人版六年级上册语文阅读训练Word文档格式.docx
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公路两旁,是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸,是成行(há
ngxí
ng)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上,松树和柏树高大挺(拔、拨),枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树:
有梅子、有桃树、有李树、有杏树……春(未、末)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院就掩(映、印)在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节或汉字用“×
”画去。
2、填空。
这篇短文是围绕“________________”这句话的意思来写的。
作者依次对公路两旁、_____、_____、_____的各种树进行具体描写,突出了“__________”这一地方特色,表达了作者对乡间的_________之情。
3、文中的省略号表示:
__________________
4、用“~~~”标出文中的比喻句。
(三)
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问:
“书怎么可以煮呢?
书放在锅里煮,不是要煮坏吗?
”
爷爷笑了:
“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?
煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代大诗人杜甫吧?
他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
这样,他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则,就很难把语文学好。
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
你可以从‘煮’语文书入手吗。
语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里。
①心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。
(
)
②一下子明白过来。
)③心里不明白,不理解。
2、造句。
不仅……还……__________________________________________
3用自己的话写出对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
4用“——”划出怎样“煮书”的句子,用“~~”划出写“煮书”好处的句子。
5、读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文?
轻轻的一声叮咛
轻轻的一声叮咛,给人以无限的关心和温暖。
无论是谁,都希望得到别人的关爱。
读读课文,想想文中的“我”受到了哪些人的关爱?
在生活中,你得到过哪些人的关爱?
你是不是一个具有爱心的人呢?
出差在外,在一农家借宿一夜,放亮时又踏上一段新路。
一阵积水响,老大娘追出来,拿着一把她女儿的小花伞:
“带上……”看她那慈祥的目光,(霎、刹)时,我像是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨,许多人在树下店旁躲雨,我撑开那把伞,照旧走着,一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。
向导带我们到橡胶园参观割胶。
一个男童爬上一棵椰树,正打算用弯刀割下一个椰子,他母亲便在附近房子里叫嚷。
我告诉太太:
“她说‘孩子,小心啊,别把手指割掉’。
向导惊讶地问:
“原来你懂马来话。
我答:
“我不懂。
不过我了解母亲的叮咛。
出差回单位后,我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听,他的眼睛似乎有些湿润,他说他的母亲早(已、以)过世,但母亲那句□好好工作,注意身体□的嘱咐,一句最平常不过的话,伴随他走过了风风雨雨四十年,成了母亲最珍贵的(遣、遗)产。
我感动至极。
想起了我的母亲。
小时候去上学时,她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛:
“走好,听老师话。
又是一个雨天,我骑车去约会。
中华门城门下,刚认识不久的女友走到我身边,轻轻地掀下雨披的帽子:
“看你热得,快把雨披脱下来。
”原来,雨早已停了,我额上全是汗。
空气(轻、清)新得很,吸入肺腑的全是温馨。
想到每次约会结束,我推着自行车准备走的时候,她忘不了说一句“骑好,晚上早一点休息”。
于是我认可她了,因为没有爱心的人,是不会为别人着想的。
1.给带点字选择正确的读音(在正确读音下画横线)
出差(chā,chāi)小花伞(sǎn,shǎn)着想(zhá
o,zhuó
)
似乎(shì
sì
)浏览(lǎn,nǎn)
2.将文中括号里不正确的字划去。
3.从文中找出几对近义词。
(
)—(
)(
4.把文中空缺的标点补上。
5.文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐,用“ ”画出来。
6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人?
两个“我”分别是谁?
7.“我”听不懂马来话,为什么知道男童的母亲说的话?
8.写出你最喜欢的本文一个句子,说说你喜欢的理由。
(一)
不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通的人。
我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达这种感情。
我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索,我追求,我终于明白:
生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说:
“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说:
“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
1.用“
”画出这段话的中心句。
2.默读短文,找出三组反义词:
)、(
3.填空。
(1)“我用作品表达这种感情”,“这种感情”指的是(
(2)“让我的生命开花结果”的意思(
(3)“只有为别人花费它们,我们的生命才会开花”,“它们”指的是(
(二)相逢是首歌
——写给我的学生
①我纯真可爱的孩子们,不久你们就要告别生活了六年的校园。
六年来,我们在一起的日子虽说平平常常,然而,看着你们开始准备行囊,带着憧憬,即将踏上新的旅程,我的心情异常复杂。
我感觉自己像个导游,在与我的团队一起跋山涉水,领略迷人的风光之后,在我与你们友好相识、真心相知后,你们却要各奔东西了,因为远方还有更美好的景致在等待着你们。
车子启动,你们趴在窗口朝我挥手,我也同样挥手,心中默念着对你们的祝福——我的孩子,祝你们人生的旅途一切安好。
②感谢你们,我可爱的孩子。
或许我不苟言笑,距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远;
或许我过于实际,距离你们心目中的浪漫也许很远。
但是,我所传递的是真实的情感,你们看到的是真实的老师。
③感谢你们,我善良的孩子。
从你们甜甜的笑容和对我的爱中,我感受到了作为教师的圣洁与美好,让我的生命如鲜花般绽放。
感谢你们,我聪慧的孩子。
那些从你们心里流淌出来的文字,让我看到了一个清纯的世界。
④“相逢是首歌,相聚是种缘。
”这是我们的约定,永远的约定。
1.“远方还有更美好的景致在等待着你们”,“远方还有更美好的景致”指的是
2.下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理,为什么?
人生就是这样聚散离合,来去匆匆。
回首一起走过的日子,苦中有甜,累中有乐。
我们互相欣赏,彼此信赖。
太多的爱,太多的善,凝结在我心头的感谢。
3.写出你心目中老师和蔼可亲的形象:
(三)
“假币?
”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。
原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。
现在好了,这张麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。
下午,我便上街溜达了。
爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为的验钞机),看来得从小店下手了。
我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看着。
前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人。
我的手不知不觉地伸进了口袋,纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时感到一种不安,怎么办?
老板娘太精明了,肯定会识破的。
要是识破了,说不准会把我当贩假币的抓起来呢。
我越想越害怕,干脆扭头就跑。
我继续在街上漫无目的地走着
哎
那边有两个卖气球的老人
生意挺兴隆
去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱,那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。
老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。
看着这对慈祥的老夫妇,我心里挺不是滋味:
也许他们无儿无女,就*卖气球为生,也许50元钱他们三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:
“孩子,我这里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在这里卖气球。
”我内疚地接过钱,放进口袋。
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:
唉,到底该怎么办?
猛然间,我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。
我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1.联系上下文,理解下列词语的意思。
甩掉:
______________________________________
翻船:
2.在文中空白处填上恰当的标点符号。
3.用“
”画出描写“老板娘太精明了”的语句。
4.发挥想象力,将文中省略号所省略的内容补充出来:
5.“我”回到家,会这样向“父母”解释:
6.写一个反义词,对制假币、贩假币的现象进行谴责:
7.给短文加一个题目,写在短文前的横线上。
三、阅读下面的文章后,完成作业。
(一)
从此,牛郎在地里耕种(zhǒng
zhò
ng),织女在家里纺织。
织女不仅美丽贤惠,而且心灵手巧。
她织出的绸缎色彩绚丽,光华夺目,周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。
有时候,织女也去帮助牛郎干些农活,两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。
转(zhuǎn
zhuà
n)眼间三个年头过去了,他们有了一儿一女。
到了孩子能说话的时候,晚上得空,织女就指着星星,给孩子讲些天上的故事。
天上虽然富丽堂皇,可是织女并不喜欢。
她喜欢跟牛郎一块儿干活,喜欢逗孩子们玩,喜欢看门前的溪水活泼地流过来,还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。
1.给加点字选择正确的读音,用“――”画出来。
2.“日子过得挺美满”具体体现在哪里?
画出文中的句子。
3.最能概括织女特点的词有:
。
4.“她织出的绸缎色彩绚丽,光华夺目,周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女___________的特点。
5.用“____”画出能概括短文意思的一句话。
6.请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。
课外阅读练习
一、吸墨纸的来历
有一座造纸厂,因为工人在生产中忘记放进浆户糊,制成了大量质量不好的纸,在这纸上一写字,墨水就浸透开来,实在是毫无用处,给公司带来了无可挽回的损失。
肇事的工人心里十分难受,整天都在拼命地想:
"
有没有办法挽救呢,哪怕是挽回一点损失也好。
有一天,那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了,他慌慌张张地旁边的那种质量出问题的纸去擦,哎呀!
真奇怪!
那种纸把桌子上的墨水吸的一干二净!
这下可好了,于是他提出把那种质量不好的纸当作吸墨纸来卖出去,挽回了损失。
这就是吸墨纸的由来。
可见,失败和创新也就是一念之差。
失败本是一件令人懊丧的事情,可是如果我们用创新思维去对待它,则可能出现另一番景象。
1、
解释下面的词语(6分)
(1)
无可挽回:
_________________________________________________
(2)
肇事:
_____________________________________________________
(3)
懊丧:
2、
连线(4分)
损失
提出
挽救
吸收
问题
惨重
营养
生命
3、
句式转换(2分)
那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了。
改为“被”字句:
________________________________________________。
4、
结合短文内容填空。
(8分)
说纸的质量不好,是因为___________________,给公司带来了“无可挽回”的损失,是因为_______________________________,肇事的工人十分难受,是因为_________________________________,肇事的工人说:
“这下可好了.”是因为_________________________________。
5、
这篇文章告诉我们什么道理?
二、两把犁
用同一块铁,在同一间作坊里,做了两把犁。
一把落在农夫受理,立刻干起活来;
另一把毫无用处地静静地躺在商人的小铺子里,躺了很久。
过了一段时间,这两个“老乡”又相遇了。
在农夫家里呆过的犁银光闪闪,甚至比刚离开作坊的时候更亮了;
无所作为地在小铺子里躺了很久的犁却颜色发乌,生了锈。
“请你告诉我,你为什么这么亮?
”生锈的犁问它的老相识。
“因为我爱劳动,亲爱的。
”那一把犁回答,“你生了锈,变得不如以前了,全因为这一阵子你躺在那儿什么也没干。
比一比,再组词(8分)
毫(
)
遇(
犁(
)
刚(
豪(
偶(
梨(
钢(
农夫手里的犁和小铺子里的犁为什么差别那么大?
(5分)
根据要求做题。
(6分)
立刻(造句):
无所作为(解词):
这则寓言告诉了我们什么道理?
(4分)
三、庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶的白色绒帽;
那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫的山谷,它是茫茫的大海;
云雾遮挡的山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天河;
明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云雾笼罩的庐山,真令人流连忘返。
用下列词语造句(6分)
变幻无常:
________________________________________________
腾云驾雾:
飘飘欲仙:
根据下列要求变换句式。
云雾笼罩的庐山,真令人流连忘返。
改反问句:
_____________________________________________
云雾弥漫山谷。
扩句:
___________________________________________________
根据课文内容填空。
(9分)
仔细阅读第二自然段,我们眼前应该出现几幅具体的画面,分别是____________、____________、_____________、______________。
这个自然段中的“茫茫大海”指的是______________________________,“巨大的天幕”指的是_______________________________。
仔细阅读短文,庐山的云雾都有哪些特点。
(3分)
四、无所不知的妈妈
我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。
有一次吃晚饭的时候,她让我们明白了什么是真正的善良。
怀特先生时常来我们家,他是爸爸的一个好朋友。
他十分可怜,因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。
妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生,我们当然也尽力按她说的去做。
不过那天吃饭时我们实在忍不住了,因为怀特先生怎么也说不上来话。
他一个劲地说“面——面——面”,我们知道他想要面包。
看到他急得满头是汗,妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。
她突然边笑边说:
“孩子们,看我干了些什么?
我把糖放在约翰的肉上了。
”我们五个借机痛快地大笑起来。
妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情,还需要用机敏的言行使别人免于受害。
妈妈还教我们热爱大自然。
我最爱做的一件事就是收集蚕茧。
春天的时候,我就看着蚕从里面爬出来,真是美极了。
而看到它们拼命挣扎的样子,我又难过极了。
它们费多少力气呀!
一天,我用一把最好的剪刀把蚕茧丝剪断,我想我一定做了件有意义的事。
噢,事实可是太糟了,那些蚕蛹没过多久就都死了。
“罗依,”妈妈对我说,“蚕蛹需要自己爬出茧,这种努力使一些废物排出体外。
如果不这样,蛹就会死的。
当然,我想人也一样,需要奋斗、努力。
要知道妈妈给我的教诲真是太多了。
我还是孩子的时候,就多愁善感。
说实话,我羞于承认这一点。
我常常为一些不值得的事感慨、烦恼。
妈妈看到我愁眉苦脸,总是说:
“别不高兴,应该高兴的事多得数不过来呢!
”
冬天来了,下了一场好大的雪。
妈妈带我出去散步。
“看那些榆树,”她说。
“如果枝断了,榆树就会死。
再看看那些常青树,它们可没被雪压坏。
世界就是有两种树:
一种倔强,一种聪明。
榆树的树枝丝毫不弯,雪堆积在上面,最后树枝被压断,就死了。
但常青树就不同了,当树枝被雪压得承受不了时,就弯下来,让雪滑下去。
所以,第二天早晨,它还是挺拔如初。
孩子,就做一棵常青树吧,承受你应该承受的,让不必要的负担溜走,我知道很多快乐在等待你。
在下面字的正确读音下面画“√”(3分)
蔼(ǎi
guǒ)
诲(mé
i
huì
倔(jué
qū)
蛹(yǒng
tǒng)
窘(jūn
jiǒng)
慨(kǎi
gà
i)
替换下列句中加点的词,使句子的意思不变。
(1)妈妈让我们明白了什么才是真正的善良。
(2)他十分可怜,因为他不能很好地说话——他口吃得厉害。
(3)妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生,我们当然也尽力按她说的去做。
(4)要知道,妈妈对我的教诲实在是太多了。
3、写出下列词语的反义词。
善良(
倔强(
愁眉苦脸(
机敏(
聪明(
哈哈大笑(
4、按要求改变句式。
(1)我想我一定做了件有意义的事。
___________________________________________
(2)应该高兴的事多得数不过来呢?
改陈述句:
_________________________________
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