直干式盆景制作(定稿教案).docx
- 文档编号:166927
- 上传时间:2022-10-04
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.46KB
直干式盆景制作(定稿教案).docx
《直干式盆景制作(定稿教案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《直干式盆景制作(定稿教案).docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《直干式盆景设计与绑扎》教案
授课时间:
2012.4
1/5页
直干式盆景制作
直干式盆景设计与绑扎
【教材分析】
本课内容选自高等教育出版社成海钟主编 园林植物栽培养护该教材既有一定的理论,又有足够的技能实践内容,在园林专业的发展中有重要地位和作用,体现了农业类课程改革方向,教材图文并茂,岗位性强,具有职教特点。
《直干式盆景设计与绑扎》是结合学校实际,根据第十章第四节 《树桩盆景的造型与修剪》内容而整合的,它是学习了植物特殊造型修剪的基础上实施的,是植物栽培与养护技术重要环节之一。
【课时安排】
2课时(90分钟)
【教学目标】
知识目标:
了解直干式盆景植物材料的特性和选材标准;理解直干式盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
能力目标:
会选择适合制作直干式盆景的材料,能根据材料的特点设计直干式盆景造型形式,初步掌握直干式盆景制作方法。
情感目标:
培养学生正确的审美观;养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。
【教学重难点与关键点】
重点:
直干式盆景的相树设计与造型。
难点:
直干式造型设计原理和操作技法
关键点:
依据植物特点设计造型
- 1 -
2/5页
直干式盆景制作
【学情分析】
我的学生是我校园林专业11级1班学生,共32人。
虽然基础知识薄弱,但形象思维能力和动手能力相对较强,有植物修剪和园林美术基础,对盆景艺术特感兴趣。
【教学思路和方法】
我秉着“做中学、学中思、思中做” 的理实一体化教学理念,以实现“五个对接”为目标,运用多媒体手段,采用欣赏、讲解与演示;绘制、操作与评论相结合的方法开展教与学。
【课前准备】
学生分组4人一组,共8组,每组设组长1人。
材料工具:
铅丝、剪刀、老虎钳、塑料盆、花锹、水壶、榕树、红豆杉小树桩。
共准备8 套,教师演示1套和展示用盆景若干。
多媒体资料和展台准备。
【教学过程】
一、任务布置 (5分钟)
以提供的榕树、红豆杉为材料,构思直立式树木盆景设计图,根据设计图制作直立式盆景。
二、欣赏和理解(15分钟)
1、欣赏
1)照片欣赏:
欣赏黄山、华山、泰山的自然之树;
?
总结分析:
自然之树是艺术的本源,生态与精神的象征。
2)图画欣赏:
?
总结分析:
取法自然,高于自然;自然与艺术的完美结合。
3)盆景欣赏:
欣赏大阪松、金钱松、岭南派、浙派的直干盆景。
- 2 -
3/5页
直干式盆景制作
?
总结分析。
盆景的特点是立体的画,无声的诗,缩小了的天地。
直干式盆景,树干直立,枝条分生横出,疏密有致,层次分明。
设计意图:
欣赏是理解和操作的前提,是热情工作的基础。
2、理解
分析讲解:
树木生态——美学原理——盆景特点
盆景制作:
师法自然,源于自然,高于自然。
设计意图:
理论指导实践,实践的圆满源于理论的引领。
三、设计和绑扎(60分钟)
1、教师演示、讲解(5分钟)
盆景展示、讲解盆景造型:
造型树枝片的分布与要求侧片(侧枝)下大上小、下长上短。
干前片也叫遮丑片,干后片起衬托景深用,宜小。
顶片即为树冠,要稳住重心,凡树应有顶片。
设计意图:
胸有成竹,行有规矩。
2、教师演示讲解制作过程(20分钟)
制作流程:
相树设计——修剪造型——上盆种植
1)脱盆观察
将适合制作直干盆景的植株脱盆,放在工作台上最佳位置,以便于观察分析。
2)设计草图
从不同的角度、方位观察审度植株,根据设计意图,画出设计草图。
3)修剪造型
根据构图需要,将多余枝条剪去。
选用粗细合适的铅丝将主干进行处理。
然后处理侧枝和小枝。
4)修根种植 ( 略讲 )
剔去泥土,留旧泥约四分之一,修去过长的根及无用根。
选用比例合适的盆,排水孔垫碎瓦片,以利于排水。
种植固定植株,浇水养护(课后遮阴棚内进行)。
设计意图:
精细化演示,伴随式讲解,流水线操作,全过程展现,有助于学生高度自觉的记忆和领会。
3、学生实践(30分钟)
A、枝条造型练习(5分钟)
选用相应铅丝绑扎枝条,练习拿捏角度。
适当修剪。
做好枝条的简单造型。
进一步明确:
绑扎主干,应将铅丝一端插入土中,绑扎分支,则铅丝端点放在基部。
铅丝与枝干的角度成45度,右旋顺绕,左旋逆
- 3 -
4/5页
直干式盆景制作
绕。
津贴树皮,螺旋而上等 。
设计意图:
先简后繁,先易后难,熟练技法。
逐步提高是练习技能的不二法则。
B、盆景造型练习(20分钟)
1)脱盆后,小组交流讨论设计方案,画出初稿,确定设计方案。
2)设计方案汇报,在老师审核和帮助下修改设计方案。
3)根据设计稿,剪去多余枝条。
4)选用铅丝进行主干处理,再进一步处理侧枝和小枝。
5)修根种植。
设计意图:
在模仿中完成任务,又确保有一定的质量,令学有所成。
C、展示评介(5分钟)
各组展示自己的设计图和造型作品,组长介绍原树特点、设计意图和造型特色;介绍组员工作表现。
组间合议,评选优秀作品和操作能手。
设计意图:
体验动手乐趣,调动合作学习积极性,增强综合实践能力。
四、总结整理(8分钟)
1、教师总结任务内容和完成过程,评介各组任务完成情况。
2、按小组整理场室环境。
设计意图:
巩固课堂所学,明确学生成绩。
恢复场室环境。
五、巩固拓展(2分钟)
有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的直干式盆景进行再加工。
以小组为单位,根据提供的植物材料,绘制悬崖式盆景设计图,写出设计意图。
设计意图:
巩固新知和技能的基础上,拓展新技能。
【课后反思】
我秉着“做中学、学中思、思中做” 的理实一体化教学理念,运用多媒体手段,采用欣赏、讲解与演示、绘制、操作与评论相结合的方法,使学生完成了知识的迁移、同化,实现了技能的掌握、提升,真正成为学习的主人。
这是我的成功之处。
如何准备教学素材,根据学生基础,降低理论难度而凸显实操课堂的优势,将是我努力的方向。
- 4 -
5/5页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 直干式 盆景 制作 定稿 教案