幼儿园中班XX年下学期班级总结Word格式.docx
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中三贵有保育李,俯首甘为孺子牛。
我们班级都已经离不开如此贴心的李老师了,李老师要力争全勤呀~
从幼儿的角度出发,幼儿在洗手、喝水、换鞋、做值日、吃饭、午睡等方面,都养成了良好的生活卫生习惯,并且幼儿的自理能力也得到了提高。
在保育工作中,我们更加留心关注特殊儿童萍萍的状况,我们三位老师都没有经历过癫痫病发作,当她病情发作时,我们都吓坏了,事后,我们阅读了大量的关于癫痫病的资料,并向医生们咨询,学到了一些应急措施,现每天为萍萍测量四次体温,无论是教育活动还是户外活动,都把萍萍放在离老师最近的位置,包括户外区域共享,都让她选择竹竿舞或空竹,这样便于我们照料她,由于她身体原因,当她活动一会,我们便会让她休息一下,全天候关注她的身体与心理状态,当她遇到困难与不开心,我们都会及时的关心与帮助她,给予萍萍101分的爱。
教育方面:
我们三位老师认真研读《纲要》和《指南》,根据《情景数学》《快乐发展》和新教材《品格教育》,根据中班年龄特点,以本班孩子的兴趣为主,开展丰富有趣的教育教学活动。
户外活动方面,丰富多彩的游戏和体能训练并行。
本学期,我们不仅延续了上学期的“玩具分享”活动,还开展了“图书分享”活动,此活动以两种形式在共同进行,一是借阅图书亲子阅读,把幼儿园的图书带回家去。
起初,家长们不借阅与不陪同读书的理由五花八门,去黄村逛街,不借阅;
爸妈不在家,不借阅;
孩子身体不舒服,不借阅,只要“不想读书”的念头冒出点小火苗,立刻成燎原之势占领家长和孩子的大脑。
见此情形,我立即召开了“让孩子爱上读书”的家长会,呼吁与号召家长们,每天晚上陪孩子读书20分钟,大会上我向家长们提出了一个问题:
为什么觉得每天刷牙是件轻而易举的事,但每天读书却无比困难呢?
其实,是习惯在起作用。
想象一下自己哪天忘记刷牙,是不是觉得当天的生活若有所失?
我想让咱班的孩子,从小就爱上读书,从小就养成一个每天读书的好习惯。
《幸福:
积极心理学》中说到:
习惯的成功秘诀就是以植入心底的价值观为驱动力,并在特定的时间完成细节明确的具体行动。
翻译过来就是:
冲动要强烈,时间要待定,行为要具体。
经过我一番的讲解,家长们一下子顿悟了,从那天起,借阅读书的亲子阅读活动,无一天间断的进行着,离园前幼儿自选借阅图书,早来园时幼儿归回图书,而我们老师,只是代笔登记,后来与家长们沟通交流得知,读书已经成为了孩子们生活中不可缺失的一部分,而这,也是我们的初衷。
二是提供图书分享阅读,把家里的图书带到幼儿园来。
环境创设:
为会说话的环境插上了环保的翅膀
节好过,年好过,平常日子不好过。
开一个大会,喊一阵口号,演一台节目,掀起一次高潮,很容易使人产生激情。
但大会闭幕了,口号喊完了,节目散场了,高潮平息了,日子还得一天一天地过,事情还得一件一件地作,矛盾还得一个一个面对,难题还得一道一道地解决。
最不容易的,就是在平常的日子里,守住平常心,还能保持自强不息、乐观进取的精神。
幼儿园中班XX年下学期班级总结 伴随着炎炎夏日的到来,我们即将结束本学期的工作。
回顾这一学期所做的工作,在我们老师和全班幼儿及其家长的共同努力下,各方面都有了一定程度的进步和提高。
现在就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下:
一、抓好班级常规教育管理
幼儿园工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽视。
只有一个干净的环境,孩子有一个健康的身体,才能愉快地学习和生活。
所以,我们两位老师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实,每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁,做好消毒工作。
对于个别体弱的幼儿,我们在生活上也给予照顾,经常留心他们在进餐、午睡时的表现,户外活动中也特别关心他们,提醒他们多喝水。
另外,我们还加强常规管理,培养幼儿良好的生活卫生习惯,并在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。
大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服,正确使用筷子进餐,幼儿的劳动意识增强了,独立能力也提高了。
为要使孩子有一个良好的身体,我们还注重加强各项锻炼活动,鼓励幼儿早入园进行丰富有趣的晨间活动。
重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。
二、注重幼儿能力的培养,促进幼儿的全面发展
我们根据幼儿的年龄特点和主题活动,师生合作有计划有步骤地提供材料,布置了主题墙,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。
例如:
结合主题活动《大树和小花》,我们让幼儿收集各种各样的花草,带领观察;
结合季节,教师与幼儿一起种植药芹、黄豆、玉米等植物,并根据幼儿的年龄特点,引导幼儿观察、记录黄豆它们的的生长过程,为幼儿的探索活动提供了帮助。
结合《红彤彤的年》主题活动,我们在手工区提供彩色皱纹纸、剪刀、胶水等,引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中,随之的活动丰富多彩又紧紧围绕传统文化展开“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”、“元宵乐”、“祝福树”。
在主题《大树和小花》中,我们带领幼儿一起到户外寻找春天的秘密,随着季节的变化,孩子们发现了春天的花,春天的树、春天的小动物,发现柳树发芽了,小草长绿了,小蝌蚪出来了,有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园,于是大家一起饲养小蝌蚪,并在老师的指导下学习记录小蝌蚪的成长过程,我们还充分利用家长资源,让家长带着幼儿在大自然中寻找春天,加深了幼儿对春天的理解,孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。
……既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
本学期我们根据课题组还开展了特色的剪纸活动,通过剪纸活动的探究,幼儿增添了许多平时接触不到的事物与知识,更爱发现、提出问题,并可以独立或和其他人共同解决问题。
在剪纸教学中,我们教师从领导者变成了参与者和观察者。
对此,我们平时仔细观察幼儿,从幼儿的言语和动作中捕捉到幼儿的兴趣点,及时为幼儿提供知识和物质上的支持,使活动得到延续。
经过上学期的培养,幼儿对合作意识有了进一步的了解,本学期继续培养幼儿的合作意识,首先我们还是在日常生活中为幼儿创造、提供与同伴合作学习的机会,让他们在实践中进一步学会合作。
如:
在组织“小松鼠运转忙”的活动过程中,谁都不愿意当小松鼠,最后它们找到老师来帮助解决,而我把这个问题留给他们来协商,并提出谁都不愿意当小松鼠,那可不可以不要小松鼠这个角色?
如果要而大家都不愿意当这个小松鼠,游戏不能玩?
应该怎么办?
最后孩子们在老师的引导下,讨论的结果是大家可轮流换角色,这次你来当,下次我来当;
使幼儿最后愉快的游戏,同时也尝识到同伴之间互相协商,分工合作带来积极、愉快的结果:
活动成功,事情做成,增进友谊。
三、家园联系,取得家长的支持与配合
家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经验共享的平台:
家长可以从老师这里了解教育观念,而老师也可以从家长那里获取有关孩子的有效信息,并且也了解家长对教育的理解和期望。
本学期我们加大了对家长工作的力度,通过家园联系卡、家长园地等形式与家长进行交流。
在主题活动中,我们请家长帮助幼儿一起搜集资料、查找信息,带孩子到大自然中去探索科学的奥秘,因此,在活动中我们也取得了非常好的效果。
例如,在学期刚开始,我们为了丰富班级的植物角,让家长配合我们带一些花花草草和小动物。
大部分家长知道以后,都带来了,有的带来了花,有的带来小金鱼,还有的带来小乌龟。
从那以后,只要一有空,孩子们就会围在那里观察小动物。
因为有了家长的配合,让我们的植物角更加丰富。
四、存在的不足和努力的方向
虽然在本学期中我们取得了一些进步,同时也得到了家长的好评,但也存在不足,需要我们进一步努力:
个别幼儿有挑食现象,一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善;
要加强幼儿学习习惯的培养,鼓励幼儿大胆发言,认真倾听,培养幼儿良好的阅读习惯;
多数幼儿动作协调能力差,在以后的教学工作中将多利用课余时间积极开展各类体育训练幼儿动作的协调性;
尊重和承认幼儿个体间存在差异,善于分析班级幼儿的个体差异,加强对特殊幼儿的观察与指导,培养幼儿“自我管理”的意识。
回顾这学期来,我们有成绩也有存在的不足,特别是在更新教育观念和教学创新方面有待于提高和加强,在家长工作方面还有待于更好的开展,也让我们每一个孩子能真正感受家的温馨。
在新的学期中,我班老师将认真反思自己工作中的不足,确定努力方向,继续发扬团结合作精神,加强理论学习与实践探索,转变教育观念,全心全意为家长服务,使班级工作更出色。
幼儿园中班XX年下学期班级总结 又到黄梅雨时季,在整理和收归物品时,我们班级工作也走近尾声了。
坐下来细细想想,这个学期过得是紧张、充实、快乐的。
在工作中我们三位教师互相配合,学期初,就根据我班情况商量制定各种计划,在环境创设中更是有商有量,在班级工作管理上更有默契。
不断积极调动家长、幼儿的主动性,使草莓佳佳班继续保持朝气蓬勃、积极向上的良好班风,从而取得了一些成绩。
现在,我把这个学期的工作作个总结。
一、习惯的造就,适度的培养
1.常规培养,教育有招
我们班有许多调皮捣蛋的孩子,特别是邱振和陈迦文,常规特别的差,说得好听点是天真,其实真的让班内三位保教人员头疼不已,陈迦文情绪化严重,一个不称心就会逃跑,或是坐在午睡室里任谁叫都不理再加上曾经班内的小捣蛋们,班级的常规让我们顾此失彼,但是这个学期经过班级内三位保教人员的齐心协力,步调一致,常规比以往好了很多。
我们采用奖励小五角星的方式,在孩子午睡、早操、吃饭、上课等方面进行奖评,一天下来五角星的得数得到的越多的小朋友,老师还奖励一朵小金花,当家长们来接孩子时,他们也留意问问自己的孩子今天得了多少五角星,和老师积极的配合着。
所以孩子们也特别在乎,效果也比较明显。
2.明星登场,习惯转换
抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。
空余时间就采用让幼儿自己来评价,加强师生之间的沟通和交流,使他们明辨是非,改正不良的行为习惯。
3.自主管理,培养自律
中班孩子的自我控制意识有了一定的进步,因此我们尝识让幼儿自己来管理自己,并取得了一定的成效。
开学初,就听家长说起自己的孩子在家很少喝水,有时感冒了,医生建议多喝水,可是孩子不听话,老师你帮我们说说吧!
于是针对这个问题:
幼儿饮水方面,我们给孩子们讲解了多喝水的好处,还采取了今天你喝了几杯水?
的活动,老师提出了每天的饮水量不能少于五杯,让幼儿自己来管理,自己每喝一杯水就到老师这里来领取一个雪花片,放晚学时,检查一下便知道了每个孩子们的饮水是否足量,发给小红花作为奖励。
这一活动得到了家长的赞同,同时幼儿也都能积极主动的喝水,我们在暗暗观察后发现孩子们基本上能按要求去做。
其次,我们在家长会上得知,家长们说起:
孩子们在家喝在幼儿园好像两个样,在园自己的事情自己做,而在家中事事依赖于父母,针对这个问题我们开展了在家也是好宝宝活动,对孩子们提出要求,只要每天在家自己的事情都是自己做的,第二天来园通过家长了解情况(这里需要家长的配合协作,幼儿是否在家自已做事),然后给孩子一张笑脸的粘贴纸,通过这一活动,家长反映很好,92%的孩子改变了以往的不良习惯,在家自己吃饭、睡觉、穿脱衣服和鞋,并且主动的帮助父母做一些力所能及的事情。
自主管理的尝识挖掘了幼儿的潜力,激发了孩子的活力,培养了幼儿的自律意识,提高了幼儿的自信心,树立了幼儿的责任意识,使幼儿得到了良好的发展。
二、环境的创设,互动的窗口
根据中班下学期孩子的特点及他们的需要,我们在本学期创设了8个主题活动,通过活动,让孩子们知道一些节日的日期、名称,对节日的意义有所了解,知道动植物、自然与人类生存的关系,能保护和关心我们生存的空间。
然后根据需要以及生成的问题,及时变换游戏的主题,在区域游戏中能运用各种形式进行表达表现。
在与同伴的游戏过程中,能遵守共同制定的游戏规则,控制自己的情绪,不影响同伴的游戏活动。
为孩子创设有特色、有意义的教室,是教师、孩子们以及家长们的共同心愿。
1.根据孩子的年龄特点、动静活动特征为孩子设计6个活动区域,如阅读吧、创艺美娃娃家、等等,并为孩子们准备了丰富的材料,孩子们自主选择,大胆使用和创作,希望我们的区域活动在下一个学期中能更加的迈上一个新的台阶
2.让孩子们成为环境主人,用孩子们自己的作品和创意去丰富环境,在这一点上,关注主题和孩子、家长共同创说话。
真正体现每个主题活动的进行和目标的变化,也发挥了孩子们的大胆想象,大胆进行绘画和手工创作等。
三、家长的工作,教师的策略
俗话说:
彼此的沟通和交流是理解和支持的桥梁。
与家长有好的沟通,对需要进行个别教育的孩子我,们就通过个别交谈或联系本与家长交换意见,才能更好的教育孩子,共同促进孩子的成长。
1.面对而论
家长会上,我邀请了几位家长介绍他们的教育方法,受到了其他家长的好评,他们在最后的讨论交流中都流露出了对他们教育方法的认可和羡慕。
2.借助网络
有些家长可能因为工作忙,没有太多的时间跟老师沟通,我们会主动发短信、打电话或者QQ上与他们联系,向他们反馈幼儿在园的各种情况。
3.亲子活动
三八节和妈妈一起看电影、宁波亲子一日游等活动的开展,不仅增进了孩子与孩子之间,家长和孩子之间、教师和家长之间、教师和孩子之间,以及家长与家长之间的彼此沟通拓展了情谊和亲情,而且还让孩子们感受到了大家庭的温暖以及对自然界风光美的欣赏
4.参与活动
积极鼓励和发动家长踊跃参加园内组织的撰写征文在文明办公室评比中,获得了文明办公室创新奖。
六、一节目《乐游天妃园》,可谓:
全家总动员孩子用心排练,不怕苦累,上台亮相,得到了好评。
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