人教版中考第二轮复习专项训练弹力重力摩擦力专题训练Word文件下载.docx

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A.甲对测力计的拉力是4N

B.乙对测力计的拉力是8N

C.乙对测力计的拉力比甲对测力计的拉力大4N

D.甲对测力计的拉力比乙对测力计的拉力大4N

4.下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（）

A.使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程

B.使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜

C.弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度

D.弹簧测力计的原理：

在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比

5.利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是（）

6.关于重力的说法正确的是（）

A.物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的

B.利用重力的方向垂直向下可以检查相框是否挂正

C.形状规则的物体的重心一定都在物体上

D.将八年级下册物理课本从地球带到月球，质量不变，重力变小

7.同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一，也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为g月=1.6Nkg。

设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球，以下说法正确的是（）

A.地球上质量是60kg人，在月球上质量变为10kg

B.地球表面重力为600N的人，在月球表面重力约为100N

C.在地球表面最多能举起重600N物体的人，在月球表面最多能举起重100V的物体

D.在地球表面最多能举起60kg物体的人，在月球表面最多能举起60kg的物体

8.如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）

9.下列跟摩擦有关的现象或应用中，叙述不正确的是（）

A.车轮、各种把手、鞋底等物体的表面，凹凸不平是为了增大有益摩擦

B.在体育比赛中，鞍马、单双杠、举重、吊环运动员，在比赛前都要在手上擦一种白色粉末，这是为了减小有害摩擦

C.磁悬浮列车、气垫船等是采用使接触面分离的方法来减小摩擦

D.各种车辆急刹车时，采用变滚动为滑动的方法来增大摩擦

10.如图所示，一表面粗糙的木板质量为1kg，放置在水平桌面上，木板上一质量为500g的滑块通过轻绳绕过定滑轮，不计绳与定滑轮间的摩擦力，绳的另一端悬挂托盘，已知托盘质量为50g，当其中不放物体时，对木板施加一个水平向左的拉力F1=3N，恰能使滑块和木板一起沿桌面向左匀速运动。

若撤去F1，当托盘中放入质量为100g的砝码时，滑块刚好向右匀速运动，木板静止在水平桌面上，若此时对木板施加一个水平向左的拉力F2，使木板恰能沿桌面向左匀速运动。

则以下说法正确的是（）

A.图中桌面对木板的支持力为10N

B.在拉力F1作用下，滑块和木板一起向左匀速运动时，桌面对木板的摩擦力为3N

C.当滑块向右匀速运动，木板静止在水平桌面上时，桌面对木板的摩擦力为1.5N

D.F2的大小为4.5N

11.如图所示，一个重为G的物体夹在两块板之间，先用25N的力F1拉着物体竖直向上做匀速直线运动，再用15N的力F2拉着物体竖直向下做匀速直线运动，两次物体受到的摩擦力为f1和f2，下列判断正确的是（）

A.f1=25NB.f2=15NC.G=5ND.f1=f2=10N

12.如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。

小明在实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

小明做第2次实验时控制不好力度，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法正确的是（）

A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小

B.第1次实验和第2次实验中的长木板粗糙程度不同

C.第2次实验中，砝码在第1s末受到的的摩擦力方向与木块运动方向相同

D.第2次实验中木块受到的滑动摩擦力在第1s末比第7s末要小

13.弹簧测力计是测量___________大小的仪器。

两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为___________N；

若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧测力计的示数为___________N。

14.一个桥头立着如下图所示的限重标志牌，其物理含义是；

这座桥面受到的压力超过时，就可能发生危险。

（g=10N/kg）

15.如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止；

如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。

则物体甲受到的摩擦力为N，物体乙受到的摩擦力为N；

若增大F甲，则物体甲受到的摩擦力（选填“变大”“变小”或“不变”）.

16.如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。

由此可知，当t=1s时，物体处于状态；

t=5s时，物体受到的摩擦力为N，物体做运动；

t=3s时，物体受到的摩擦力为N，物体做运动。

17.教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，门没被吹开时，风吹门的力（选填“大于”、“小于”或“等于”）门受到的摩擦力；

塞入硬纸片主要是通过的方法来增大摩擦的。

18.如图所示，用6N的力握住重为1.5N的水杯静止不动，则水杯受到的摩擦力大小为N.若增大手的握力，则水杯受到的摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）；

若往水杯中倒一些水，仍使水杯静止不动，则水杯受到的摩擦力将（选填“变大”“变小”或“不变"

）。

19.为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。

如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据

（1）分析表一和表二数据可知：

①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成；

②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选填大或小）。

（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。

则量程较大的是（选填“A或B下同）测力计，精度较高的是测力计。

（3）某同学认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。

他的做法是：

用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。

你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？

答：

；

理由是：

。

（4）经实验探究发现：

在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。

20.小聪探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”如下：

（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：

分析表中实验数据，得出的结论是：

物体所受的重力跟它的质量成（填“正比”或“反比”）

（2）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：

将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（填“变化”或“不变”）；

以上实验现象分析得出：

重力的方向总是。

（3）小聪继续探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。

分析实验数据，该组同学得出的实验结论是：

物体重力的大小与物体的形状有关。

他们的结论（填“正确”或“不正确"

21.实验小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时，如图甲、乙所示，分别将木块A平放在木板表面、毛巾表面，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，后记录读数；

然后如图丙所示，在木板表面的木块A上放一钩码，匀速拉动木块A，记录弹簧测力计的示数。

（1）由图可以探究滑动摩擦力与压力大小的关系；

（2）由图甲、乙两图可知：

；

（3）交流讨论时发现：

在实验中很难使木块做匀速直线运动。

于是设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是长木板；

当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为N。

（4）实验拓展：

如图2中甲所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用F-t和v-t图像分别如图乙、丙所示。

则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为N。

弹力、重力、摩擦力专题训练答案

答案：

B

D

A

C

力48

经过桥梁的车辆质量不得超过20吨2×

105

4035不变

静止4匀速直线4加速

等于增大压力

1.5不变变大

（1）正比大

（2）BA（3）钩码弹簧测力计不易控制力的大小和方向，弹簧的伸长量也不易测量准确（弹簧测力计有自重，向下拉时，读数偏大，结果不准确）（4）将一根弹簧截成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较其伸长的长度

（1）正比

（2）不变竖直向下（3）不正确

（1）甲丙

（2）压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（3）不需要做匀速直线运动1.8（4）4