高中班主任育人材料文档格式.docx
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这样做也是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的途径。
班干部接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;
他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
所以,对于班干部的选取尤其要慎重。
班干部的选拔,我采取的是自愿、竟争和指定相结合的原则,充分调动全体同学的积极性,我班43位同学就有20多个干部,同一职位大多由两人担任,让其相互竞争,取长补短。
并利用“干部”这个称号来约束一些同学。
三、抓常规常抓不懈,为学习创造良好的外部环境
良好的常规习惯是提高学习成绩的重要保证。
我班的同学在常规方面总体上是好的,但他们毕竟是学生、是孩子,偶尔自觉不自觉地会犯一些错误。
因此,常规要常抓不懈。
如学习习惯方面,一些同学进教室后进入学习状态较慢,嬉笑打闹的现象时有发生,影响了那些想利用自习时间学习的同学。
我就告诉同学们珍惜时间和尊重他人的重要性,告诉同学们教室是学习的环境,学生进教室就像战士进战壕一样,成绩上的差异往往会是在课堂之外产生并逐步拉大的等等,使学生逐步养成抓课外时间,进入教室就开始学习的良好习惯。
又如迟到问题,有的同学行为习惯拖拉,时间抓得不紧,时有迟到现象发生,我就发挥多方面的力量齐抓共管。
如充分发挥班团干部的带头作用和督促作用,与生活老师加强沟通,找个别同学谈话,提高思想认识等,使迟到现象基本被杜绝。
四、上好班会课,用正确的舆论引导人
有人认为,高三的主要任务就是学习,对学习自觉的优秀学生无须什么思想工作。
但是,只要是人,特别是高中生,就会有各式各样的、大大小小的思想问题,或者是心理困惑。
因此,我始终把思想引导、心理疏导、学法指导和严格要求放在同等重要的位置。
对于一些个别同学的问题,我主要是通过个别谈话的方式加以解决,而对于一些带普遍性的问题,我就通过班会用专题讨论或演讲的形式加以引导。
如学习方法问题、体育锻炼与学习的关系、青春期心理困惑等。
高中生的自我意识比较强,不喜欢别人把观点强加于他们,所以不能采取说教的形式上班会课,否则不可能达到班会课的良好效果。
为此,我抓住高三阶段的特点,按阶段把班会课设计为“重塑自我,迎接高三挑战”(八月)、“自己的命运,自己把握”(九月-十月)、“努力加方法,是成功的关键”(十一月)、“策划高三,策划成功”(十二月)、“迎接期末统考,向家长和老师汇报”(一月)、“高考倒计时与心理健康”(二月)、“迎一模,体验高考”(三月)、“此时不搏,更待何时”(四月)和“我一定能成功”(五月)等九个专题,月月有主题,每周有新点,紧紧扣住高三每个阶段的特点、目标与要求,逐步推进,使学生始终有一种走向成功的理性体验。
五、加大情感投入,建立和谐的师生关系
和谐的师生关系能增强教育的效果,特别是作为班主任的我,本身就很少有在课堂上与学生的机会。
因此,加大对学生的情感投入,建立和谐的师生关系就显得格外重要。
课堂上交流的时间少,我就牺牲自己的休息时间,多与同学们接触。
课间操、课外活动、其他自习时间等等,我都去与同学们讲一讲,笑一笑,或者找个别同学聊聊天等。
一方面,缓解了学生紧张的学习情绪,另一方面,在与学生的交流中增加了师生之间双向的了解与理解。
关系拉近了,理解增加了,违纪现象少了,工作也好做多了。
另外,我还主动征求各科任教师__,听取他们的建议,了解学生每节课的学习情况及思想动向,督促科代表交齐每天的作业。
每天早晨我都会到班督促他们读英语和语文。
如果学生对各科的学习上有何要求我会委婉的传达给科任教师。
有段时间科任教师反映学生不跟老师配合,自行其是,我就找学生谈话了解情况,还专门为此召开家长会,很快就扭转了这种不良风气;
一模考试后科任教师反映理综复习时间不够,我逐一找学生让其科学的分配时间。
六、师生互动,形成合力,推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略,全方位提高备考实效
作为高三,我们培养学生具有良好的道德素养和人文素养,其最终的目的是要把他们送进第一流的大学,成为国家的栋梁之材。
所以高考复习工作显得至关重要。
如果没有好的高考成绩,所有的汗水所有的辛勤耕耘都将化为泡影,所有的目标意识教育和人文素养教育都将成为一句空话。
为此,我们在高考复习工作中,狠抓了以下几个方面的工作:
(一)夯实基础,狠抓落实
科学的复习方法是高考取胜的关键。
复习中我们特别注重“扎实、快捷、实用、高效”的八字方针。
让学生扎扎实实地学,点点滴滴地积累,仔仔细细地查缺补漏,不放过任何一个环节;
脚踏实地去争取成绩,获得成功。
(二)培养能力,狠抓提高
我们班全体老师在抓基础的同时,尤其注重学生能力的培养。
英语冯晓莹老师在学生能力培养方面很有建树,她定时发给每个学生一个词条,让学生由此及彼,形成词汇的知识网络;
在完形填空上教学生由一个词语发散,找出相应的考点,并牵移出许多相关的知识;
作文教学生从“审”,“圈”,“写”,“改”等四个方面形成基本的写作思路。
所以在文理同卷的高考中,我班的英语成绩稳拿全级第一。
作为数学老师,我也要求学生将数学与实际联系学,把自己认为复杂的数学简单化,不光做到一题多解举一反三,还要多题一解,即把带共性的题规律化,模式化,不是从大量的题中找方法,而是心中装一些方法,见到题目就能知道它适合何种方法.强调学生不光会做题还要会说题.要学生将知识学活学透,弄清其实质,由此来培养学生的数学思维能力,提高单位时间内的学习效率,高考中取得了130分以上的有11人,120分以上的29人的理想成绩。
(三)因材施教,整体发展
我班全体教师将教室当成备考、备学、创新的设计室,我们视学生为创作始源、把学生的一举一动紧紧与自己教学相联,把学生的成绩分粒的上下波动与自己教学方法是否得当相联系,我们面对基础差的学生是激励和提携,生怕伤害学生的自尊心,生怕打击他们进取的决心。
我们正视差生的提问和练习,多次开展补差活动,每个老师都牺牲了宝贵的时间为差生单独补习。
(四)注重学生的心理辅导,与学生建立良好的师生关系
当学生没考好时,我们都帮他们认真分析原因,找对策,并给予安慰和鼓励,直到问题__解决。
还教会学生正确看待失误。
我班老师跟他们交心谈心,分析他们失误的原因,并且严肃指出他们是知识中存在漏洞,不能用简单的”失误”来掩盖。
老师们用自己的真诚走进了学生的心里,获得了学生的信任,与学生建立了良好的关系。
老师们急学生之所急,想学生之所想,赢得了全班学生的真心爱戴。
(五)挖掘资源,发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的,我班有一批好学,乐学,会学的同学,为了能让其在班上形成风气,带动全体,我班多次召开学习经验交流会,让各科学得好的同学介绍经验,他们毫不保留的传授给全班同学。
在座位的编排上,我班是采取互补式,即周围的几人中一定有一个语文好,一个数学好,一个英语好,一个文综好,结成学习互助小组,扎在一定程度上促进了学生学习的积极性,收到了很好的效果。
xx年高考已胜利结束,而高三、35班伴随着他的辉煌也将成为永恒的记忆。
但它留给我们的经验和反思有很多很多。
我总结了一句话,做好班级教学的协调工作,打好总体战,是赢得高考最后胜利的关键之一。
篇二:
优秀班主任经验交流材料选编班主任经验交流材料
唐山市丰润区王官营中学焦杰
各位领导、各位老师:
大家好!
感谢大家给我这次与同仁交流的机会,而对我来说,与其说是交流,不如说是向大家学习。
我来王中近十年了,凭着我不服输的干劲,赢得了校领导的肯定与认可。
一直让我担任班主任工作,在这十余年的班主任工作中,我所把的班无论是学习成绩,还是纪律卫生均取得了优异的成绩。
尤其是把高三那五年,我所带的班三次超额完成校定高等指标(xx年我班二本上线4人,xx年4人,xx年3人),这个成绩史无前例。
成绩终归属于过去,在今后的工作中,我应更加努力。
现在我又面对一个新的集体——体育特长班,我又面临一次新的挑战。
为了挑战成功,我主要从以下三方面入手。
一、“细”
其次,作为班主任要细心观察学生,包括学生的发型、服饰、饰品这些外在的东西,特别是刚开始组建的班级,班主任与学生的接触初期,老师与学生彼此之间想了解、摸准对方的脾气。
这时的班主任要特别心细,自己在学生面前的每一次表现以及学生的每一点表现,这些都要关注,这些可能就是学生对你的关注点或是在试探你。
我认为这是师生之间的首次交锋,作为班主任面对这次交锋,只能赢不能输。
比如,你要求学生不要戴饰品、理怪发,有一个学生偏偏理怪发来试探你,你若细心发现并指正,其他的同学就明白该怎么做了。
而你若没发现或视而不见,将会有第二个、第三个。
作为班主任,班级工作的管理者,一定不能让学生摸清你的规律。
当然,你在做这些时要注意方式、方法,班主任不能在初次接触时伤了学生的面子,那样的话会伤了师生的感情,严重的甚至造成师生之间的对立,会不利于今后工作的开展。
二、“勤”
首先是“腿勤”。
面对这些活泼好动、易冲动的体育班学生,我做到勤到教室,尤其是课间、课外活动时间走进教室,与学生交流,发现问题;
勤到宿舍,看看卫生情况,了解学生的生活状况,真心关心他们的身体健康,尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关爱,很容易让学生感动,因为他们处于青春期,心理敏感而脆弱,老师及时的拉一把,有利于帮助他们成人。
对于学习上有困难的学生,要有耐心,能公正地对待他们,因为这部分学生容易
产生自卑心理,教师给予指导能增强他们的信心。
其次是“手勤”。
即勤动手,学生遇到问题难受时,一个安抚的动作;
学生流泪时,递一张面纸,并不需要你说什么。
也许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获,因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。
第三是“口勤”。
看到问题要及时提出来,及时解决,如果只是个别学生问题,应当单独交流,要及时谈,不能拖,不能怕麻烦,特别是那些耐性不够的学生,多找找,可能会有意想不到的转变;
若是涉及整个班级,应当利用班会,面向全体学生解决。
另外,班主任在班级管理时,应做到“轻易不动怒,动怒就来真格的”,绝不能在学生面前失言。
班级的制度要么不制定,要制定就要切实可行、并且一定要执行到位。
三、“谋”
作为高中体育特长班的班主任,如何谋化我班的发展,如何对号xx年高考二本上线,三年磨一砺,我彻夜难眠。
1、多与专业课教练沟通。
如何提高学生的身体素质,既让素质差的学生增强信心,还要让素质好的学生训练量达到饱和。
为此,常宝老师和我经常讨论,不断更新他们的训练模式,让他们有新鲜感,不乏味,有积极性,常宝老师以身作则,身体再疲惫,也是第一个到操场等候学生,我经常到训练场上了解他们训练情况,反过来,常宝经常到教室了解他们学习情况,我们俩的默契配合,感染了学生,现在我班学生越来越兴奋,越来越有信心。
同学们的劲头越来越足,从来不喊累。
他们的学习成绩和身体素质齐头并进。
2、与任课教师协调好。
文化课成绩差是体育特长生面临的同一个难题,多年高考经验告诉我们,文化课必须狠抓。
为此,我和我班的任课老师共同商量,如何让这些好动、文化课基础差得不能再差的学生,在高考中取得好成绩,我们大家达成共识,就是抓好上课纪律,从最简单、最基础抓起。
在化学课上,纪秀明老师两次镇压了不认真听讲学生的嚣张气焰,这个下马威使学生在化学课上再也不敢闹事。
学英语,对这些基础差的体育特长生来说,那可是难比上青天。
有的同学连最简单的“one”都不会写,那么齐金金老师就从最简单的“one”开始教,不厌其烦,已经教会了他们会读会写简单的英语句子。
语文张艳国老师也曾因学生的好动而大怒,后来用她的真情感动了学生。
物理王振生老师、生物王秀丽老师也是从最基本入手,先是让那些不动笔的学生拿起笔来,现在连我班表现最差的卢利涛同学也明白了受力分析与基因分组。
由于任课教师同心协力,现在我班的上课纪律、学习气氛都有了很大转机。
领导、老师们,班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。
以上是我在班主任工作中的一点体会,不足之处敬请各位批评指正,谢谢大家。
xx-9
班主任工作经验交流材料
唐山市丰润区王官营中学刘泽青
今天能在这里和大家共同交流班主任工作经验,非常感谢校领导对我班主任工作的肯定。
同时又感到有些不安,因为我知道,在座有很多有着比我经验丰富的班主任。
所以这次即是向大家汇报工作,更是趁此机会向同志们学习。
我先向大家介绍一下我班情况,我去年接手的是音乐舞蹈特长班。
由于这个班组建是有些“__”,所以成份比较复杂,即有目标明确的特长生,又有一部分是为凑数而来(包括会考过关不上的、学不学无所谓的),有很多都是“大名鼎鼎”,工作难度可想而知。
但我也知道,如今的高考,特长生是一个新的增长点,特别是我们这一类的学校,更是占着举足轻重的的地位。
所以在班级管理上我确立了“严”和“爱”两个基本点,从这两方面下手,争取把我班带成一流的班集体。
下面就这两方面和大家共同探讨。
严格的制度是培养学生良好的学习和生活习惯的基本保障。
严师出高徒,著名教育家魏书声之所以能取得好成绩,就是一个严字当先。
学年初我校开展了“灭九丑,兴十风”,争创十星级班,创十无校园等一系列活动。
我借助学校掀起的这股强劲的东风,在我班开展了一系列严肃纪律的班会活动,积极配合学校工作。
同时采取一些具体措施:
1、召开主题班会,明确学校和班级的管理理念。
班会上通过向学生介绍学校和班级各项制度内容,找学生谈体会,写感想,使学生能正确认识学校和老师的工作都是从他们的前途出发。
从而消除抵触情绪,自己明确什么该做,什么不该做。
2、加强监督,保证制度的顺利执行。
有了好的制度,关键就看执行,我们的学生需要老师去不时的强调、督促。
针对学生这一特征,我在班里制定如下规定:
(1)坚持每天课前宣誓,以此来增强他们的责任感和自信心。
(2)坚持每周班会制度,针对学生学习生活中存在的问题,进行分析处理。
(3)公示每周同学的加、减分情况,使每个学生都意识到我是二(5)班一员,要为二(5)班争光。
(4)充分发挥班团干部的模范带头作用。
3、加强对学生学习、生活的管理,使学生逐步养成好的学习和生活习惯。
上学期我始终坚持每天和学生一起出操、进教室,没课时间进课堂。
学生一是摄于班主任的威力,不敢轻易迟到、旷课、旷操,二是看到我能坚持做到,也就不好意思放松自己了。
这样经过一段时间,我班一些常规支持较差的学生普遍有了较大进步。
在工作中,我体会到再先进的理论,再高明的经验,如果缺乏对学生真诚的爱心都将变成纸上谈兵。
我认为班主任对学生的爱不同于父母、兄弟姐妹之爱,更不同于普通意义上的关心、同情、怜悯。
班主任对学生的爱应是更深层次上的爱。
在原则问题上严格要求,对学生的错误决不迁就。
通过这种爱使用学生明辨是非,遵纪守法,使学生的品德更高尚,总之是使学生懂得如何做人。
在对学生的爱上我有以下几点体会:
一、“爱”能增强班主任教育教学中角色的魅力
教育心理学认为,教育者的个威信与教育效果呈现较明显的一致性。
因此班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育学生的前提和保证。
班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。
班主任不仅是严师,还要管如严父、爱如慈母、亲如朋友。
做到和学生以心换心、以诚对诚。
学生对老师的崇敬之情便会油然而生。
一次我班的一位学生心脏病突发,我和几位学生把她送到医院,做了各项检查,并安排好了住院。
学生家长来后问我花了多少钱,通过着装我感觉到这位学生的家庭条件不是很好,就说没花多少,算了吧。
后来在学生家长的一再坚持下我收了50元。
回来的路上一起去的学生问我:
班主任,不只50吧?
我们服了。
二、“爱”能开成班级的凝聚力和向心力
面对几十个情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同的学生,班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,以平等地位与每个学生相处,尊重其人格,就会受到学生的尊重和爱戴学生就会亲近班主任,把班主任当作要以依赖的人,这样学生就乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活。
心就会往一块想,劲就会往一处使。
形成篇三:
高中班主任工作经验交流材料
高中班主任工作经验交流材料
作者:
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,我从xx年至今已连续3年担任班主任。
在这过程中我摸索过、探求过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。
本学年我担任高一应届文班班主任工作,在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,我班各项工作顺利开展,学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩,得到了领导和老师的一致好评。
我主要做了以下几个方面的工作:
一、率先垂范,润物无声,春风化雨
xx级高一班主任培训材料
尊敬的各位领导,各位班主任
午好!
假期在紧张繁忙中匆匆而过,我们还没来得及放松一下,新学期又悄然而至。
我们要尽快调整自己,以崭新的姿态迎接新的学期。
说句实在话,此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。
惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;
紧张的是在座的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。
但本着学习的原则,我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味,用来求教方家。
下面我就三个方面的内容与大家交流一下想法:
一、班主任工作的重要性
班主任工作是一所学校工作质量的缩影。
可以说,学校的全部工作都与班主任有关。
班主任工作质量,直接影响着学校的工作质量,影响着未来公民的素质水平。
(一).一个好班主任就是一个好班级。
班主任的思路和境界直接影响着班级的发展水平。
班级形成一个什么样的风气、文化、精神,班级学生发展到什么程度,都决定于班主任的思想境界和思路,你如果从一名学生的小学追踪到初中、高中、大学,甚至走向社会,你会发现学生的一言一行和生活习惯都仿班主任,尤其时思维方式,包括以后从事的职业,受班主任思想影响最大,也许一个学生一生的成就就是班主任的一句话引起的,可见班主任对学生的影响有多大,班主任工作有多重要。
(二).一个好班主任就是一个好的单位领导。
一个班级就是一个小社会、小单位,一个单位的事一个班级都能遇到,
魏书生不是在班级中设置了公安部长、生活部长,检察院院长、邮局局长、检察院长、银行行长,医院院长吗,所以要想做大领导,就要先做好班主任,这是班主任工作对个人发展的重要性,一个班管好了,管一个单位的思路就有了,因此不要小看了现在的班主任工作,反过来,如果一个班管不好,何谈去管理一个单位呢?
(三)、班级是学校管理的基本单位。
班级是落实学校方方面面工作的基本单位,在学校班主任是最小的官,像村官一样,在教师群体里找不到再小的主任了,同时班主任又是最大的官,大小事都要管,学校的事都要通过班主任去落实,因此国家也非常重视班主任工作,国家直接出台政策提高班主任工作待遇,评选职称、特级教师要求有多少年的班主任工作经历,国家级模范班主任又是从全国优秀班主任中评选出来的,我想学校的奖励政策也会向班主任倾斜的,这些都可以看出班主任的地位。
(四)、没有做过班主任的老师不是合格的老师。
教师这个职业一是教书,一是育人,育人的价值比教书还要重要,这项工作主要有班主任来做,只会教书不是完整的教师。
(五)、班主任是班级教学团队的核心。
班级作为一个教学团队,内有几十名学生,十多位教师,外有年级、备课组、政教处、教导处、学校办公室、学生会,团委,校长等,都要发生联系,班级团队工作的好坏起决定作用的是班主任,其中最重要的要发挥好三个作用,一是凝聚协调好任课教师,二是凝聚好几十名同学,三是班级思想的引领、班级的风气、发展的目标、整体的规划、活动的设计等都是有班
主任来引领的。
事实上的核心作用,在形式上往往表现为服务,为任课教师服务,为学生服务,班主任必须以这种姿态出现工作才好做,班级工作做好了,功劳最大的是班主任。
总之,班主任工作是忙并充实着,痛并快乐着,累并荣耀着,最能锻炼人最能成就人,老师们,要想打造精彩人生,请从班主任做起!
二、分析高中生的特点
一个好的高中班主任能够带好一个班,能够对一个班的学生产生积极的影响,能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。
可是当好高中班主任不容易,上了高中,由于学生身心的迅速发展,进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说软硬不吃;
他们自觉不自觉地向老师闭上心扉,所以这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。
三、如何做班主任工作
那么作为班主任如何做好班级管理工作呢,如何切实为学生服好务呢?
我认为可以从以下几方面努力:
第一、“爱事业,爱学生”,做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。
爱是班主任工作的灵魂。
即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱
自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生,只要有一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。
第二、“勤了解,勤解决”,做好班主任工作,要体现一个“勤”字。
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。
这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
要经常深入到学生学习、生活的教
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