感恩父母主题班会内容范文实用5篇.docx
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感恩父母主题班会内容范文实用5篇.docx
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感恩父母主题班会内容范文实用5篇
感恩父母主题班会内容范文实用5篇
(经典版)
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____年____月____日
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感恩父母主题班会内容范文实用5篇
感恩父母主题班会内容该怎么写呢?
在写的时候都需要注意哪些呢!
下面是本店铺的关于感恩父母主题班会内容的最新文章,供大家参考。
第1篇:
感恩父母主题班会内容
活动主题:
学会感恩
活动时间:
xxxx年某月x日
活动地点:
五
(2)班教室
活动目的:
1、通过比较,让学生体会母爱是伟大的、无私的。
2、让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。
3、让学生把爱延伸到社会,能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。
活动准备:
1、让学生查找日历,确认今年母亲节的时间。
2、准备卡纸、彩笔
3、手语歌《感恩的心》
4、制作幻灯片
活动形式:
介绍、表演、宣誓
活动过程:
一、谈话导入主题:
同学们,你们知道是谁给了我们生命吗?
(妈妈)母亲节马上就要到了,今天我们的班会主题就是学会感恩。
师生齐读课题并启发学生理解主题含义。
二、调查统计:
同学们,你能说出母亲节是哪一天吗?
(某月份的第二个星期日)今年的母亲节是几号?
(11号)今天是7号了,还有几天就是母亲节了。
你给妈妈送过礼物吗?
你知道妈妈的生日吗?
有没有给妈妈过生日?
妈妈给你过生日了吗?
让学生都说一说。
教师小结:
通过刚才的调查可以看出,你们对妈妈的关爱还太少。
三、了解母爱的伟大与无私:
妈妈对你们的爱不仅表现给你们过生日上,还为你们做过很多很多的事情,请同学们回忆一下从小到大妈妈都是怎样关爱你的?
学生交流。
(我生病了,妈妈陪我去医院;我的衣服破了,妈妈给我缝补好……)
教师简单讲解一下母亲从怀孕到养育我们长大成人,付出多少艰辛,让学生从中体会妈妈的辛苦。
四、说一说自己对母亲的爱:
妈妈的爱是无私的,伟大的,她们为你们付出了这么多,你们又为她们做了些什么呢?
学生交流
(我帮妈妈洗碗;我帮妈妈扫地;妈妈生病了,我帮妈妈拿药、端水……)
同学们都说得很好,说出了自己做的好事。
但是老师也知道有些同学做的不够好。
比如:
回到家,躺在沙发上看电视,什么事都不做;做错了事情,妈妈批评的时候顶撞妈妈;在家乱花钱等等。
那么在母亲节到来之际,你们想用什么方式感谢自己的妈妈呢?
学生交流
五、实施回报方案
(1)给妈妈一份惊喜
送一份独特的礼物给妈妈,如自己设计的贺卡或小制作;给妈妈洗洗脚;汇报最近通过努力取得的进步和成绩;一封感谢母亲的信……
(2)帮母亲做家务
放学回家帮助干家务,向父母表示关爱。
(3)陪妈妈聊聊天
陪妈妈聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情。
听听妈妈工作的事,在沟通中积累情感。
今天老师给你们带来了卡纸,你们可以自己设计,制作一张卡片并写上祝福妈妈的话语。
等你们回家的时候送给妈妈,好不好?
六、主题的拓展:
今天我们主要聊了妈妈对你们的爱,但除了母爱,还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。
老师希望同学们在接受这些爱的同时,也能以一颗感恩的心去对待别人。
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课件
:
誓词
感谢我的父母,您给了我生命,教我学走路,教我学说话,让我健康地成长;感谢我的老师,您给了我教诲,教我学知识,教我学做人;感谢我的朋友,你给了我纯真的友谊,教我学会关爱,让我充满了希望。
感谢社会,感谢人生。
我一定自理、自立、自尊、自强,健康成长!
师生一起宣誓。
七、教师小结:
通过今天的活动,老师希望同学们能有一颗孝心。
从现在做起,从小事做起,把爱体现在一言一行中。
去关爱自己的父母,去爱身边的每一个人。
八、在手语歌曲中结束活动。
同学们,我们前段时间学过一支手语歌《感恩的心》。
下面就让我们随着歌声表达出我们的心声吧!
(师生一起手语表演)
班会设计说明:
聋生由于从小失去了听力,父母对他们也是特别的照顾,什么事情也不让他们做。
孩子体会不到父母的辛苦,对亲情淡漠,不懂得在接受别人爱的时候,应该用实际行动去回报别人。
就连自己父母的.生日也很少知道,对父母的关心太少。
针对这一实际,在母亲节来临之际,在班内召开了这次主题班会。
目的就在于让学生通过自己的回忆介绍、比较、宣誓、用手语表达心声等形式,让学生心灵受到触动,逐步学会感恩。
第2篇:
感恩父母主题班会内容 活动目标:
1、使学生知道宽容的重要性,提高自身的宽容意识。
2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。
3、学习身边的榜样,从自我做起,能够以宽容的心态与他人交往。
活动准备:
教师:
用电脑制作情节幻灯片,故事及相关名言
学生:
轻松愉悦的心情
活动方法:
故事启发游戏感悟情境创设榜样引导
活动过程:
一、谚语导入:
你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?
生1:
一个人应该大气些。
生2:
一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。
师:
是啊,一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。
当你能以一颗宽容之心对待他人时,你才会拥有更多的朋友,成功的机会才会更多。
今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。
(板书:
学会宽容,————)
(设计目的:
整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。
)
二、故事启发:
(放录音)
师:
三国的故事大家一定不陌生了,还记得这样的情节吗?
刘备三顾茅庐,终于感动了诸葛亮,请出诸葛亮。
刘备高兴极了,常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。
而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。
心中暗想:
“诸葛亮他有什么能耐,值得大哥对她这样恭敬?
”于是,在平日的言谈举止中,总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。
有一天,有兵士来报,说曹操率大兵大举进犯。
刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。
当时,关羽和张飞又冷嘲热讽的说:
主公不是如鱼得水了吗?
既然有了诸葛亮先生,只要请教他不就可以了吗?
何必把大家召集来商议呢?
师:
如果这时你是诸葛亮,听到这些话你会怎么想?
怎么做?
生1:
如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们,你们为什么和我过不去?
我不在这干了。
生2:
我可能会和他们理论起来,和他们讲道理。
生3:
我先打败曹军再和他们算帐。
师:
关羽和张飞这样不理解诸葛亮,难怪同学们会有这种想法。
那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?
诸葛亮顾全大局,对他们俩说的话一点也没在意。
而且,在调兵遣将时,中用了他们俩。
大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战,结果使得这次退曹之战大获全胜。
师:
猜想一下,这时的关羽和张飞他们俩会怎么想,怎么做?
生1:
诸葛亮心胸这样宽阔,我真不应该这样不理解他。
生2:
诸葛亮心胸宽阔、足智多谋,我真佩服他,我以后要好好与他合作,配合作战。
……
师:
通过这次战役,关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地,设想,如果当初诸葛亮和他们争论不休的话,结果会怎样?
生1:
诸葛亮很可能离开了刘备,自己的才能没有展示出来。
生2:
很可能还没有和曹军作战,内部已经大乱了。
更谈不上打败曹军,而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。
生3:
如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟,就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻,为后人留下精美的故事,被后人传为佳话。
……
师:
正像同学们说的那样,诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样:
人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服的----x
(设计目的:
通过故事中诸葛亮能顾全大局,具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜,最后关羽、张飞二人佩服得五体投地,使学生从中受到启发:
具有宽阔的胸怀,才不能在小事上斤斤计较,影响大局;才会拥有更多的朋友。
)
三、游戏中感悟:
游戏:
两只脚同时向前迈进一步,你能做到吗?
规则:
1、不许借助任何物体和外力。
2、必须是迈,不能跳。
师:
做此游戏时,用心体会,你发现了什么?
小组讨论。
学生畅所欲言。
生:
两只脚如同两个人一样,如果谁也不谦让,那么谁都不能进步。
师:
是的,这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。
互不相让的双脚会影响你前进的速度。
如果是互不相让的两个人,谁都不能进步。
师出示名言:
互不相让的双脚,是不可能向前迈进一步的。
―――史祖习
(设计目的:
使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处:
互不相让谁都不能进步。
)
四、榜样引导:
师:
在我们日常的学习生活中,与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节:
电脑演示两组镜头:
场景:
1、小a的桌上有一团来历不明的废纸,他顺手扔到同桌小b那,小b看废纸不是他的,又还给了小a,于是这里展开了一场传纸大战。
场景:
2、小c不小心踩了小d同学的脚,小d还没等小c说对不起,就笑着说,没关系。
1、师:
以上几位同学,你愿意与谁交朋友?
为什么?
生:
我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.
师:
我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.
2、师:
我们身边有这样的人吗?
(同学提名,师板书)
3、师:
你作过宽容别人的事吗?
能说一说你为什么能宽容对方,当时你有何感受?
(学生说,师板书宽容的方法:
理解、淡化、换位……)
4、师:
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