16 长江之歌Word文档格式.docx
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课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示
黄河和长江的图片。
媒体出示课题:
16长江之歌①
《话说长江》主题歌词
媒体出示:
MTV《长江之歌》
一、激发兴趣,导入新课。
1、同学们,古老的中国有两条河,那就是长江和黄河,长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,正是有了长江和黄河,才有了上下五千年的文明史,正是有了长江和黄河,古老的神州大地才生机盎然。
今天,老师这儿就有一首赞美长江的诗歌,让我们一起去领略中华第一条大河“长江”的风采。
(板书:
长江之歌①《话说长江》主题歌词)
2、师:
同学们,从课文的副标题中你知道了什么信息呢?
3、生交流。
4、师:
对啊,副标题就是针对主标题,对全文内容作补充说明。
曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。
有一位青年,名叫胡宏伟,当时在收看的时候,即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》。
本文是《话说长江》这部纪录片的主题歌词,那么让我们来欣赏一下歌曲吧!
(播放MTV《长江之歌》)
初读课文
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
二、读歌品歌,初步感受。
1、师:
听了昂扬激越的旋律,看了长江两岸的风光,让我们心中的情感随着朗读释放出来吧!
请读读课文,读准字音。
2、学生自由读。
3、分节指名朗读课文。
教师随机正音:
乳rǔ;
哺bǔ;
涤dí
。
诗歌有两节是在重复吟唱,找到了吗?
5、学生交流,教师板书:
无穷的源泉
母亲的情怀
6、师:
诗歌赞美长江是——(学生:
无穷的源泉;
)诗歌赞美长江有——(学生:
母亲的情怀。
)你有什么问题吗?
7、学生交流:
(1)为什么说长江是无穷的源泉?
(2)“情怀”是什么意思?
为什么说长江有母亲的情怀?
研读课文
你从雪山走来,
春潮是你的丰采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,
涛声回荡在天外,
你用纯洁的清流,
灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,
推动新的时代。
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
三、研读课文,理解内容。
1、自由朗读,找出具体语句,并说说自己的理解。
2、学生交流
长江是无穷的源泉:
出示:
你从雪山走来,春潮是你的丰采;
你向东海奔去,惊涛是你的气概。
1指名朗读。
2交流感受。
(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的)
③说到“丰采”,我们来想一想“丰采”与“风采”能不能换?
为什么?
④男生读。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,涛声回荡在天外,
你用纯洁的清流,灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,推动新的时代。
(“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,长江滔滔不绝,永葆青春,永远不会停息。
所以说它是无穷的源泉)
(“灌溉花的国土”:
祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。
(“推动新的时代”:
长江能推动时代的发展,力量是无穷的)
④总结方法:
首先抓住重点词句挖掘文章内涵,感悟课文情感,再将情感送入文本做到有感情地朗读。
长江有母亲的情怀:
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
(“哺育各族儿女”:
只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
(“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:
这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)
(“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:
母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
(“你用磅礴的力量,推动新的时代”:
母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)
③分组赛读。
三、合作探究,学习学法
1、《长江之歌》是一首歌词,作者运用了哪些修辞手法,有什么作用呢?
2、四人小组互相讨论。
3、学生交流。
①全诗运用比喻,拟人的修辞手法,塑造长江伟大的母亲形象,表现出它养育中华儿女,我们从他身上汲取了无穷力量的精神价值,抒发了祖国儿女对长江的深深依恋和无限赞美。
②全诗运用多种形式的反复吟诵,两段的结尾四句完全一样,构成歌词的主旋律,使诗歌富有回旋复沓的美感。
4、《长江之歌》和《黄河颂》有哪些相同之处?
(可从写作手法、内容、抒发的情感方面回答)
都是以物喻人,分别赞美了长江,黄河所体现出的伟大精神,情感乐观豪迈。
小结复习
你从_________,春潮__________;
你向_________,惊涛__________。
你用_________,哺育__________;
你用_________,挽起__________。
我们_________,你是__________;
我们_________,你有__________。
四、复习巩固。
1、同学们,学完了这首诗,你们有什么感想呢?
2、师总结:
滴滴清泉,甘甜万年,滚滚江水,惊涛拍岸。
长江,一条有生命的河流,一条和人们的思想感情相交融的河流,一条与人们的生活息息相关的充满着无穷活力的河流,她养育了一个民族,书写了无数诗篇。
长江永远值得我们去赞美去依恋!
3、练习朗读。
4、根据提示背诵:
拓展作业
例句:
你,哺育了亿万华夏人民,是中华民族的摇篮
你是;
你,是。
作业要求
①给带点字注音。
荡涤() 尘埃() 哺育()
乳汁()赞美()磅礴()
②解释下列词语
尘埃:
荡涤:
磅礴:
③抄写词语
④积累有关描写长江的美文和古诗词。
五、适时拓展,布置作业。
1、例句:
2、试着写两句和长江有关的诗句。
3、出示作业要求。
板书设计
16、长江之歌
赞美
无穷的源泉
依恋
长江,亚洲第一大河,其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位。
它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。
长江流域从西到东约3,219公里,由北至南966公里余。
长江流经:
青藏高原-青海(青)-四川(川)-西藏(藏)-云南(滇)-重庆(渝)-湖北(鄂)-湖南(湘)-江西(赣)-安徽(皖)-江苏(苏)-上海(沪)注入东海。
长江全长6397千米,是世界第三长河,仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河,水量也是世界第三。
总面积1808500平方公里(不包括淮河流域),约占全国土地总面积的1/5,和黄河一起并称为“母亲河”。
教后记
闸北区实验小学李洁
3指名朗读。
4交流感受。
3、试着写两句和长江有关的诗句。
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