爷心想:
“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了…”于是便将猪耳包好,塞进口袋里。
回到县衙,向知县禀道:
“回禀太爷,猪肝买来了!
知县见师爷买回的是猪肝,生气道:
“你的耳朵哪里去了!
师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道:
“耳…耳朵…在此…在我…我的口袋里!
读了故事后,你有什么想说的?
听别人说话时,我们应该怎样做?
我们说话时又该做到哪几点?
写一写
听与说,有哪些要求呢?
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