初中语文七年级下册第14课驿路梨花同步练习部编版Word文档格式.docx
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这么老半天才把东西送到!
D.端午节放假,有网友发帖:
“真要感谢屈原!
如果没有他投江,哪来这么愉快的假期?
【答案】B
【解析】此题考查学生口语交际的能力。
做这类题型的方法是:
首先要语言得体,必须要有称呼,说话有礼貌,然后再考虑语言简明与连贯,即把缘由说出来,最后也要表明意思,注意语言必须表达得体。
A.不尊重长辈,说话不礼貌;
C.有挖苦讽刺之意;
D.对历史人物和传统文化不尊重。
故选B。
结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是()
有一句话说得真好:
“一个人走,走得快;
但是一群人走,走得远。
”________
①人生的旅途上少不了朋友,有了朋友就可以一起分享快乐、分担痛苦。
②的确,没有人弱到不能帮助别人,也没有人强到不需要别人的帮助。
③因为分享的快乐是加倍的快乐,而分担的痛苦却是一半的痛苦。
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.②③①
【解析】此题考查学生排列句子顺序的能力。
解答句子排序类题目时,首先要搞清楚所给句子的内容,然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。
有时候,会有很明显的提示性的词句,要能抓住这些关键信息。
句子顺序排好后,通读一遍,检查一下句子之间衔接是否顺畅,是否符合逻辑。
通读所给的三句话,结合横线处前面的句子找出第一句,首先肯定并解释,②的确,没有人弱到不能帮助别人,也没有人强到不需要别人的帮助。
句子之间都是层层递进逻辑关系,只要找准第一句,排列剩下的句子就不难了。
字词书写
给划线字注音,或根据拼音写汉字。
qià
o
miè
lò
u
陡
太阳寨
竹
简
撵走
恍惚
修葺
【答案】峭;
zhà
i;
篾;
陋;
niǎn;
huǎnghū;
qì
【解析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。
解答此题,需要学生平时多读课文,多积累词语,多查工具书。
注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
注意此题中的“竹篾”的“篾”的正确书写。
请从括号中选择合适的词语填在横线上。
①温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都
(赶撵驱)走了。
②他
(悠闲悠哉安逸)地吐着烟,说:
“我不是开玩笑。
③瑶族老人立即走到他们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的
(跑跳蹦)开了。
【答案】撵;
悠闲;
蹦
【解析】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;
正确理解词语在具体语言环境中的意义;
注意词语使用过程中的感情色彩的变化;
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
赶,读作gǎn。
有以下5个义项:
1.追,尽早或及时到达:
~超。
~集。
~先进。
2.从速,快做:
~快。
~路。
~任务。
3.驱逐,驱使:
~羊。
驱~。
4.等到(某个时候):
~明儿。
5.遇到(某种情形或机会):
正~上。
撵:
1.驱逐,赶走:
把他~出去。
2.追赶:
我~不上他。
悠闲:
悠然自在,闲适自得。
安逸:
指安闲舒适、舒服和享乐,自由自在。
根据句意及作者的表达(修辞手法等)分析,应用“撵、悠闲、蹦”。
解释下列句子中划线的词语。
①这么陡峭的山,这么茂密的树林.
陡峭:
②我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺:
③红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长:
【答案】
(山势等)坡度很大,直上直下。
;
修理(建筑物)。
葺,修理、修建。
细长。
综合性学习
为了让学生更好地了解中国礼文化,恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
(1)阅读下面三则材料,写出你的探究结论。
材料一:
天人关系属于礼。
人如何顺应和利用自然,如何与万物相处,在古代中国都是以礼的形式规定下来的。
《礼记?
月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律,气象与物候的变迁周期,动物与植物的成长过程,社会生活的各种规范。
材料二:
国家典制属于礼。
在中国文化中,制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”,好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三:
一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生,生前与美国学者谈论中国文化时说:
“中国文化说到底是一个字,就是礼。
礼是中国人一切行为的准则。
(2)交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。
随着社会的进步,有些谦辞和敬适用,但不少仍有生命力。
可是,在实际运用中,却常有人用错。
下面就有两个用错的例子,请写出它们的序号:
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书,并在扉页上题:
“小勇留念,小芳惠赠。
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
(3)下面是散文同学的对话,请根据语境,补写出小芳说话的内容。
小明:
都什么年代了,传统礼文化就是一堆糟粕,我可不想被它们束缚。
小芳:
小红:
是呀,小明,我也认为礼文化,尤其是其中积极的一面,需要我们用行动来弘扬。
(1)在中国历史的长河中,礼扮演了最核心的角色,对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。
(2)②④
(3)小明;
传统礼文化不全是糟粕呢;
其中蕴藏着不少宝贵的精神财富;
这些财富完全可以为我们的时代所用。
譬如;
对于提高个人修养;
建设和谐人际关系都大有益处;
我们可不能随意丢弃啊。
【解析】
(1)信息的筛选、分析、提取这类题,做题时,应首先明确信息筛选的方向,有了明确的目的,就有了筛选的范围和标准;
其次是正确理解所找信息的内涵,从而进行恰当取舍,避免有所偏颇或答非所问。
根据材料中“天人关系属于礼”“国家典制属于礼”“中国文化说到底是一个字,就是礼”,可以分析:
在中国历史的长河中,礼扮演了最核心的角色,对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。
(2)“惠赠”称人赠与的敬词。
多用于书信或交际场合,即别人赠送给自己东西时,一般要说“谢谢惠赠!
”“拜读”是读别人作品或书信的敬辞,或授某某人指点。
敬词,是自己对别人的尊敬。
②④两句用错。
(3)根据语境“我也认为礼文化,尤其是其中积极的一面,需要我们用行动来弘扬”补写,如“传统礼文化不全是糟粕呢,其中蕴藏着不少宝贵的精神财富,这些财富完全可以为我们的时代所用。
譬如,对于提高个人修养,建设和谐人际关系都大有益处,我们可不能随意丢弃啊”。
现代文阅读
阅读选段,完成后面的题目。
我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想:
“她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:
“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?
”老人严肃地说:
“我感谢你们盖了这间小草房。
为头的那个小姑娘赶紧插手:
“不要谢我们!
不要谢我们!
房子是解放军叔叔盖的。
接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。
他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子,好奇地问解放军叔叔:
“你们要在这里长住?
”解放军说:
“不,我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后,常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问:
“梨花呢?
“前几年出嫁到山那边了。
不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:
“驿路梨花处处开”。
(1)那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点?
(2)选段插叙了一件什么事?
(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么?
(3)揣摩下下列语句,分析划线词语表情达意的作用。
①“瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼……”
②“不,我们是为了方便过路人。
从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
(1)她美丽、活泼、纯洁、热情,有助人为乐的精神。
(2)十多年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。
解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这小茅屋。
插叙的作用是,交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
(3)①描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了日后照管小茅屋的感情因素。
“常常”,说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
(1)本题考查学生对人物形象的分析能力。
解答此类题目,需要在通读全文、整体感知文本的基础上,根据人物的身份、地位、经历,结合具体的故事情节,抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写,分析人物的性格特征。
根据文中对那群哈尼小姑娘的描写,不难看出为首的小姑娘美丽、活泼、纯洁、热情,有助人为乐的精神。
(2)本题考查学生对文段内容的概括及对插叙作用的分析能力。
记叙文常用的记叙顺序有:
顺序、倒叙、插叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中,插入一些与主要情节有关的内容,然后再叙述原来的事情。
插叙的作用一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。
第⑤自然段插叙的故事是:
十多年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们为路人盖了一座小茅屋。
解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这个小茅屋。
作用是:
交代了小茅屋的建造者、照料者,以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
(3)品析语言可从关键词、修辞、感情、表达方式、写作手法等角度切入,一定要联系上下文,不可断章取义,平时还要积累一些语言赏析的术语。
本题要求从关键词的角度进行赏析。
“弯下腰去”描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了日后照管小茅屋的感情因素。
阅读下文,回答问题
最暖心的事
(美国)鲍勃?
布劳顿
①十年前,我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。
开的士会碰到形形色色的人,有的人幽默诙谐,有的人失意忧郁,还有的人自命不凡。
但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜,我接到城郊的一个要车的电话。
我想,也许是一些参加完晚会的人,或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。
一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前,只有一楼有一个房间透出一点灯光。
这种情况下,大多数司机顶多只会按一两声喇叭,稍等片刻,然后开车走人。
因为这个时间和地点时常会出现治安问题。
然而,我也知道这个时间在这样的地方打车不易,再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。
于是,我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。
”回答我的是一个苍老虚弱的声音。
我听到屋内有什么东西在地上拖动。
隔了好久,门开了,一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。
她身穿一件印第安大花布上衣,头戴一顶圆桶形帽子,帽子上还罩了一条面纱,活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗?
”她说。
我先将她的包拎上车子,然后又回头搀扶着她。
她走得很慢,边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。
”我说,“我这是为我的客人服务。
再说,我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。
⑦“你真是一个好人。
进了车子,她给了我一个地址,问:
“能不能从城里走?
我很想再看看这座城市……”
⑧“能,不过这就不是最近的路了。
”我答道。
⑨“这不要紧。
”她说,“我不着急。
我是菲奥娜小姐,不过人们都叫我菲奥娜太太,是去圣洛安敬老院。
⑩我从后视镜中看了她一眼。
菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。
“我孤寡一人。
”她继续说道,“医生说,我剩下的时间不多了。
不然我不会去的。
11我悄悄地伸手关掉了计程表。
经过城里的路程一刻钟就能走完,然而我们却花了足足有两个多小时,因为她一会儿让我慢行,一会儿让我停车,还不时地讲着话。
菲奥娜太太指着一座大楼,告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。
在经过一个居民区时,她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。
她要我将车子在一个商场前停了一会儿。
她说这里曾是个舞厅,年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。
有时,她会让我在某一个地方放慢速度,然后默默凝视前方,一句话也不说。
12当第一缕阳光露出地平线的时候,菲奥娜太太这才说:
“我累了。
走吧。
13车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。
敬老院的两个工作人员正在等着我们,工作人员说:
“这位老太太一直不肯来敬老院,现在她患了肺癌,才同意来敬老院,而且必须在今年的母亲节来敬老院。
”工作人员说着给她推来了轮椅。
14“我应该付给你多少钱?
”菲奥娜太太取出钱包问我。
15“不要钱。
16“你也要养家。
”菲奥娜说。
17“还有其他客人呢。
”我说,接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。
她紧紧地抱住我。
“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。
”她说,“谢谢你。
18我最后握了一握她的手,然后走向暗淡的晨曦。
我的身后响起了关门的声音。
这是一个即将结束的生命发出的声音。
一路上,我在想,如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机,如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走,又会是怎样一种情形呢?
19我做的这件事情似乎微不足道,但是现在想起来,却是我一生中最暖心的一件事情。
(选自《青年文摘》,有改动)
(1)本文记叙了一件什么事?
请抓住关键要素,用一两句话概括故事内容。
(2)阅读第11段,仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。
(3)本文运用了细节描写的方法,请从文中找出关于“我”的两处细节描写,简要分析这些细节的丰富内涵。
(4)文章题目为“最暖心的事”,结合全文谈谈你对“暖心”的理解。
(5)读罢此文,你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟?
请用凝练的语言写出来。
(1)“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院时,满足她的每一个愿望(或送她到她想去的任何地方),最后到达目的地,不收她的出租车费,还给了她一个拥抱,她感到很快乐,“我”也很温暖.或者:
我送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时,满足她的每一个愿望并不收费,使她感受到了生命最后时刻的温暖。
2?
1?
c?
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(2)对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。
(3)作者对老太太的外貌(肖像)、神态作了细致描写,写老太太穿戴过时花哨,以及沉浸在对过去美好时光回忆的神态(或“默默凝视”的神态),生动形象地表现了老太太热爱生活(或爱美),对年轻时代美好生活的眷念(或怀念),表达了作者对老太太的怜悯、欣赏、和爱心。
(4)暖心:
菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助,她感到快乐和温暖;
“我”帮助了一个生命即将结束的老太太,“我”感到温暖。
(5)①对待弱势群体要友善、有耐心;
②在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”,也许会给别人带去很大的温暖。
(1)本题考查概括故事内容的能力。
记叙事件重要的讲明事件发生的起因、经过和结果,本文讲述了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件,起因是:
菲奥娜太太由于患病必须要去敬老院,经过:
在去敬老院的过程中发生的每一个小事件,如我送她到她想去的每一个地方,我不收她的车费,我给了她拥抱;
结果:
她在生命的最后时刻感受到了温暖,而我也因为帮助了她而感到温暖。
(2)本题考查人物心理活动分析。
在经过城里两个多小时过程中,菲奥娜太太回忆了自己过去的美好生活,表达了对生命的不舍。
(3)本题考查人物细节描写分析。
人物细节描写主要包括:
语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、服饰描写等.本文有作者对老太太的服饰描写,如“她身穿一件印第安大花布上衣,头戴一顶圆桶形帽子,帽子上还罩了一条面纱”,此处写菲奥娜太太穿戴过时花哨,生动形象地表达了老太太比较爱美,神态描写,如“默默凝视前方”,通过对菲奥娜太太细致的神态描写,写出她沉浸在对过去美好时光回忆的神态,表达了她对年轻时代美好生活的怀念和不舍,同时表达了作者对老太太的怜悯、欣赏、和爱心。
(4)本题考查题目的含义。
“暖心”的含义可以从两个方面进行理解:
一方面我帮助别人时别人感到温暖;
另一方面我在助人的过程中自己感到快乐。
(5)本题考查文章蕴含的哲理分析。
文章最后“我做的这件事情似乎微不足道,但是现在想起来,却是我一生中最暖心的一件事情”是文章感情的升华,可以从中得出的哲理可以根据自己的理解,如对待弱势群体要友善、有耐心,在生活中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”,也许会给别人带去很大的温暖。
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