人教版五年级科学下册教学工作计划.docx
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人教版五年级科学下册教学工作计划
2022人教版五年级科学下册教学工作计划
20xx人教版五年级科学下册教学工作打算
(一)
一、根本状况分析:
本学期任教五年级二个班的科学。
经过两年的科学学习,大局部学生平常在科学学习上态度较好,乐观性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄,科学试验的操作不娴熟。
二、教材分析:
本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。
《光与颜色》主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以转变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的,以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。
《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;熟悉完整的电路组成;会组装一个简洁电路;知道有的材料简单导电,有的材料不简单导电;把握安全用电的常识;熟悉磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁的应用等。
《呼吸和血液循环》通过本单元的学习,使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问;了解心脏和血管的作用及保健,增加安康及爱护的意识。
《解释与建立模型》和5个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮忙他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进展科学探究活动,学习一些清楚的科学学问和技能。
三、教学目标:
以培育小学生科学素养为宗旨,乐观提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底。
1、培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的力量,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、连续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲,形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,乐观参加资源和环境的爱护,关怀现代科技的进展。
四、教学重难点:
培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的力量,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
五、教学措施:
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学。
2、教师供应材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延长到课外。
3、反思自己的教学,勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进展系统化的单元备课,提前做好教学预备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课;
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
7、让探究成为科学学习的主要方式;
8、悉心地引导学生的科学学习活动;
9、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习;
10、给学生提问和假设时机,并指导学生自己动手查找证据进展验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟悉用于解决问题的实践。
20xx人教版五年级科学下册教学工作打算
(二)
一、学情分析:
五年级的学生已经把握了肯定的过程与方法技能,如观看、记录、简洁试验等,本学期将引导学生经受更为完整的探究过程。
由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、变化规律及事物之间的相互关系,在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。
比方强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握掌握变量试验的技能,并学习设计掌握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。
学生还将面临几次较长期的观看讨论活动:
能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象,用柱状图、折线图处理数据,并熟悉到重复试验的意义。
总之,新的内容,引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
教学目标与内容概要:
本册教科书由“生物与环境”“光”“地球外表及其变化”“运动和力”四个单元组成。
本册教科书中的每个教学单元都有八个课题,这八个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时,但在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充分探究,不以1课时为限制。
“生物与环境”单元从内容上分三个局部:
通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。
其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观看,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三局部内容,是把以上熟悉拓展到自然界,通过典型事例的分析,熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。
“光”单元首先引领学生们观看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。
最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。
“地球外表及其变化”单元教学内容主要包括两个方面:
一是熟悉地球外表总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。
让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
“运动和力”单元内容可分为四个局部。
第一局部了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并讨论动力的大小与小车运动的关系。
其次局部学习测量力的大小,熟悉力的单位,为讨论摩擦力大小做好技能预备。
第三局部熟悉摩擦力,讨论影响摩擦力大小的一些因素,讨论摩擦力对物体运动的影响。
第四局部动手实践,设计和制作一个小车。
二、教学措施:
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特殊是一些概念理解过程中消失的想法。
2、指导学生反复进展掌握变量的试验。
3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。
4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。
5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工,形成正确的解释。
三、主要材料清单:
1、“生物与环境”单元
1、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀,蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒;2、做生态瓶的容器(每组一个,可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具,大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干,水草若干。
2、“光”单元
1、手电筒、小长方体、纸屏,简易的日影观测仪,在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管,小镜子、制作简易潜望镜的材料;
2、小镜子、凹面镜、凸透镜,白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋,温度计;
3、制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。
3、“地球外表及其变化”单元
1、风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪),地震、火山地貌的照片;
2、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水,石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子,塑料瓶、碎砖块;
3、新奇潮湿的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶;
4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶,瓶盖上扎孔)、水、接水桶,有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建筑家园房屋的材料。
4、“运动和力”单元
1、小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件);
2、小钩、铁垫圈,车轴套、橡皮筋圈;气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用,在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用);测力计、钩码,做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。
20xx人教版五年级科学下册教学工作打算(三)
一、教学目标:
(一)情感态度与价值观
重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观看,又从微观世界熟悉事物的内部构造和变化的规律性分析,突出了熟悉事物的构造和功能,如微生物世界、简洁机械等;熟悉事物的相互联系,如病毒与生命安康、简洁机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活阅历的回忆与运用。
留意培育学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观看与探究是五年级集中训练的过程与方法,要结合详细学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。
增加学生解决问题、克制困难的士气,有助于对学生进展思想品德训练,把所学到的学问用到生活中去。
(二)学问目标
1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程;能熟悉到养成良好生活习惯的重要性;意识到个人对身体安康负有责任能乐观参与熬炼,注意个人保健;了解人类需要那些养分及其来源,懂得养分合理全面的重要性;了解动植物之间的信息传递方式及特点;知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,使人体生命活动的“总指挥部”。
3、了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜可以转变光的传播路线;人光可以转变我们的生活;知道光是颜色的,了解日光的色散现象;了解光的三原色、光的合成;做调色嬉戏;了解光与我们生活的关系及光的污染与防治;知道声音是由物体振动产生的,能区分声音的大小和凹凸;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音与噪音,了解噪音的危害和防止方法。
4、知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态变化,另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不行逆。
5、知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简洁机械,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用;能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简洁的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
(三)力量培育
1、培育学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和争论。
2、培育学生分析、采集和整理信息的力量。
比方:
会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培育学生能利用简洁的工具,器材做简洁的观看,并做记录;能做掌握变量的简洁探究性试验。
4、培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或打算。
5、引导学生能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释,并能对讨论过程和结果与他人交换意见。
二、教学重点难点
重点:
本册教科书的编排从探究对象上看,重点强化了熟悉事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观看,又从微观世界熟悉事物的内部构造和变化的规律性分析,突出了熟悉事物的构造和功能,如微生物世界、简洁机械等;熟悉事物的相互联系,如病毒与生命安康、简洁机械与运动等。
探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活阅历的整理与提升,进一步强化学生对间接生活阅历的回忆与运用。
在
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- 人教版五 年级 科学 下册 教学工作 计划