小学四年级上册语文园地八教案Word格式.docx
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繁衍生息情况
特点
作者说明角度
大小似狗,形态如鸵鸟
从身体形态上
形态各异的庞大家族
有的两足奔跑
从生活习性上
有的四足行走
有的长几十米,重数十吨
有的身材小巧,不足几公斤
有的凶猛异常,茹毛饮血
从性情上
有的温顺可爱,以植物为食
其中的一些
猎食性恐龙
身体变小 体表
长出羽毛
从体态、习性、体表的不断变化上
转移到树上生存
具备了滑翔的能力
最终能够主动飞行
四、自学提示二
读P151第三题:
我发现课文中的语句表达得很准确。
请找出课文中你认为课文语句表达准确的句子。
至少找一句。
与同组交流。
说说句子表达了什么,那个词很准确。
全班交流。
五、延伸拓展
地球年龄的划分地质学家根据人类历史划分朝代的方法,将地球46亿年的历史划分为五个“代”。
每“代”还划分为若干“纪”。
五个“代”为:
太古代→元古代→古生代→中生代→新生代。
其中,中生代又划分为三个“纪”:
三叠纪、侏罗纪和白垩纪。
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
——牛顿
在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。
——阿·
费尔斯曼
既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!
——郭沫若
阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程
完成填写。
教学后记:
板书:
31、飞向蓝天的恐龙
恐龙演变成鸟类
漫长的的时间
语文园地八备课时间:
围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;
在此基础上,把自己的奇思妙想写下来。
围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际
一、谈话导入
1、同学们,知道一个世纪是多少年吗?
2、在我们刚刚送走的20世纪这00年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为现实。
课前,我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?
a.学生依据调查情况汇报。
]
(可以是家庭生活的内容;
可以是社会或生产建设巨大变化的内容;
可以是有关自然的;
可以是有关医学的;
可以是国内的,也可以是国际的。
b.教师相机展示资料图片。
二、指导学生交流
1、我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!
你们有梦想吗?
谁来当众介绍你的“奇思妙想”?
a.出示文字屏幕:
愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:
可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作。
b.指名读以上学习提示。
2、讨论采取哪种交流形式。
边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
3、相互交谈,准备发言内容。
4、介绍自己的奇思妙想。
(教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。
5、师生相机评价。
说的方面:
内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
听的方面:
神态(举止、态度)、质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。
总结感悟
1、在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多东西。
你能用一两句话说说吗?
2、学生谈个人收获。
(无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。
学生依据调查情况汇报
可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作
1、上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,无不闪烁着智慧的火花;
涌动着理想的涟漪。
还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?
2、认真回忆,交谈看法。
3、在口语交际的基础上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想到的内容写出来吗?
二、揭题讨论
1、师生共同商讨习作内容和要求。
2、综合归纳:
写清自己的奇思妙想是?
什么产生这奇思妙想的原因是什么?
这种奇思妙想如能实现,会给人们带来哪些好处?
3、小组交流习作内容。
三、动手习作
1、学生起草习作内容。
2、草稿完成之后,伙伴交流,相互帮助。
3、根据同学意见修改。
四、习作讲评
小组交流评价,互相提高
1、组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。
2、认真修改自己的习作。
3、互评互议,选出优秀习作若干份,在“展才华天地”里展览。
例文:
我们国家现在存在两大问题:
交通拥挤及住房困难。
让我们一起动脑子,为我们21世纪设计一张解决住房困难的理想蓝图。
我想将来的中国,房子应往高处发展或利用人们不注意的地方,比如说在高山上,就可造房子。
如果往高处发展的话,地震时,怎么办呢?
不要紧,这房子底下有一层砖,有了这层砖,地震时一点也觉察不到。
假如地裂开,那也没关系,楼房虽然在地底下,人却不会闷死,因为构成房子的砖在地下发生了化学变化,生成氧气供人呼吸。
到了21世纪,整个人类生活条件将大为改善。
人们住的都是高楼大厦——一般都有1000层。
这么高的楼房,怎么上去呢?
你一定会说:
“乘电梯。
”不,你说错了。
到了21世纪,电梯已是落后的了,或者就是根本不存在的了。
楼房下面,每对准一个窗口的地方,都有一叠叠的纸,竟有几亿张。
如果你是二楼的主人,就可以乘在对准二楼窗口的叠纸上,纸上有数字电钮,只要我按上你要去的楼层的电钮,最上面的一张薄得简直没有厚度的纸就会脱离叠纸,飘然而上。
坐在上面的人还会闻到一股股沁人心脾的香味。
到了楼上以后,根本没有什么门,只是一个帘子。
帘子上面有两只大眼睛,人走到门口,那两只大眼睛就会一亮。
假如这人是坏人,它就会吐出绳子,把他绑住,然后发出警报;
假如是自己人的话,它会很亲切地跟你对话;
来了客人,它就会说:
“请进。
”当你走进屋子,它就会让门帘放下来。
为什么要这样设想呢?
因为开门的时候,要占面积,而门帘不会。
再说夏天那么热,如果不把门关住,小偷会来偷东西的。
这种门帘还可以隔绝污染的空气。
另外,从外表上看是长方形的楼房,里面却是奇形怪状的。
如果主人对荷花颇有喜爱之情,那么他们住的房子内部就可呈现为荷花的形状。
不仅地面上可以建造房屋,地下也有建筑。
比如在荷花池底造一个娱乐场等等。
要是在金鱼塘底下建造一所画院,那是再好不过了。
每天,画家们只要一走进金鱼塘,一股气流就会把他们送进美术学院。
里面十分安静,一块薄薄的玻璃把美术学院和外界都隔开了。
而画家们则可以欣赏池中的美景。
让我们一起来共同设想祖国的未来,共同建设未来的祖国吧!
小组交流习作内容。
组内数人朗读交流各自的习作,互评互议
语文园地八
一、教学“我的发现”
1.学生自由读词语。
2.教师指名读词语,注意正音。
3.符合词义,说说带点的词的意思。
4.思考:
你发现了什么?
广告乱改成语。
a.学生交流个人的发现。
b.教师相机点拨(字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要)。
4、开展“争做文字小卫士”活动。
a.动手修改成语广告中的错别字。
b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。
1、饭店门口:
“抄”饭2、修车店门口:
补胎“冲”气
3、零售店铺门口:
“另”售4、家具店门口:
家“俱”
5、装潢店门口:
装“璜”6、失物广告:
失物“启示”
7、安装公司门口:
“按”装8、洗车店门口:
洗车打“腊”
9、饭店门口:
“合”饭10、水果店门口:
“波”萝
c.生生交流,动手修改。
5.小结:
注意区分同音字。
二、教学“日积月累”
1.学生读科学名言
2.交流:
你从科学名言中了解了什么?
3.小结:
这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。
对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。
——茅以升
科学是没有国界的,因为她是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但学者是属于祖国的。
——巴斯德
聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神,这些都是科学研究成功所需的其他条件。
——贝弗里奇
科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。
——诺贝尔
科学是人生中最重要、最美好和最需要的东西。
——契诃夫
科学尊重事实,服从真理,而不会屈服于任何压力。
——童第周
科学不是可以不劳而获的,诚然,在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;
热情也罢,幻想也罢,以整个身心去渴望也罢,都不能代替劳动。
——赫尔岑
科学,给青年以养料,给老人以慰藉;
她让幸福的生活锦上添花,她在不幸的时刻保护着你。
——罗蒙诺索夫
三、教学“宽带网”
1.朗读宽带网中的内容。
2.你在生活中还收集了哪些信息?
3.学生展开收集资料。
4.举办《科学在身边》手抄报。
学生自由读词语。
思考:
动手修改成语广告中的错别字。
学生读科学名言
朗读宽带网中的内容。
教案的格式
教案没有固定的格式,通常各学校根据自己的实际情况,在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。
教案从基本形式上可分为3大类:
记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。
2.2.1记叙式教案
记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。
记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。
1.记叙式教案的书写格式
记叙式教案的书写一般包括如下内容。
教学课题(教学章节或主题)
教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。
一、教材内容分析(含教学重点与教学难点)
二、学习者特征分析
三、教学目标
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
四、教学策略选择与设计
五、课前准备
教学环境及教具准备,如计算机、网络、投影机,操作系统、应用软件等的准备。
六、课时安排:
(如2课时)
七、教学过程
1.复习思考与组织教学
2.引入新课
3.讲授新课
4.巩固深化
5.课堂小结,布置作业。
(设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。
八、板书板画设计
九、教学反思
2.2.2表格式教案
1.表格式教案的格式
表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。
表格式教案具有言简意赅、重点突出,方便使用等特点,如表2-2-1所示。
表2-2-1表格式教案模板之一
授课时间:
年月日(星期)第节
课题
科目
教学对象
课型
课时
授课地点
教师
一、教材内容分析
知识与技能:
过程与方法:
情感、态度与价值观:
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学环节
设计意图
复习思考与组织教学
引入新课
讲授新课
巩固深化
课堂小结,布置作业
七、板书、板画设计
八、教学评价设计
2.2.3卡片式教案
卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容,以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。
卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用,也可以作为教师授课时的辅助材料。
卡片式教案通常有2种作用:
一是教案纲要提示;
二是教学内容提示和材料补充,如图2-2-1所示。
卡片式教案没有固定的格式,教师可根据自己的需要确定其书写格式,内容的详略。
卡片式教案形式灵活、方便,有利于修改与补充,在辅助课堂教学方面有一定的优势。
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- 关 键 词:
- 小学 四年级 上册 语文 园地 教案