双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案七年级生物(下册).doc
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双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案
人教版七年级生物学下册
课题
§4.1.1人类的起源和发展
备课人
胡家平
课型
新授
学
习
目
标
1.知识目标:
知道人类起源于古代的森林古猿,能说出人类起源的过程。
2.能力目标:
通过资料分析及探究活动,找出人类起源于森林古猿的证据,提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标:
认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
重点
难点
1.知道人猿同祖——古代的森林古猿;
2.能说出人类起源的过程。
学习过程
一、温故知新:
自然界中最高等的动物是什么?
二、预习检测:
1.现代类人猿主要包括、、和四种。
2.19世著名的进化论的建立者,仔细比较了与的相似处之后,提出人类与有着共同的祖先——。
3在距今1200多万年前,森林古猿分布在、、等地区,过着以生活,吃的是等。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.完成教材第二页的观察与思考;
2.类人猿与人类的共同祖先是谁?
主要证据是什么?
3.完成教材第4页的资料分析;
4.概述人类起源和发展的过程。
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、拓展创新:
1.现代的类人猿(如黑猩猩)还能再进化成人吗?
请结合有关知识回答。
2.曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:
“萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急!
”人猿同根,人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢?
六、归航拾贝:
1.本节课你的收获是:
2.本节课你的困惑是:
3.教师小结:
七、课堂反馈检测:
1.下列动物中,与人类亲缘关系最近的是()
A.大象B.金丝猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒
2.研究结果表明:
人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人和类人猿的盲肠相似;人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明()
A.人是由类人猿进化来B.人和类人猿有共同的原始祖先
C.类人猿比人高等D.现代的类人猿也能进化成人
3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是()
A.生活环境的改变B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化
4.最早能直立行走,能够使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类:
A.“东非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人
5.从古猿到人的进化过程中,最有决定意义的阶段是()
A.古猿的树栖生活B.学会使用和制造工具
C.古猿从树栖到地面,四肢行走转变为直立行走D.产生了语言
6.在以下关于人类起源和发展的说法中,正确的是()
A.现代类人猿,如同其祖先一样,仍过着以树栖为主的热带从林生活
B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具
C.“东非人”时代的古人类已经能够用火,并且产生了语言
D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物,环境对人类没有影响
7.进化论的建立者是,他提出人类和类人猿的共同祖先是。
它的生活环境是,现在类人猿仍过着的生活。
8.森林古猿经过漫长的岁月进化成人类,其进化的历程是。
9.下图是人类的起源和发展过程,请回答:
(1)A的生活方式是由以生活为主转变到生活,产生这种变化的原因是。
(2)由图中可看出,人类的体型一代一代地向着的方向发展,这样肢得到解放,促进了的发育,在与自然界斗争的过程中,人类的工具越来越复杂;衣着上由发展到。
(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁,与人类使用工具的不同是。
(4)A~G中大脑的重量由小到大的顺序是。
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案
人教版七年级生物学下册
课题
§4.1.2人的生殖
备课人
胡家平
课型
新授
学
习
目
标
知识目标1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能;
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
能力培养培养观察和读图能力、收集和处理资料的能力。
情感态度1.关注孕妇健康的生活方式和环境;
与价值观2.培养尊重妇女、敬爱父母的情感。
重点难点
1.男女生殖系统的组成及功能;2.生殖过程;3.生殖系统中最重要的生殖器官
学习过程
一、温故知新:
1.人类起源于什么?
主要证据是什么?
2.人类的进化历程怎样?
二、预习检测:
1.人类新个体的产生要经历由 生殖细胞结合,通过 形成新个体的过程。
这一过程是靠 完成的。
2.男性生殖系统中最重要的性器官是,女性生殖系统中最重要的性器官是。
3.精子是由产生的,卵细胞是由产生的,他们都是生殖细胞。
精子和卵细胞相遇并结合的部位是,受精卵开始分裂的场所是,胚胎发育的场所是,胎儿在母体子宫内获得营养靠。
4.一般说,怀孕到第 周时,胎儿就发育成熟了。
成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做 。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.简述男性生殖系统的组成和各器官的功能;
2.简述女性生殖系统的组成和各器官的功能;
3.精子和卵细胞是从哪相遇结合的?
最终又在哪“安家落户”发育成熟的?
4.胎儿在母体子宫内是怎样“吃喝”、“呼吸”、“排出废物”的?
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、拓展创新:
我们应该怎样对待父母?
怎样报答父母的生育和养育之恩?
六、归航拾贝:
1.本节课你的收获是:
2.本节课你的困惑是:
3.教师小结:
七、课堂反馈检测:
1.受精卵分裂开始于()
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道
2.胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换,该结构是()
A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘
3.胚胎和胎儿发育的场所是()
A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫
4.胚胎发育到开始出现人的形态(即胎儿)的时期是()
A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右
5.胎儿生活在子宫内半透明的液体中,从母体获得所需要营养物质和氧的结构是()
A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水
6.人体内最大的细胞是()
A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子
7.胚胎发育期间,在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫()
A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘
8.人体的个体发育开始于()
A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵
9.人体内卵细胞完成受精的场所是()
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道
10.睾丸的主要功能是()
A.只产生精子B.产生精子和分泌雄性激素C.储存精子D.只分泌雄性激素
11.卵巢的主要功能是()
A.只产生卵子B.只分泌雌性激素C.产生卵子和分泌雌性激素D.输送卵细胞
12.连线题,将对应的结构与功能连接起来.
男性生殖系统卵巢产生精子
睾丸 产生卵子
子宫提供胚胎发育场所
女性生殖系统输精管输送精子
输卵管输送卵子
13.右图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续
过程,试回答下列问题。
(1)填写下列标号的器官名称:
① ② ③ ④
(2)精子和卵细胞结合的场所是 。
受精卵分裂后
形成的胚泡慢慢移动到子宫中,最后植入_______。
(3)胚胎发育的场所是 ,器官①的功能是 。
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
双柏县独田中心学校“青春课堂”导学案
人教版七年级生物学下册
课题
§4.1.3青春期
备课人
胡家平
课型
新授
学
习
目
标
知识目标:
1.知道青春期的特点和青春期的卫生常识。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化。
能力目标:
锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。
情感态度:
1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2.关注自己和同学的身心变化,共同健康地度过青春期。
重点
1.青春期是一个重要的发育时期;2.青春期的生长发育有哪些变化和卫生
学习过程
一、温故知新:
简述人的生殖过程。
二、预习检测:
1.是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2.男女在青春期出现的明显的生理现象分别是、
3.当有了愿意与异性交往的心理后,我们应该怎么做?
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.分析教材P14的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图,讨论回答以下问题:
(1)某地男生身高突增的年龄比女生要____(晚/早)。
男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
(2)是青春期的显著特点,另外______系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强,它是一生中_______和______的黄金
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