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小学教学工作总结10篇
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小学教学工作总结10篇
小学教学工作总结1
忙忙碌碌一学期,有收获,有尝试,有惊喜,有沮丧,也有无奈。
但就是这些构成了本学期多姿多彩的教学生活,回顾本学期的点点滴滴,虽然有风雨,但我和学生们在风雨中走的快乐,坚定!
现将本学期的工作总结如下:
一、创新改革教学方法:
1、重视数学阅读的重要性。
“书读百遍,其义自现。
“这句话不是空谈,有些时候我们精心的备了一节,学生的课堂表现也非常的精彩,可是为什么到了作业,考试的时候错题连连呢?
少写,漏写,认识条件的不全面等问题。
对,就是阅读,就是缺少了学生自主的,全面的阅读。
阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力,因此,教会学生学习的重头戏就是教会学生阅读,培养其阅读能力。
所以,在本学期的教学中,我非常重视学生的“讲读练三结合方式”。
通过一段时间的实践,我惊喜地发现学生远比从前多了些细致,全面,自主。
2、建立情景,把枯燥的数学知识变成有趣的辩论赛。
我在讲五年级《方程解决问题》,经常会利用一定的情景,让学生多面的说出自己的想法,再利用学生唯我的心理,激发起他们的“矛盾”,你为什么错?
我为什么对?
我的依据是什么?
把这样的三句话抛给学生,他们就会主动去多面地比较,分析,证明。
不仅锻炼了学生的自学能力,而且帮助学生多面思考问题。
3、要帮助学生在课堂上建立良好的竞争环境。
如果说四年级学生是为了应付老师而做作业,那么,五年级学生则是为了不落后于同学而积极学习。
动力不一样,比照对象变成了成绩比自己好的同学。
那么也容易形成竞争力,同学彼此之间积极竞争,老师抓住这个势头引导成为学习的动力,那么这个班的成绩也自然会提高。
当然,要适当控制竞争的度,如果竞争过于激烈容易形成恶性竞争,这样就不利于班里的团结了。
小学教学工作总结范本
4、让学生学会反思。
从五年级开始,我发现学生真的是长大了,每个人都有自己独特的想法,部分学生还出现了“叛逆”现象,为了引导学生可以正确的抒发内心情感,在每次考试之后,我都会让学生自己写一写卷面分析,刚开始学生总是会从我们这次考试谁谁考了100分,我真羡慕他;谁谁没有及格,他肯定没好好学习等客观条件进行分析。
那么这时我就会引导学生:
你失分的原因在什么地方?
是什么原因照成这样的失误?
哪些方面是你需要努力的?
学生围绕着这些问题会发现自我的一些问题,当他们认清问题以后,我就是加紧“追击”:
我们能够利用那些方法避免这些错误的发生?
用一句话来总结你现在的学习状态等。
这些问题的引导不仅让学生全面的掌握学习方法,还能够升华他们的学习态度,价值观等。
5、多质疑,重猜想。
培养小学生的猜想能力,不仅能够调动学生学习的积极性、主动性,促使学生主动获取知识,而且有利于培养学生的直觉思维,探索精神和创新意识,发展学生的推理能力。
例如:
教学"分数的基本性质"时,先复习商不变性质,如果把每个除法算式改写成分数,你猜想分数有什么性质呢?
学生会发现分数的分子、分母相当于除法里的被除数、除数,既然在除法里有商不变性质,那么在分数里也应存着分数大小不变的性质,进而发现分数的分子和分母同时乘以者除以相同的数(0除外)分数的大小变的基本性质。
还有在教学“分数的认识”时,我拿出一块面包,向学生强调,这是一块面包,并说:
“有2个学生没吃早餐,我要平均分给他们吃,怎么分?
”学生抢着说从中间切开,分成2份。
我又说:
“每份是这个面包的多少?
”学生说是一半。
我接着又问:
“如果分成3个同学怎么办,每份是多少?
”学生会有各种各样的答案。
但是这样质疑可使学生形成悬念,课堂上必然会聚精会神地随教师一起研究新课内容,积极的探求问题的答案。
6、重视实践活动,体会学以致用。
我在教学五年级《体积和表面积的计算》时,我要求学生自己寻找研究物体,大部分学生们带来的都是缺少一个面的长方体袋子,这时我就会提问让学生长生认知从冲突,原来我们研究的是6个面的长方体或者正方体,那么遇到这样的情况我们该怎么办呢?
首先,分组让学生合作探讨,研究发现,当他们得出结论的时候,我会告诉学生利用你们今天的发现制作出
一个袋子,学生的制作热情非常高。
最后我还举行了评比展示活动,又一次的激发了学生的学习热情。
让学生真切的感受到数学源于生活,寓于生活,用于生活。
在整个教学中让学生动手操作,去剪一剪,摆一摆,画一画,量一量,可以使各种感观都参与到学习中来,使学生能从多方面、多角度观察事物,并促进思维的发展,加深学生对所学知识的理解,使学生亲自尝到学习的乐趣,既强化了主体作用,激发了求知欲望,又活跃了课堂气氛。
二、本学期存在的不足之处:
1、学生的知识的掌握不够细致,不够深入。
说明我在教学内容的设计时,只重视了学生基础知识的教学,而忽视了对知识的延伸。
2、知识的普及没有达到100%,后进生的成绩有待提高,以及学习态度的转变和学习方法有待提高。
3、通过抽测,发现学生的认真水平较为集中,全面严谨的学生没有出现,本学期虽然对奥术进行了教学,但是效果不明显。
三、下学期的努力方向:
1、继续重视自主学习,合作探究的能力培养,把发言权还给学生。
小学教学工作总结范本
2、尊重学生叛逆期的变化。
持之以恒的做到:
经常找学生谈心开导,鼓励激发学生的学习兴趣,帮助学生转型改变:
为了自己努力。
积极和学生沟通,帮助他们树立和明确做“有目标,有理想”的人,顺利帮助学生读过叛逆期。
3、重视课堂教学,激发学生兴趣。
4、重视教学内容的设计,在重基础的情况下,也要“遇难攻难”的多延伸。
5、针对培优补差制定合理的计划。
本学期的收获是为了下个学期我和学生们更好的成长,相信“功夫不负有心人”!
小学教学工作总结2
一学期来,我校教学教研工作围绕上级工作布署,按照学校工作计划,在校长的领导下,认真实施期初工作计划,以全面实施素质教育,提高教育教学质量为中心,改进和完善教学教研工作方法,加强教学常规管理,深化教学研究。
在全体教师的共同努力,取得了一定的成绩,现简要总结如下:
一、常规管理合理化
1、及时撰写教案(反思)。
要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教案;教后必须认真及时写好反思。
学校不定期进行检查,督促每一位教师切实做好本职工作,并在期中、期末组织了两次全面检查。
在每次检查中,我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案,及时做好教后反思,为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、合理作业布置。
每位任课教师根据本年段学生的特点,布置适量的作业,减少机械、重复的抄写作业,更好的保护了学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。
学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养,特别重视学生自主学习能力的培养,让学生真正学会学习。
4、强化薄弱学科管理。
本学期加强了各技能科教学质量的管理
5、做好教学质量监控。
校长、教导不定期深入课堂,检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。
并及时反馈,以便教师们取长补短,共同提高。
6、抓好青年教师岗位练兵。
青年教师每学期进行一次校内公开课,并在课后进行书面的教学反思,其他教师针对该课进行评课,有效提高了青年教师的教学水平。
7、做好教学质量评估。
语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试,考查学生对知识的达成度。
测试后,进行分析,查找问题,并有目的地调整自己的教学行为。
从而使知识点的掌握更为牢固,不留知识盲点。
经过全体教师真抓实干,长期不懈地努力,各年级语数成绩有较明显提高。
二、教师成长专业化
1、加强理论学习。
为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。
(1)加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。
本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
(2)“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。
通过读书笔记、网络交流等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。
2、鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动,充分调动青年教师的能动性与积极性,认真参赛,精心设计教案,亲手制作课件。
在活动中磨练、发展、提高,使之逐步成为学校教学骨干。
3、学校鼓励教师在平常的教学实践中,要善于总结经验,积极撰写__,大胆尝试向各级教育刊物投稿。
小学教学工作总结3
质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。
一年来,我校在乡教办的正确领导下,运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“质量是立校之本、抓教研促发展、抓思想树形象”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。
同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。
(一)强化创新管理,探究合作策略:
教学创新重在管理创新。
一年来我们树立的教学管理思路是:
开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。
我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。
在学习上我校提倡教师们要:
有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会;在学习上要做到:
学---讲---写---展-有机结合;在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向,结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。
我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习收获和体会另外,对于教师们的学习,每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。
学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
(二)深化课堂教学改革
一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。
学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研修;学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;以科研促教研提高教师教学水平
在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。
使教师能根据自己学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略,以反思促提高提高教师教学反思能力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自己及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。
在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。
以发现教师在教学上的成功与失败,充分发挥学生的主体作用,力争上好每一节课。
为了培养学生独立阅读能力,在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。
全校学生的阅读积极性被调动起来。
召开了各年级学生读书会。
学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、等多种形式
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