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一、谈话导入,揭示课题
1、背景介绍。
了解了课文历史背景会有利于我们更深入的理解课文内容。
课件出示:
同学们,在战国时候,有七个强大的国家,称之为“战国七雄”。
它们分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
他们各据一方,连年征战。
其中,秦国最强,常常进攻别的国家。
因而各国在军事、外交等方面的能力就显得极为重要。
在赵国的赵惠文王手下有两个得力助手,一个是将
板书:
将,擅长军事,一个是相
相,擅长外交。
通过预习,相信大家已经知道这将相的名字了。
将是谁?
相呢?
师生共同书写。
师板书:
廉颇、蔺相如
2.今天我们要学习的课文《将相和》板书:
和
讲述的就是发生在这两人之间的故事。
你会怎么去理解这个“和”?
生自由汇报
(师板书:
和好)
二、初读课文,梳理脉络
1.过渡:
“和”的手势,既然是和好,那之前必然有过不和。
他们究竟是因为什么产生了不和?
后来怎么就和好了呢?
现在就让我们带着预学一深入学习课文。
2、课件出示预学一:
默读课文,完成填空:
因为蔺相如()立了功,封为();
在()又立了功,封为(),职位比廉颇高。
廉颇(),所以将相不和。
后来,廉颇听蔺相如说,他所以避着自己,为的是(),很受感动,就(),两人又和好了。
生自学5分钟
3、汇报交流
A、指名口述填些写————师引说(将相不和是因为……;
将相和好了,是因为……)————小结
因为蔺相如(完璧归赵)立了功,封为(上大夫);
在(渑池会见)又立了功,封为(上卿),职位比廉颇高。
廉颇(很不服气),所以将相不和。
后来,廉颇听蔺相如说,他所以避着自己,为的是(自己的国家),很受感动,就(负荆请罪),两人又和好了。
B、看来大家都明白了,廉颇负荆请罪,将相终于和好了。
在这之前,不和的情况下,我们来看看廉颇是怎么评价蔺相如的?
快速浏览课文,找出相关句子,读!
“他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
”
说这话时,廉颇的心里是什么滋味?
(不服气)请你把这滋味送进句子中来读一读。
(指明二三个学生读)指导学生朗读。
C、过渡:
那么,蔺相如真的如廉颇说的那样,没什么能耐,就靠一张嘴吗?
(……)
让我们一起带着预学题二走进文章的第一个小故事“完璧归赵”。
三、研读“完璧归赵”,体会蔺相如形象。
1、课件出示:
研读课文1——10自然段,找一找、画一画:
在这一部分中,哪句话最能突出蔺相如的机智勇敢?
2、汇报交流
A、指名朗读自己找到的相关句子。
B、师整理,讲解重点句。
出示课件:
蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。
他理直气壮地说:
“我看您并不想交付十五座城,现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!
一起来读读这个句子。
开始!
你读出了什么?
谁再来试试读读这句话?
(个别读——师范读——自由练读——指名读——齐读)
这句话中哪个词最能突出蔺相如的那份勇敢?
(撞)
对于蔺相如的这一撞,你想问些什么?
——重点理解:
蔺相如是真撞还是假撞?
真?
假?
——边默读,边联系上下文想一想,重点看第8自然段。
——指名说。
(分两种情况去分析)
观点1——假撞吓唬秦王。
凭什么认为蔺相如这一撞,可以吓唬秦王呢?
(知道秦王喜欢璧)
你从哪看出来的?
那为什么要吓唬秦王?
(秦王不肯交城)
他怎么看出秦王并不想交付十五座城的?
(绝口不提)
是啊,秦王绝口不提以城换璧的事,璧却在他的手里,蔺相如的心里是多么着急啊。
他着急,但他却表现得很平静。
读!
蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:
“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看看。
蔺相如为什么这么说?
(用“之所以……是因为”回答)
在紧急的时刻突然想到办法,这叫“急中(生智)”。
蔺相如的机智在这里显而易见。
连接观点2:
真撞
蔺相如为什么要撞?
同样可以从真假两方面来讲。
如果是假撞,是为了……?
(吓唬吓唬秦王,让他不敢抢璧。
)如果是真撞,是为了……?
(不让秦国得到和氏璧,维护赵国的尊严。
)
现在我们再来看这个“撞”,你觉得它还仅仅是体现了蔺相如的勇敢吗?
(……)它还体现了什么?
不畏惧生死和机智
让我们再一起来读读这段话。
(学生齐读)
3.蔺相如真的是具有大智大勇,面对他,秦王也只好退步,不仅答应要给城,还答应举行一个隆重的典礼。
蔺相如真的是想要举行典礼吗?
(拖延时间,让手下人化装带和氏璧回赵国。
从36计的角度来讲,他用的是什么计?
“缓兵之计”、“瞒天过海”、“明修栈道、暗渡陈仓”……
4.蔺相如的计谋成功了,可这蔺相如自己却没一起逃走,读
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:
“和氏璧已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。
不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!
蔺相如此时有没有害怕?
你从哪个词读出来的?
你知道他为什么不害怕吗?
(自信秦王不敢杀他,怕失信天下)
5.秦王虽然非常生气,可是面对理直气壮的蔺相如,他毫无办法。
最后,秦王还是客客气气地把蔺相如送回了赵国。
这个故事就叫做……(学生答)师板书:
完璧归赵一边写一边问各个字的意思,并问璧的写法。
(将和氏璧完好无损地送回了赵国,这就叫……学生答)。
现在通常用来形容物归原主。
四、拓展延伸:
分角色表演完璧归赵
五、回顾小结:
1.回顾:
现在,我们回过头来看看廉颇对蔺相如的评价,读!
(课件出示:
”……)你觉得他说得对吗?
2.小结:
是啊,蔺相如很有能耐,不是光靠一张嘴。
他勇敢机智,就连秦王也拿他没办法。
3.结课:
同学们,你们说,秦王没有得到这块和氏璧,他会不会善罢甘休?
接下来秦赵两国之间又会发生怎样的故事呢?
我们下节课再学。
六、课后作业:
1、把“完璧归赵”这个故事讲给家里的亲人或是邻居小伙伴听。
2、查找有关“和氏璧”历史故事,和同学交流。
七、板书设计:
18、将相和
廉颇完璧归赵蔺相如勇敢机智
不畏惧生死
和好?
人教版五年级语文下册
百
良
中
心
小
学
贺莉萍
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