模块七 说明文阅读doc8Word下载.docx
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5.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×
”。
(3分)
(1)
【A】【B】两句分别运用了作比较和打比方的说明方法。
()
(2)
【C】句中的“这种声响”指的是人类可以听到的长而尖的声音。
(3)
【D】句中“几乎”一词可以删掉,不影响文意的准确表达。
()
从甲骨文到缩微图书
正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。
起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。
把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长),削平表面,在上面用刀子刻字或用漆笔写,每片可以写8到14个字。
有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来,叫做“册”,也写作“策”。
这个“册”字,像在几片竹简中间穿上绳索的样子。
传说孔子因为勤奋读书,竟把这种穿册的皮条翻断了多次。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。
据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。
西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简。
现在的书,不仅品种多,而且有的越来越小。
“缩微胶卷”就是其中的一种。
它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上,一般缩到原书大小的1/48。
使用的时候,通过阅读器可以放大到原来的大小。
其实这种缩微技术,早在19世纪普法战争时候就使用过,当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上,让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便,如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养,哺育着勤奋学习的人们。
(有删改)
6.阅读选文,具体说说“策”与“缩微图书的主要区别。
7.选文第4段主要运用的说明方法有和。
8.选文中列举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例,意在说明什么?
9.由“策”到“缩微图书”的演变,经历了漫长的历史时期,在这个演变的过程中,起决定因素的是什么?
10.第三段中说“一般缩到原书大小的1/48”,句子中的“一般”一词有什么表达作用。
名题精练
细菌和病毒
细菌和病毒都是可以致病的微生物,但它们的特征区别很大。
细菌虽然小,要在光学显微镜下才能看得见,但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,还有一大套赖以生存的配套设施。
包括作为居住“公馆”的细胞壁,储存营养物质的“仓库”,以及进行新陈代谢的“化工车间”。
依靠这些,细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
而病毒就更小了,也可怜得多,且不奢谈“库房”和“车间”,就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。
实际上它只有一个分子大小,用电子显微镜才能看得见。
整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。
如果拿人来做比喻,细菌最起码也有条裤子,有只讨饭碗,有根打狗棒。
所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖,但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。
而病毒则像个刚出生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有,毫无独立生存的能力。
因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部,靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。
一旦被排出体外,病毒就活不了几小时。
大部分抗生素对细菌起作用,是因为抗生素可以抑制细胞繁殖,干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。
而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内,自己不能完成这些生化反应,所以抗生素对病毒全无作用。
病毒的生存能力既然这么弱,为什么还会那样猖獗呢?
例如埃博拉的感染力极强,病死率可达80%。
实际上大多数病毒远没有那么可怕,有的也不会使人得病。
冠状病毒本来致病的能力并不强,问题在于“变种”上。
变异的病毒和原来的不同了,它可能是无害的,但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。
然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。
因为就杀伤力而言,变异就像赌博,总是有输有赢,不断地赢下去的几率是微乎其微的。
至少有史以来还没有过这样的记录。
如果有过,可能现在就没有我们的存在了。
必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方,更重要的是人群的免疫力。
变种冠状病毒之所以为患甚大,很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。
当人群有足够多的人产生了抗体之后,这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
(选自《科技博览》,有改动)
1.本文第①段用了什么说明方法,有何作用?
2.本文主要说明的对象是病毒,为什么又要提到细菌呢?
3.文中的划线句子说明了什么?
4.病毒的生存能力既然这么弱,为什么还会那样猖狂呢?
用自己的语言进行概括。
高明的大自然
大自然创造的每一个奇迹,提供的每一个榜样,都让人感到神奇高明。
在众多海洋微生物中,单细胞的原绿球藻显得很普通,但是,它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。
不要小看这些浮游生物的能量,海洋中如果缺少了它们,整个地球生命就无法繁衍。
因为它们为海洋动物提供食物,构成了食物链的基础。
原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制,它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板,轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。
别以为这没有了不起。
由于原绿球藻数量众多,1升海水中的原绿球藻多达1亿个。
当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳,用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时,差不多吸收了海洋中三分之二的碳。
这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。
目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。
一旦我们揭示了其中的奥秘,就可以把这些小生命作为榜样。
找到更简单更有效利用太阳能的良策,甚至还能找抑制全球变暖的锦囊妙计。
提起海藻、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时,人们总是赞叹有加。
因为软体动物都是就地取材,利用最常见的碳酸钙原料,遵循高效无污染原则,营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。
在高倍显微镜透视下,鲍鱼的外壳有一层一层的层状组织黏合而成,层状组织由厚约0.005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来,使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。
在有机糖蛋白胶黏合下,软体动物的自身外壳不仅坚如磐石,而且还具有自我修复功能。
在昆虫世界里,蝴蝶显得分外妖娆。
它们翩翩起舞,能够飞越万水千山。
科学家研究发现,蝴蝶翅膀上下扇动时,形成了一个斗形状的喷气通道。
喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。
蝴蝶飞行时,空气会沿着喷气通道从前向后喷出。
原来,娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。
由此可见,大自然在漫长的进化过程中,形成了一个又一个奇迹,这是值得人类敬畏的。
(选自《语文读本》,有删改)
5.软体动物的外壳和蝴蝶的翅膀有什么神奇高明之处?
6.本文在说明过程中采用了什么结构方式和哪些说明方法?
7.科技说明文的语言表达讲究科学性、准确性,本文第③自然段中加点的“差不多”能否删去?
为什么?
8.请你谈谈读了这篇文章后的感想。
植物也讲方言
(1)有一种草叫铜草花,学名香薷(rú
),开兰色的花,少数也开紫色的花。
这种花的颜色十分罕见,喜欢铜草花的人也就相当多。
他们设法培植它们,但结果都失望了,无论栽种着如何精心照料,铜草花总是一副无精打采的样子,整天发蔫,好像它们生不逢时。
原来,发蔫的铜草花是“生不逢地”;
铜草花的生长要求土壤含铜量特别高,其花的兰色,需要吸收大量铜离子来扮靓,只有蕴藏了铜矿的地区才能支持铜草花的这种生物表达。
1984年,在大冶铜绿山发现的古铜矿遗址,据考证是公元前13世纪绶小乙时期的遗址。
发现遗址的一个重要线索,就是这个地区的地表长着美丽茂密的铜草花。
(2)澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种,它的身高记录是160米,有50层楼房那么高。
支撑其庞大身躯的,是它特别坚硬的木质。
如此卓立的特征,当然引来无数“粉丝”,想把澳大利亚桉树移植到自己那儿。
美国著名作家杰克·
伦敦就是他们中的一员。
他雇用了20名意大利劳动力,在他位于索诺马岭的土地上种植了10万棵澳大利亚桉树。
但杰克·
伦敦和许多美国的拥趸(dǔn)①都遭到了这种桉树的嘲弄;
美国的澳大利亚桉树不管什么时间砍伐,也不管如何处理,总难于加工,板会弯曲,裂纹会扩展开来;
即使去做枕木,由于布满莫名其妙的裂纹而无法把钢轨钉上去,也不能派上用场。
在其故乡澳大利亚,这些毛病统统没有。
(3)这是什么原因呢?
澳大利亚林学家雅各布斯数十年后才发现时桉树在北美长得过快,因而木材就差。
在澳大利亚,吃叶子的昆虫和一些真菌会减缓其生长速度。
当种子散布到全球各地时,却把这种天敌留在了家乡。
麻烦在于桉树已经进化得适应这些天敌。
在正常的虫害配合下慢速生长时,桉树的组织显然是最优化的。
当没有这些害虫时,快速生长的桉树就会陷入物理学定律的陷阱。
生活中有些人用方言表达时眉飞色舞,用普通话表达时却会口蹇(jiǎn)。
也可以用雅各布斯的发现解释这一现象。
(4)我国南方某地从美国引进脐橙栽种,其口味与美国脐橙非常接近。
但两种脐橙的外观差别明显:
我国南方某地的脐橙“脐部”(与果蒂相对的底部)的收口比美国的大的多,表明也没有美国脐橙光洁。
林业专家借鉴雅各布斯的思路,发现我国南方某地的微生物环境与美国同一纬度上的脐橙果园有显著的差异性。
对应到语言现象,可以这么理解:
美国脐橙落户我国南方某地后,它的“口音”不再是纯正的美国口音,而是带有那种微生物环境下的当地口音。
(5)生活在什么地方的人发什么口音,树也是。
树挪死,人挪活。
从某种意义上说,树是比人更讲方言的生命。
(摘自《读者》第39期)(注:
①拥趸:
指演员、运动员或运动队的支持者。
②蹇:
不顺利。
)
10、第
(1)自然段中有两处加点的词,任选一处,具体说明它的作用。
(2分)
___________________________________________________________
11、文章第
(2)自然段,除了运用列数字、举例子的说明方法外,划线句还运用了______的说明方法,其作用是:
________________。
(2分)
12、第(4)自然段中,我国南方引进的脐橙与美国的脐橙有什么不同?
-_____________________________________________________
13、文章标题“植物也讲方言“好在哪里?
______________________________________________________
14本文属于__________说明文(事物、事理)采用了________说明顺序。
模块八文言文阅读
1.异读字的正确读法,如“风吹草低见牛羊”中“见”读“xià
n”;
多音字的正确把握对学习文言文也很重要,如“先自度其足而置之其坐”中的“度”应该读duó
,是“度量”的意思;
而同一篇文章中“吾忘持度”中的“度”应该读dù
,是“尺码”的意思。
2.文言实词的理解:
①根据语言环境推断词义;
②依据多音字的的不同读法辨析词义;
③依据词性的变化辨析词义;
④依据通假规律辨析词义。
3.文言文常见虚词的理解:
①是:
这、此;
②然:
这样;
③之:
指前面出现的人、事、物;
到、去;
的;
④何:
什么、怎么、为什么、怎么样;
⑤安:
怎么、哪里;
⑥孰:
谁。
4.文言翻译最基本的方法:
留、补、删、换、调。
1、留:
留就是保留。
凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变。
2、补:
补出省略成分。
3、删:
删去不译的词语。
文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去。
4、换:
替换。
用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调:
调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来。
钟离意字子阿,会稽山阴人也。
……显宗即位,征为尚书。
时交阯太守张恢,坐臧千金,征还伏法,以资物簿入大司农,诏班赐群臣。
意得珠玑,悉以委地而不拜赐。
帝怪而问其故。
意对曰:
“臣闻孔子忍渴于盗泉之水,曾参回车于胜母之闾,恶其名也。
此赃秽之宝,诚不敢拜。
”帝嗟叹曰:
“清乎尚书之言!
”【铁一中5·
26】
(《后汉书•钟离意传》)
1.下列句子中加点词语解释有误的一项是()(3分)
A.恶其名也(厌恶)B.诏班赐群臣(赏赐)
C.意对曰(反对)D.臣闻孔子忍渴于盗泉之水(听说)
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
(2分)
意得珠玑,悉以委地而不拜赐。
3.请结合文段内容说说钟离意的什么品质让你敬佩?
鲁人执竿
鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入。
横执之,亦不可入。
计无所出。
俄①有老父②至,曰:
“吾非圣人,但见事多矣!
何不以锯中截而入③?
”遂依④而截之。
【注释】①俄:
不久;
②老父:
年老的男子。
③何不以锯中截而入:
为什么不拿锯子来将它从中间截断呢?
④遂:
于是,就;
依:
依从,听从。
4.解释下列句子中加点的词。
(1)鲁有执长竿入城门者()
(2)但见事多矣()
5.用现代汉语说一说下面句子的意思。
初竖执之,不可入
6.我们从这个笑话中可以得的启示是
名题精练
杯弓蛇影
尝有亲客,久阔不复来。
广①问其故,答曰:
“前在坐,蒙赐酒,方欲饮,见杯中有蛇,意甚恶之②,既饮而疾。
”于时河南听事壁上有角,漆画作蛇。
广意杯中蛇即角影也。
复置酒于前处,谓客曰:
“酒中复有所见不③?
”答曰“所见如初。
”广乃告其所以,客豁然意解,沈疴④顿愈。
【注释】①广:
即乐(yuè
)广,字彦辅,河南阳淯(yì
))(今河南省阳市附近)人。
②意甚恶(wù
))之:
心里非常厌恶它。
③不:
同“否”。
④沈疴(kē):
长久而严重的病。
沈同“沉”,疴,重病。
1.解释加点的字。
尝有亲客复置酒于前处谓客曰
2.用自己的话说说下面句子的意思。
广乃告其所以,客豁然意解,沈疴顿愈。
3.读了这则寓言故事,你有什么启示。
引婴投江
有过于江上者,见人方引①婴儿而欲投之江中,婴儿啼。
人问其故,曰:
“此其父善游!
”其父虽善游,其子岂遽善游哉?
以此任②物,亦必悖③矣。
【注释】①引:
拉、牵。
②任:
处理。
③悖:
荒谬。
4.解释加点字及句子的意思。
(7分)
(1)见人方引婴儿而欲投之江中方:
之:
句意:
(2)其子岂遽善游哉遽:
句意:
5.你认为引婴投江者的荒谬表现在哪里?
(4分)
6.你从这个故事中得到什么启示?
驼翁俱失
昔有一人,先翁①中盛谷。
骆驼入头翁中食谷,首不得出。
既不得出,其人以为忧②。
有一老人来语之曰:
“汝莫愁,我教汝出。
汝当斩头,自能出之。
”即用③其语,以刀斩头。
既杀驼,而复破翁。
如此痴人,为世人所笑。
【注释】①翁:
一种口小腹大的陶器。
②以为忧:
为此事发愁。
③用:
采纳。
7.读词组给加点字的字注音。
翁中盛谷汝莫愁斩头痴人
8.解释加点字的意思。
(1)首不得出
(2)有一老人来语之曰
(3)为世人所笑
9.简要说一说文中“杀驼破翁者”是一个怎样的人?
10.请简要说一说这段文字给了你怎样的启迪?
废弈向学
魏甄探举秀才入都,颇以弈棋废日,至通夜不止,今仆役执烛,或时睡顿,则杖之。
仆曰:
“郎君辞父母仕宦,若读书,执烛即不敢辞,今乃围棋日夜不息,岂是来京之意乎?
”琛怅然渐感,遂诣友人所,假书研习,闻见优。
11,解释下列加点的词:
(1),遂诣友人所诣:
(2),假书研习假:
12用现代汉语解释文中画线的句子:
颇以弈棋废日
__________________________________________________
13魏甄琛“弈棋废日”具体表现在(用自己的话回答)
14从“费弈向学”这件事可以看出魏甄琛是怎样一个人?
_______________________________________________
王著教帝学书
太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。
帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。
又以问著,对如初。
或询其意,著曰:
“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。
”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
(王辟之《渑水燕谈录》)
【注释】①太宗:
宋太宗赵匡义。
②朝:
一代君主的统治时期③右军:
指晋代著名书法家王羲之。
④翰林:
皇帝的文学侍从官。
⑤遽:
匆忙。
1、解释句中加点字:
(1)数遣内侍持书示著()
(2)、太宗益刻意临学()
2、用现代汉语翻译下面的句子。
3、依据加点词语在句中的意义,写出一个成语。
太宗益刻意临学___________________
4、太宗“数遣内侍持书示著”,但王著却“每以为未善”,他这样做是因为_______________________。
(用文中原句回答)(2分)
5、你认为王著是一个怎样的人?
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