李白送孟浩然之广陵Word格式文档下载.docx
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_.天际流:
流向天边天际:
天边,天边的尽头.
译文
暮春三月,年轻的李白在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行,孟浩然就要顺江东下,前往扬州.白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头.李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡的流向天边?
?
说明
>
是唐代伟大诗人李白的名篇之一.这是一首送别诗.李白十分敬爱孟浩然,此番送别,情自依依.然虽为惜别之作,却写得飘逸灵动,情深而不滞,意永而不悲,辞美而不浮,韵远而不虚.这首诗是李白在黄鹤楼送孟浩然去扬州所作.它通过对别离时候长江景物的描写,表现了诗人对友人的深挚感情.
赏析
这首送别诗,大约写于开元二十年(732)前后.阳春三月,友人孟浩然与诗人挥别于天下江山第一楼——黄鹤楼,乘棹东行.友人的孤帆已消失于碧水蓝天之际,诗人却仍久久伫立,似乎渴望东流的江水能载着他的深情,伴友人远行.全诗意境阔大,情深意挚,不愧为一首传诵千古的杰作.孟浩然也是当时著名的诗人,是李白的好朋友.当时,孟浩然要乘舟远行,望着自己的好友乘舟渐渐消失,李白便低声吟诵了这首千古佳作>
.
诗文背景
李白是一位热爱自然.喜欢交友的诗人,他〝一生好入名山游〞,足迹几乎遍及整个中国,留下了许多歌咏自然美.歌颂友情的作品.>
是历来传颂的名篇,这首诗是李白出蜀壮游期间的作品,既写出诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出祖国河山的壮丽美好.
诗的起句〝故人西辞黄鹤楼〞紧扣题旨,点明送行的地点及自己与被送者的关系.〝故人〞一词说明了两位诗人的深厚情谊.〝黄鹤楼〞是天下名胜,是诗人墨客流连聚会之所,又是传说中仙人乘鹤升天之处.而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别,更带有诗意和浪漫色彩.第二句〝烟花三月下扬州〞,紧承首句,写送行的时令与被送者要去的地方.〝扬州〞是东南都会,自古繁华,而〝三月〞又正是春光明媚,百花争艳的季节.诗人用〝烟花〞修饰〝三月〞,不仅传神地写出烟雾迷蒙.繁花似锦的阳春特色,也使人联想到处在开元盛世的扬州,那花团锦簇.绣户珠帘,繁荣而又太平的景象.孟浩然要去的地方真是好地方,时间也选择
得恰当.李白对友人的这次旅游自然十分欣羡.〝烟花三月下扬州〞这清丽明快的诗句,正表达了诗人内心的愉快与向往.但李白又是富于感情的诗人,当友人扬帆远去的时候,惜别之情油然而生.从>
里,我们可以看到李白.孟浩然之间有着不少赠答诗.在>
中,李白写道:
〝吾爱孟夫子,风流天下闻.红颜弃轩冕,白首卧松云.〞可见李白对孟浩然是多么敬佩,两人的情谊是多么深厚.
诗的第三.四句正是写李白送别诗友时的惜别深情.〝孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.〞表面看来这两句诗全是写景,其实却有着诗人鲜明的形象.〝孤帆〞绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船,而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上.诗人在黄鹤楼边送行,看着友人乘坐的船挂起风帆,渐去渐远,越去越小,越去越模糊了,只剩下一点影子了,最后终于消失在水天相接之处,而诗人仍然久久伫立,目送流向天际的江水,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪随行舟,将友人送到目的地.这两句诗表达了多么深挚的友情,然而在诗句中却找不到〝友情〞这个字眼.诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中,将情与景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而余味无穷.
另外在诗歌的用韵上,诗人也颇具匠心地选择了〝楼〞〝州〞〝流〞三个声调悠扬的韵脚,吟诵起来余音袅袅.这与孤帆远去.江流天际的景象以及诗人目送神驰.情意绵绵的神态十分吻合.再加上语言清丽自然,意境雄浑开阔,这首诗真是令人越读越爱,百读不厌,无怪乎千古传颂.
清人沈德潜在>
中品评李太白七绝的艺术特色时说:
〝七言绝句以语近情遥,含吐不露为贵.只眼前景,口头语而有弦外音,使人神远,太白有焉.〞李太白的七绝在诗坛上的确是独步了.
创作背景
李白平生酷爱旅游,在漫游和飘泊中走完了自己的一生,足迹遍布中原内外.〝人生贵相知,何用金与钱?
〞(>
三首其二)这是他笃信并始终奉行的交友之道,因而他和朋友们的友谊就显得分外真挚.浓厚.热烈.725年(唐玄宗开元十三年),李白乘船从四川沿长江东下,一路游览了不少地方.726年(开元十四年)春,李白〝船下广陵去〞(>
),并滞留了数月.这年冬天,他离开广陵,到北方的汝游玩.之后到达襄阳,他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中,特地去拜访他.孟浩然看了李白的诗,大加称赞,两人很快成了挚友.孟浩然热情地款待李白,并留他住了_多天.730年阳春三月,李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州),便托人带信,约孟浩然在江夏(今武汉市武昌区)相会.这天,他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢,各诉思念之情.几天后,孟浩然乘船东下,李白亲自送到江边.船开走了,李白伫立江岸,望着那孤帆渐渐远去,惆怅之情油然而生,便挥就了这首>
.由这个富有动态感的诗篇,我们可以体会到李白对孟浩然深厚的友谊和对友谊的珍惜和重视.这首诗是李诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作,千百年来脍炙人口.(网摘)
篇二:
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完整版)
黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目标:
1.认识〝鹤.孟.陵.辞.唯〞五个生字.
2.有感情地朗读古诗,背诵古诗.
3.理解古诗的内容,想象诗所描绘情景,体会朋友之间的深情.
教学难点:
感悟诗境,指导朗读.
教学过程:
一.谈话导入
课前播放李叔同的>
1.你们知道这首歌的名字吗?
板书送别,你们还记得之前我们学过李白的一首送别诗吗?
>
(生齐背)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.)好,背的真不错.今天,我们再来学习一首李白送别诗的传世之作>
(出示>
)
二.理解课题
1.齐读课题>
2.他这一个题目里面可包含了很多内容,你看出了什么呢?
看看哪个同学最聪明(举手回答)
生1:
从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然
师:
你读懂了送的地点.
补充:
湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一,它与江西的滕王阁.湖南的岳阳楼被称为江南三大名楼.
生2:
从题目中我知道了要送孟浩然到广陵.
你读懂了孟浩然此行的目的地是广陵,真不简单呀!
那你知道广陵是哪里吗?
(扬州)你们从哪看出来的?
广陵就是现在的江苏省扬州市.
那你们知道是谁送谁吗?
生3:
李白送孟浩然.
〝之〞是什么意思?
(去,到)
这次是李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵,跟孟浩然告别.你们知道这首诗背后的故事吗?
想听吗?
那老师就来给你们讲一讲.
三.读通古诗
简介背景资料:
话说,李白年轻的时候风流潇洒,挎一把宝剑.带一个洒壶离家出走,云游天下,路过湖北湘阳的时候,认识了当时名满京城的大诗人孟浩然,这孟浩然比李白整整大了_岁,但年龄的差异丝毫没有影响两人的交往.他们一见如故,相见恨晚,整天在一起游山玩水,饮酒作诗,成了无话不说的好朋友.他在诗中写道〝吾爱孟夫子,风流天下闻〞.有一年春天,孟浩然要到扬州做事,这对于多愁善感的诗人来说,对于朝夕相对的好朋友来说,真是难舍难分呀!
1.李白为好友孟浩然送别,心情如何呢?
下面请同学们自由读读这首诗,注意读准字音,看清字形,把诗句读通读顺.
2.这首诗里面有五个生字,我们先和生字朋友打声招呼,我们开火车来读一读.(孟.浩.陵.辞.唯)
3.齐读生字
4.谁能把这首诗读一读.
(1)随机纠正字音.(选两个学生)
(2)一直在听你们读,老师也忍不住想要读一读了.我读给你们听听好不好?
你们觉得我读得怎么样?
好在哪里?
你们觉得怎样才能读好一首古诗呢?
(要有感情,有节奏,有重音,有抑扬顿挫)
(3)出示节奏(让我们来看看,这首诗的节奏是怎样的)
故人/西辞/黄鹤楼,烟花/三月/下扬州.
孤帆/远影/碧空尽,惟见/长江/天际流.
(4)齐读
(5)谁来读一读?
(6)请同学们再读读这首诗,并结合下面的注释,自己理解一下诗句的意思,可以同桌之间相互讨论一下,看能不能解决.还是不懂的就圈出来.
5.逐句讲解
(1)学习第一句诗
接下来老师要考考你们了,你们知道故人是什么意思吗?
(老朋友)
那么这个故人指的是谁呢?
(孟浩然)
〝辞〞是什么意思?
(告辞.辞别)〝西辞〞呢?
这个问题可不简单,看看哪位同学理解能力最强!
(出示ppt上的地图)看地图是上北下南,左西右东,所以黄鹤楼在西,扬州在东,孟浩然要从西边到东边去,所以要向西边告辞.
谁来完整地说一下这句诗的意思?
(1.2生)
Ppt出示:
我的老朋友在黄鹤楼和我辞别,
好,再让我们一起来读读这一句诗和它的诗意.
(2)学习第二句诗的意思
齐读一下第二句.从这里我们可以看出,孟浩然去扬州的时间是在三月.它这里用了一个词〝烟花三月〞,这里的这个烟花是我们过年的时候家里放的那种烟花吗?
(不是)好,那谁来说说这里的〝烟花〝是什么意思?
(形容花开得繁茂,像浮动的烟雾)可是花怎么会像烟雾呢?
接下来让我们一起去看一看,江南的烟花三月到底是一番怎样的景色.(出示江南春图)
这烟花三月美不美?
谁能用你知道的四字词语来形容一下它的美?
(万紫千红,草翠花开,百花争艳,杨柳依依?
你能把这么美的季节带到诗句中去吗?
齐读第二句〝烟花三月下扬州〞.
接下来老师有疑问了,李白为什么不说〝烟花三月去扬州〞而用了
烟花三月〝下〞扬州呢?
(因为那里的地势西高东低,所以孟浩然是乘船自西向东顺流而下)
谁来完整地说一下第二句诗的意思?
在鲜花烂漫的三月去往扬州.
(3)接下来谁来说说第三句?
孤帆远影碧空尽.
再让我们一起来读读第三和第四句诗.〝孤帆〞是什么意思?
(一条船)
在唐朝盛世,长江是主要的交通渠道,按理说,江南三月,长江上一定是千帆竞渡,有很多很多船,可李白为什么说是〝孤帆〞呢?
(虽然江上的船很多,但是李白心里记挂的却只有他的好朋友孟浩然.)
对,此时此刻,李白的心里只有他的好朋友孟浩然,所以李白自然只看到孟浩然的〝孤帆〞.真可谓是〝过尽千帆皆不是,眼中只有孟浩然〞!
当时的李白孤孤单单地站在那里,看呀看呀,一直看着帆影越来越远在碧蓝的天空里尽了.〝尽〞是什么的意思?
(消失)船怎么会消失了呢?
(船越远越小,最后就像消失了一样,看不见了)
〝唯〞的意思是(只),〝天际〞是(天边).
谁能把这后两句诗的意思一起说出来?
孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头,只看见浩浩荡荡的江水向天边奔流.
在这被称作四大名楼之一的黄鹤楼上,在这如诗如画的江南春天,诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒,吟诗作对.可是他们能吗?
(不能)因为他的好朋友孟浩然要离开了.他非常.指名回答难过(请你带着难过的心情来读一读这两句诗)在这美丽的烟花三月他的好朋友却要跟他分别了,他非常.指名回答伤心(请你带着伤心的感觉来读一读这句话)
从这两句诗里,我们可以看出李白浓浓的不舍和依依惜别之情.于是他久久地站在那里,看呀看呀,一直看到帆影消失不见,他也不肯离开.但孤帆虽尽,什么未尽呢?
(友谊.情谊)真是〝帆影尽而情不尽〞呀!
(板书:
孤帆尽.情永在)
这是多么深的情谊呀!
让我们再一起读读这两句诗.〝孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流〞.
(4)练习,排列句子及意思
诗意我们已经学完了,下面让我们一起来做几个小游戏巩固一下吧.
你能说出这些词语的意思吗?
(分4组,看哪一组答出来的人最多)
根据诗句的意思,你能说出相应的诗句吗?
天啊,这些句子怎么都乱了,大家能帮老师按顺序整理好吗?
(好)那我可要谢谢你们了,拿出练习,写出每个句子相对应的诗句.指名读
将打乱的句子按诗的顺序排列起来.
四.朗读并背诵古诗
(1)齐读古诗
接下来让我们看着图片一起把这首诗完整地读一遍,要读出烟花三月的美和诗人依依不舍的心情.
(2)背古诗
现在老师想要考考你们,去掉古诗中的几个词,你们还会读吗?
我再提高难度,去掉一整句话,看你们还行不行?
果真是聪明的学生,我还有更高的一招,再看大屏幕,还能读吗?
(表扬表扬你们自己.但是老师还是不服气,谁能自己站起来背一背,我就彻底服你了.
五.拓展
1.黄鹤楼这一别,别出了李白与孟浩然的深情,别出了孟浩然与李白的厚谊.时隔一年,李白仍久久不能忘怀,又为这次送别写下了一首五言诗.出示:
李白
去年下扬州,江送黄鹤楼.
眼望帆去远,心逐江水流.
让我们一起读一读.帆去远,心相随!
多么的情深意长呀!
2.一首诗就是一首歌,老师给你们推荐了一首歌曲.你们想听听这首诗是怎么唱的吗?
(播放歌曲>
五.作业
出示作业:
1.李白看着孟浩然的船渐行渐远,可能会对孟浩然说些什么呢?
动笔写一写.
2.回家把这首诗背给家长听.
六.板书设计
篇三:
送孟浩然之广陵赏析
s?
ngmanghà
orá
nzhīguǎnglí
ng
我爱读:
送孟浩然之广陵
(唐)李白sān
yua_ià
yá
ngzhōugù
r?
n_īcí
huá
nghal?
uyānhuā
故人/西辞/黄鹤楼
烟花/三月/下扬州.gū
fānyuǎnyǐngbì
kōngjì
nw?
ijià
nchá
ngjiāngtiānjì
liú
孤帆/远影/碧空尽,唯见/长江/天际流.
小助手:
黄鹤楼:
故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说有神
仙在此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼.
孟浩然:
李白的朋友.
之:
往.
广陵:
即扬州.
故人:
老朋友,这里指孟浩然.
烟花:
指艳丽的春景.
尽:
消失.
唯见:
只见.
天际:
天边.
呱呱译古诗:
老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别,
在三月份烟雾迷漫.繁花似锦的春天去扬州.
孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头,
只看见长江浩浩荡荡地向天边流去.
和诗人交朋友:
李白简介
(二)另见第_.50.64页
李白的一生,绝大部分在漫游中度过.天宝元年(七四二),因道士吴筠的推荐,被召至长安,供奉翰林.文章风采,名动一时,颇为玄宗所赏识.后因不能见容于权贵,在京仅三年,就弃官而去,仍然继续他那飘荡四方的流浪生活.安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,
新华中心小学呱呱带你学古诗第_首
曾参加了永王李璘的幕府.不幸,
永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争,兵败之后,李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内),途中遇赦.晚年漂泊东南一带,依当涂县令李阳冰,不久即病卒.
呱呱说古诗:
诗中的第一句〝故人西辞黄鹤楼〞意思是老朋友要告别黄鹤楼向东远行了.因为黄鹤楼在广陵之西,所以说西辞那么去的地方也就必然是在东面了,接着第二句〝烟花三月下扬州〞扬州既广陵,由武汉乘船到扬州是由长江下行所以说〝下扬州〞.这句说孟浩然在阳春三月的时节去,那景如烟花的扬州.扬州本来就以风景美丽而著称,特别是春天花木繁盛,景色艳丽,所以李白用烟花来形容孟浩然即将去到的地方,也多少透露了孟浩然对此行的羡慕之意.以上两句写送别情况,还没有写离别之情.
第三四句孤帆远影碧空尽,唯见长江天际留.〝,写作者送走了好友,独自在黄鹤楼遥望风帆远去的情景,江面上一只载着过人东去的船,渐行渐远,终于在水天相接的碧空中消失,能够看到的只剩下滔滔不绝的长江流水作者的感情随着视线远去,直望到船儿都已经在碧空中消失.他还伫立着凝望天边的长江流水,可见他对好友的惜别之情了.这种离别之情,倘不是在文字知音之间,
是不会如此深刻的.而写离别之情的手法,也只取离别之地的眼前的景物.把感情藏在景物之中;
并不直接抒写感情,却越发使人体会到真味情切.
闽南童谣串串烧十二生相
(一)(生肖歌谣)
老鼠偷米钻栗缸,牛炕犁田真否命.虎仔落山尽腹拼,兔仔望月走出程.金龙卷水雨落成,蛇趟涂脚入树林.羊仔温驯得人疼,马仔有力会拖车.老猴絔树盘山岭,鸡叫五更来出声.狗跟主人后面行,母猪食饱緼涂坪.
这首童谣抓住每个生肖动物的特征,阐述了该动物的习性.性格或行为等.大意是:
老鼠偷吃钻装谷子的缸(令人讨厌),老牛犁田真命苦.猛虎下山尽力拼杀(逞威风),兔儿望月(张眼睛)走出院子.蛟龙卷起大浪就下起了雨(吐雾闹翻腾),蛇自地上进树林(自匍匐地上行).羊儿温驯得人疼(最可爱),马儿有力能拉车(拉车步不停).老猴爬树攀山越岭(调皮猴儿不安静},公鸡打鸣啼五更.狗跟在主人后面走(对主人最效忠),母猪吃饱睡在土坪上(贪吃贪睡猪本性).
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