原创的中考语文模拟试题Word下载.docx

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此提议一出，全国哗然，引起了许多争议。

有的网友反对，认为废除简体字是社会的倒退，是瞎折腾。

但也有人赞成，认为繁体字文化意蕴比简体字更深，更有代表性，而且在海外华人圈里都使用繁体字，只有恢复繁体字才能让大中华有凝聚力。

……面对这个议题，你赞成还是反对？

请说明理由。

（至少两个理由）（4分）

6．根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

，。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2），。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》）

（3）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

（王安石《登飞来峰》）

二、现代文阅读（40分）

阅读下面的文字，回答7—16题。

（一）湛江福寿山玉佛寺

①福寿山玉佛寺座落于广东省湛江市赤坎区，由圣志（又名释远顺）上人创建於1931年，原名福寿山庵，1966年停止佛事活动，1980年恢复佛事活动，由比丘尼德周法师住持。

1987年，原出家於该庵而现已旅居美国的美西佛教会会长文珠法师捐资二百多万元人民币，筹划改建。

1990年1月4日（农历十二月八日）落成，因寺内有三尊请自缅甸的玉佛，故改名福寿山玉佛寺。

地处闹市的福寺山玉佛寺为四层楼房殿宇，建筑面积1088平方米，混合结构，丹墙琉瓦，庄严肃穆。

寺内殿堂、斋室、卫生间布局合理，集中西建筑特点於一体，是湛江市香火旺盛的佛教道场之一。

　　②临街是山门，山门两边是两米多高的彩砖琉檐转墙。

门额“福寿山玉佛寺”六字，系全国政协副主席、中国佛教协会会长赵朴初题书。

楹联“福寿无疆频施法雨普度人天悟解脱，玉佛庄严广演佛乘咸令凡圣证菩提”，由文珠法师撰文，陈从信收写。

门内庭院中点缀着中外名贵花草，芬芳馥郁，赏心悦目。

　　③穿过庭院，步上五级台阶，是一楼殿堂门额“不二法门”及楹联“大慈大悲四生九死有同人毗卢性海，觉自觉他三贤十圣并宣不二法门”，由文珠法师撰文，区董立书写。

殿内大厅一方形龛中供奉地藏菩萨，系缅甸汉白玉所琢，高1.2米，价值约2０万元人民币。

龛名“报恩堂”，高二米多。

两边功德堂，为长方形龛，均为名贵木料雕琢而成，刻彩色龙风。

龛前正面五幅涂金木刻佛像图，工艺精巧。

左墙七幅国画，描绘释迦牟尼降生、出家、成佛、收五比丘为徒的故事，右墙是“佛光普照”和学佛警句镜屏。

　　④二楼大厅为客堂。

厅正面供观世音菩萨，亦由缅甸汉玉石所雕，高1.2米，价格约20万元人民币。

厅中一张红木长方方台，有精巧雕刻花纹，四边配套红木家具，摆设整齐大方。

　　⑤三楼大厅贯通四楼，一方形龛二层楼高，刻“万德庄严”匾额，四周雕龙镂凤。

龛内供缅甸汉白玉释迦牟尼佛，高二米，重两吨，价值约40万人民币。

龛右设“廷生堂”，由木料制造，精雕细刻。

厅左供韦陀，右供伽蓝。

两边墙上十八幅罗汉国画，是四川著名画家所作，形态各异，栩栩如生为当代美术珍品。

厅内有名人题联，如赵朴初先生题“文宇结殊胜因缘广开法藏，珠网现恒沙世界无尽庄严”；

广东省人大常委、省佛教协会会长云峰法师题“福海有慈航普.度众生登觉岸，寿山迎玉佛重光古寺振宗风”；

香港大屿山宝莲寺住持初慧法师题“文风遍沭须弥界，珠色堂观帝纲宫”；

正门外走廓遍布名花瑞草，门额“大雄宝殿”由中国佛教协会副会长明赐题书，楹联“佛日高悬普照大干恒沙众生登觉岸，法轮常转圆音演畅无量含识契真如”，系文珠法师撰文，区董立书写。

四楼设藏经阁等。

　　⑥福寿山玉佛寺不仅以现代化的殿宇建筑、价值贵重的玉佛而闻名，而且因广弘佛法而名扬海内外。

近年来，旅美比丘尼文珠法师多次在寺中开坛讲经，分别讲授了《心经》、《佛说八大觉经》、《金刚经》、《佛说菩萨修行四法经》，并作了“怎样修佛法”、“因果与轮回”、“信佛与修行”、“学佛与青年”、“坚定自己信念，改善自己命运”等佛学专题讲座，她的讲解深入浅出，善於用讲故事的形式解释经文生动易懂，颇受听众欢迎，听众多达1000多人。

⑦福寿山玉佛寺不仅道风严正，僧人修持精进，而且热心社会公益事业，经常参与社会扶困济贫活动，如该寺八十高龄住侍德周法师将自己节俭的十万元，奉献给廉江市平坦镇东木埇小学建设教学楼。

从1998年起，寺中常住每年省吃俭用捐出3000元，文珠法师个人也每年捐出3000元，用来资助失学儿童。

1998年被广东省佛教协会评为文明寺庵。

同年，福寿山玉佛寺被湛江市民族宗教事务局评为“文明宗教活动场所”。

⑧总之，福寿山玉佛寺为社会主义两个文明建设作出了贡献。

7.文章第①段从哪几个方面介绍了福寿山玉佛寺？

（4分）

8.文中主要运用了哪种说明顺序？

请结合文章内容作简要说明。

9.本文运用了多种说明方法，请你选择其中的一种说明方法，结合文章的内容来举例说说它的作用。

____________________________________________________________________

10.本文的结构是什么？

并简要分析一下第⑥段画线句子在文中的作用（4分）

11.认真阅读全文，说说福寿山玉佛寺之所以闻名并且对社会有贡献的原因有哪些？

答：

（二）陌生的康乃馨

①母亲节的时候，母亲意外地收到了一个陌生人送来的一束康乃馨。

里面夹着一封信，信皮上写着：

“妈妈收”。

“哦？

这是你们俩谁出的鬼点子？

”母亲一边微笑着望着我和姐姐，一边好奇地打开了信封。

②“您不知道我是谁，但请允许我这样称呼您，妈妈！

”，“我就是那个在您的小摊边上犹犹豫豫的小女孩，我手里攥着5毛钱，想买你的雪糕，可我的作业本用没了，这5毛钱还可以买两个本子的。

我望着你的雪糕，舔着自己干裂的嘴唇，不忍离开。

你看到我了，给了我一个大大的雪糕，还催促我快点吃，说，再不吃，就都被太阳公公给吃了。

我笑了，那个雪糕真甜啊，上面有暖暖的奶香。

”

③哦，原来是那个可怜的“小不点”。

母亲说她最见不得孩子可怜的样子，让人心疼。

母亲接着往下读，眉头却慢慢皱了起来，看了看手中的康乃馨，满是疑问。

④“您不知道我是谁，但请允许我这样称呼您，妈妈！

”，“我就是那个在你的小摊边摔倒的淘小子。

我在大街上溜旱冰，溜得太快了，不小心撞到了你。

可你却赶紧把我扶起来，送到诊所去。

你的伤比我严重多了，医生要给你包扎，你却说，大人皮厚，小孩皮嫩，先给孩子包扎吧。

你摸着我的头，温柔地责怪我说，淘小子，以后在大街上可不许再溜旱冰了。

撞到我算你好运，要是撞到汽车，小命就没了。

⑤母亲想起了这个淘小子，自从医院出来以后，就没有再见到他。

“没想到他还记得我”母亲自言自语，却愈发的糊涂了，那么送花的到底是那个“小不点”还是这个“愣小子”呢？

更大的谜团在后面。

⑥“您不知道我是谁，但请允许我这样称呼您，妈妈！

”，“我就是那个断了双腿，只能爬着走路的小乞丐。

那天，你不仅给了我钱，还递给我一个大大的饭盒――那是你的午餐。

等我吃完这最香的一顿饭时，你还给了我一副套袖，里面絮着很厚很厚的棉花。

那是你用一个中午的时间做成的，你说看到我的胳膊流血了，一定很疼。

让我以后‘走路’的时候套上它，就不会再磨破胳膊了。

⑦“真的不是你们两个搞得鬼？

”母亲望着我和姐姐，再一次问道。

我和姐姐也被弄糊涂了，一个劲地摇头。

此时此刻，我和姐姐除了疑问，更多的是愧疚。

母亲节，怎么就忘了给母亲礼物呢？

那这个人到底是谁呢？

母亲忍不住接着往下看，真相渐渐浮出了水面。

⑧“看着您每天忙忙碌碌的身影，像极了我的妈妈。

所以，我就把您当成我的妈妈，每天能看到您，心里就会暖暖的。

所以，请您替我收下这束花，好吗？

母亲节，我很想很想送给我的妈妈一束康乃馨。

可是她去了天堂，我不知道怎么给她……”

⑨母亲一下子想到是谁了。

那是母亲的“跟屁虫”——一个坐着轮椅的爱看书的小姑娘。

母亲走到哪里，她就跟在哪里。

她的妈妈去世两年了，她活在忧伤的潮水里，不能自拔。

母亲有空就和她聊天，逗她开心。

时间长了，小姑娘开始依恋母亲了。

母亲做的那些事情，她都看在眼里，留在心中。

⑩望着母亲手中的康乃馨，我和姐姐愈发的愧疚了，母亲做的这些事情，我们竟然一点都不知道。

平日里我们只知道母亲很忙，忙得忘记了对我们说爱，以至于常常对母亲生出抱怨。

殊不知，母亲是如此伟大，她忙忙碌碌，是因为她是散播爱的天使啊。

⑾我推开窗子，拿着那束康乃馨，对着正在院子里晒太阳的那个坐在轮椅里的小姑娘使劲地喊到：

你的妈妈收到你的花了，你的妈妈让我告诉你，她爱你。

⑿小姑娘仰着脸，笑了，很灿烂的笑，连着我手中的康乃馨，满世界姹紫嫣红！

（选自《辽宁青年》，作者朱成玉。

文章有改动。

12．第⑨段说“母亲做的那些事情，她都看在眼里，留在心中”，纵观全文，请简要

概括一下“母亲”做了哪些事情让那位坐着轮椅的爱看书的小姑娘感动的？

13．阅读第⑧段，结合全文试分析一下小姑娘为什么要送花给“我”的母亲？

14．文章很多地方都反复出现“您不知道我是谁，但请允许我这样称呼您，妈妈！

”这句话，这句话在文中主要有哪些方面的作用？

15．文中结尾说：

“小姑娘仰着脸，笑了，很灿烂的笑，连着我手中的康乃馨，满世界姹紫嫣红！

”你对这句话怎样理解？

16．你从这篇文章中感受到了一位伟大母亲什么样的品质？

在我们生活中和文学作品中也出现了许许多多伟大的母亲形象，让人感动。

请你结合生活中的或文学作品中的一个例子来说说她们的动人之处。

三、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，回答17—23题。

（一）唐雎不辱使命

秦王使人谓安陵君曰：

“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

”安陵君曰：

“大王加惠，以大易小，甚善；

虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

”秦王不说。

安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王谓唐雎曰：

“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？

且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

”唐雎对曰：

“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

”

　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；

聂政之刺韩傀也，白虹贯日；

要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐！

何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

17．解释下列加点词（4分）

（1）故不错意也

（2）天下缟素

（3）秦王色挠（4）寡人谕矣

18．选项中与“徒以有先生也”中的“以”字意思相同的一项是（）（2分）

A．而君以五十里之地存者B．扶苏以数谏故

C．必以分人D．以君为长者，故不错意也

19．请将文中画线句子“怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣”翻译成现代汉语。

（3分）

20．唐雎针锋相对地以“士之怒”回击秦王的“天子之怒“，这表现了唐雎怎样的精神？

读完文章后，你从中得到什么启示？

（二）郑人逃暑

郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。

及至暮，反席于树下。

及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。

其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。

（选自南北朝前秦苻郎的随笔集《苻子》）

[注]①逃暑：

避暑，乘凉。

②孤林：

独立的一棵树。

③衽（rěn）：

卧席。

④濡（rú

）：

沾湿。

⑤逾：

同“愈”，更加。

21．用现代汉语解释文中加点的词语。

（2分）

（1）徙衽以从阴

（2）其阴逾去

22．请将文中画线句子“是巧于用昼而拙于用夕矣”翻译成现代汉语。

（3分）

23．这则寓言告诉人们的道理是什么？

（2分）

四、写作（70分）

24．阅读下面的文字，按提示和要求作文。

（70分）

人的一生中会碰到许多挫折，我们要勇敢面对困难，这样我们就可以克服它，静思语有有一句：

“人要克服困难，不要被困难克服”，是在教我们要勇于突破，不要畏惧退缩。

阳光穿透云层是一种突破，小草破土而出是一种突破……正因为有了科技的突破，所以带来了网络时代；

思维的突破，带来了解决问题的新方法新思路；

体育竞技场的突破，实现了人类更高、更快、更强的梦想：

人生的突破，使自己站在高峰上看到了无限的风光……正因为有了突破，世界才充满朝气蓬勃，充满了希望。

对于“突破”，你又有什么样的体验、感受、认识或思考？

请写一篇作文来表达。

作文提示和要求：

（1）可以自选一个角度，但不能离开材料的含意作文；

（2）除诗歌外，文体自选；

（3）题目自拟；

（4）字数不少于600；

（5）文中不要出现自己的姓名、校名。

湛江市2009年初中毕业生学业水平考试

语文试题参考答案和评分说明

题号分值答案和评分说明

1．2C（A中“据”应读“jū”；

B中“陨”应读“yǔn”；

D中“嗔”应读“chēn”,“栉”应读“zhì

”）

2.2B（A中“慨”应为“概”；

C中“妄”应为“枉”，“篇”应为“翩”；

D中“牍”应为“椟”,“身”应为“生”）

3.2B（语义理解和适用范围不当。

“风尘仆仆”形容长途奔波，辛苦劳累。

4.2D（A项搭配不当，“响应”不能和“主张”搭配，应把“主张”改为“号召”；

；

B“防止”后多用了否定词“不”导致意思相反，应删去“不”；

C项成分残缺，应在“两会精神”后面加上宾语，例如“的主题活动”）

5．6+2

（1）参考例句：

选——被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的。

劣——平时少出力，最后总会比别人差一点。

③人生要有“价值”，首先要求人要正直。

④起——欲要崛“起”，就必须走自己的路。

（2+1分。

主体紧扣字形结构，得1分，写出该字的文化内涵的得1分；

如能像例句那样表达工整、简明，可额外加1分评3分。

（2）参考例句：

我是反对汉字恢复繁体字的。

从文字的功能来看，它的基本功能就是交流，简体字方便书写交流。

其次简体字是由繁体字简化而来的，一样有其文化内涵。

我赞成恢复繁体字。

因为简化字破坏了汉字的字形结构，繁体字所蕴涵的文化意义流失，同时给人们阅读古籍造成障碍，客观上是对传统文化的割裂。

③我觉得简体字不必废除，而繁体字可以当作一门兴趣科目来学习。

因为简体字出现的确给我们生活带来方便，繁体字要取代它有点不切实际，而繁体字的文化内涵又十分重要，所以可以当作一门学科让有兴趣的人来研究，两全其美。

（4+1分。

表达中大致包含个人的态度、两个叙说理由的，语句连贯得体的可评4分；

个人态度和两个理由三方面意思明显缺少1个方面的扣1分；

表达不连贯、有语病的酌情扣1——3分；

如例句那样，意思完整，语句连贯得体且，语言有说服力的可额外加1分，评5分。

可就内容和表达分优良、一般、较差3个等级，分别评5或4、3、2或1分）

6．6

（1）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；

（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；

（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（每默对1句得1分；

若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）

（考生“积累与运用”部分的得分在加分后不能超过20分）

二、现代文阅读（40分）

（一）《湛江福寿山玉佛寺》

7．4

（1）福寿山玉佛寺的地理位置

（2）创建的历史过程（3）改名的原因（4）规模，（5）布局（6）香火情况等（每写出一点得1分，写出六点中四点即可得4分）

8．4本文主要运用了空间说明顺序。

文章从第②段一直到第⑤段都是按照空间顺序由下到上，从一楼的山门一直写到四楼的藏经阁，而每段也是按由中间到两边的空间顺序来介绍的（（每写对说明顺序的并举例说明可得满分；

说明顺序写对的得2分，举例表达不当的酌情扣分）

9．4示例：

本文运用了举例子的说明方法。

在第⑥段中，举了旅美比丘尼文珠法师多次在寺中开坛讲经的例子来说明福寿山玉佛寺是因广弘佛法而名扬海内外的；

在第⑦段中，举了住侍德周法师将自己节俭的十万元，奉献给廉江市平坦镇东木埇小学建设教学楼等例子，说明福寿山玉佛寺的僧人热心社会公益事业，经常参与社会扶困济贫活动。

（答案一定要结合具体的例子，并且答出具体的作用才能给满分）

10．4文章结构是总分总。

（2分）画线句的作用：

承上启下，既是对上文介绍福寿山玉佛寺现代化的殿宇建筑和价值贵重的玉佛等内容的总结，又是引出下文对福寿山玉佛寺广弘佛法做法的介绍说明。

（2分，如果只答承上启下，不做分析的只能得1分）

11．4原因有四点：

①殿宇建设的现代化；

②寺中有价值贵重的玉佛；

③寺里广弘佛法；

④寺里僧人修持精进，而且热心社会公益事业，经常参与社会扶困济贫活动。

（每点1分）

12．4

（1）母亲送雪糕给“小不点”吃；

（2）母亲不顾自己的伤势让医生给小淘气包扎伤口；

（3）母亲把饭给断腿小乞丐吃送给他一个套袖保护胳膊；

（4）母亲经常陪失去母亲的小姑娘聊天。

（四件事情都概括完整，语言简练连贯的得4分）

13．4“我”的母亲对小孩子的种种关爱行为让小姑娘很感动，借母亲节这个日子送花表达她对“我”母亲的感激之情；

例外，小姑娘的母亲已不在了，小姑娘想借此来表达对自己母亲的思念之情。

（4分。

说出小姑娘想表达的感激之情的得2分；

答出小姑娘对自己母亲思念之情的得2分；

若只答“小姑娘对母亲的爱的”只能评1分）

14．4+1主要作用：

（1）结构上，设置了悬念，照应“陌生的康乃馨”这个题目，引出母亲对孩子们做的每一件事，使文章条理更清晰

（2）内容上，更加深刻表达出小姑娘对我母亲的感激之情和对自己母亲的思念，以及对母爱的强烈渴望。

（要有结构和内容上两方面的作用，结构上的作用只答到设置悬念的只得1分，内容上的作用只答到对母亲的感激之情的也只能的1分。

能多方面阐述作用，像范例一样的可加1分，得5分）

15．4小姑娘笑了是因为我的母亲收下了她的所送的花和祝福，她的感恩的愿望终于实现了，她得到了她渴望的母爱；

而我的母亲充满爱心，就像手中的康乃馨一样动人，世界正是因为有了她们这些充满爱心和感恩之心的人而显得分外美丽！

（言之有理，要抓住“小姑娘的笑”、“康乃馨”、“满世界”、“姹紫嫣红”等词语来分析才能得满分）

16．4+1本题是开放性的。

第一问示例：

文中的母亲有爱心，乐于助人，关爱小孩的高尚品质。

（答到“爱心”“乐于助人”即可得2分）第二问是额外加分的题目，只要结合到具体的例子，并且谈到例子中的母亲的具体品格（即动人之处）才能得2分，语言流畅感人的可额外加1分。

（考生“现代文阅读”部分的得分在加分后不能超过40分）

17．4

（1）通“措”

（2）穿丧服（3）屈服（4）明白，懂得（每答对一个得1分）

18．2B（A项的“以”是“凭借”的意思；

C、D项的“以”都是“把”的意思。

19．3译文:

心中的愤怒还没有发作出来，吉凶的征兆就从天上降示下来了，和我加在一起就是四个人了。

（译对“怀怒”、“发”、“休祲”、“于”得2分；

译对全句句意得1分）

20．4表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

启示：

（1）在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用，我们在平时要多锻炼自己的说话能力和技巧。

（2）勇敢和善辩是很好的品质和能力，我们要在这两方面提升自己。

（只答到其中一点即可，其余只要言之有理，不抛离主题中心即可）

21．2移动；

离开（每个1分）

22．3译文：

这个办法用在白天是巧妙的，但是用在晚上却是笨拙的。

（译对“是”、“巧”、“而”、“拙”可得2分；

译对全句句意得1分）

23．2示例：

（1）这则寓言告诉人们，情况是不断变化的，不能只用老眼光，老办法去解决新问题，不然就会碰壁受灾。

（2）客观世界在不断运动、发展、变化，我们也一定要认识并适应这种发展变化，不能墨守成规。

（3）郑人用避暑的办法去对待夜间的露水，当然不能达到预期的目的。

用狭隘的经验去对待变化着的事物，必然会受到客观规律的惩罚。

（启示从其一个角度回答，大意对即可得满分）

24．70

（1）卷面和书写占5分；

（2）内容、结构、表达等占65分。

评卷时把两项相加即该考生的作文得分。

（一）卷面和书写等级评分标准

一等（5分） 

卷面整洁，字体工整美观。

二等（4分） 

卷面较整洁，字体工整清楚。

三等（3分） 

卷面尚整洁，字体清楚。

四等（2分） 

卷面不够整洁，字体潦草。

五等（0--1分） 

卷面糊涂，字体难辨。

（二）作文等级评分标准说明：

一类文（60－65分）

1、切题，立意好，中心突出，内容充实，有真情实感。

2、结构完整，注意照应，详略得当。

3、语言得体、流畅。

二类文（50－59分）

1、切题，立意正确，中心明确，内容较充实。

2、结构完整，条理清晰。

3、语言通顺，很少错别字。

三类文（40－49分）

l、基本切题，立意基本正确，

2、结构基本完整，有条理。

能表现中心。

3、语言基本通顺，错别字不多。

四类文（30－39分）

1、偏离话题，立意不明确，材料不能较好地表现中心

2、结构不完整，条理不清楚。

3、语言不通顺，错别字较多。

五类文（29分以下）

l：

无中心，