人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1Word格式.docx
- 文档编号:16682724
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:65.56KB
人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1Word格式.docx
《人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1Word格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
A.政治上四分五裂的事实
B.出现了造纸业的事实
C.用泥制陶的事实
D.实行了郡县制度的事实
8.电视剧《人民的名义》塑造了一批人民检察官的形象。
秦朝时,中央设立了负责监察百官的是()
A.丞相B.御史大夫
C.太尉D.郡守
9.假如张三是秦朝的一名地方官员,他在任期间欺压百姓,行贿上级官员,那么他可能会被那个机构监督( )
A.丞相
B.御史大夫
C.太尉
D.军机处
10.秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫等高职,在地方推行郡县制。
这样做的主要目的是()
A.削弱皇帝权力B.实现权力间的制衡
C.加强中央集权D.提高政府办事效率
11.柳宗元评价说:
“其为制,公之大者也……公天下之端自秦始。
”这一评价主要是基于秦朝( )
A.推行郡县制B.统一度量衡
C.允许土地买卖D.建立丞相制
12.假如你生活在秦朝,要给朋友写一封信,所写字体最有可能是()
A.甲骨文B.小篆
C.楷书D.草书
13.万里长城是中华民族精神的象征,秦长城的起止点分别是( )
A.临洮——辽东B.临洮——咸阳
C.陇西——辽东D.临洮——函谷关
14.长城是中华民族不屈的象征。
一位外国人曾这样评价:
“一个能够修筑长城的民族,是没有任何困难克服不了的民族。
”秦长城的主要功能体现在()
A.扩大秦朝疆域B.炫耀国威
C.划定国界D.军事防御体系
15.图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨架。
下列一组秦始皇采取措施的图示体现的中心主题是()
A.加强文化控制B.加强经济管理
C.加速国家统一进程D.巩固国家统一
二、材料题
16.阅读材料,回答问题。
以下是秦朝建立后,秦始皇巡幸各地时遇到的麻烦,你能帮助他解决吗?
相信你一定能行!
麻烦一 秦始皇车队进入以前韩国地界,路上行驶很慢还发生了堵车现象。
因为韩国修了许多路障和堡垒加强防卫,不利于车辆通行,而且秦国车辆比较大,韩地的道路只能供韩地的两辆车并行。
(1)你认为造成上述堵车的主要原因是什么?
你知道秦始皇是如何解决这个问题的吗?
麻烦二 秦始皇在前秦国内为他的妃子做了一条长裙,到了前齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:
竟然是超短裙!
付款时裁缝又拒收他的圆形货币而要他付刀币。
(2)你认为变成超短裙和只要刀币是不是裁缝故意刁难?
为什么?
部编人教版历史七年级上册历史第9课秦统一中国教案
第9课《秦统一中国》教案
【课标要求】
知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
【教学目标】
1.了解秦朝的统一和中央集权制度;
掌握秦巩固统一的措施。
2.引导学生归纳“秦灭六国的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题,培养学生初步综合分析历史问题的能力。
3.认识统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,秦的统一在历史上具有重大的意义。
【教学重难点】
重点:
秦中央集权制度的确立和巩固统一的措施
难点:
秦中央集权制度的确立
【教学手段】多媒体教学
【教学方法】启发式教学讨论法问题探究
【教学过程】
导入新课:
“秦王扫六合,虎视何雄哉!
”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句,描述了秦灭六国、统一全国的气势。
秦是如何灭掉六国的?
统一后的秦朝建立起什么样的政治制度?
又采取了哪些巩固统一的措施?
让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧!
一.秦灭六国
1.战国有七雄,为什么最终由秦灭六国,实现统一呢?
(1)战国以来的连年战争,影响了经济的发展和社会的稳定,各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活。
(2)秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国。
(3)秦王嬴政即位后,为灭亡六国进行了充分的准备。
嬴政具有雄才伟略,善于用人,推行了正确的军事与外交政策。
(4)长平之战后东方各国再也无力抵抗秦军的强大攻势。
2.展示《秦灭六国形势图》,简述秦灭六国过程和秦朝建立。
公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了统一六国的战争。
秦国的军队势如破竹,在不到十年的时间里,先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年,秦国完成了统一大业,建立秦朝,定都咸阳。
3.想一想,秦的统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处?
秦的统一结束了春秋战国以来长期割据混战的局面,国家走向了统一,符合人民的愿望,经济上有利于社会经济的恢复与发展;
有利于各民族之间的文化与交流;
有利于人民生活安定和加强民族交流融合。
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
俗话说:
打江山容易,守江山难。
秦灭六国可以说从军事上完成了统一大业,但怎么做才能够巩固统一呢?
仿效西周的分封制是不是明智之举?
如果你是秦王你会怎么做呢?
秦国实现大一统后,原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。
为加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。
二.确立中央集权制度
国家最高统治者称皇帝,总揽全国的一切军政大权。
中央政权机构设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务,最后由皇帝决断。
在地方建立由中央直接管辖的郡县制,郡县的长官由朝廷直接任免;
全国分为36郡,郡下设县,县下设乡、亭、里等基层社会组织。
可以看出,从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。
秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央,这就是中央集权;
又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己手里,就是君主专制。
这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。
这套封建官僚制度造成了皇帝至高无上的权威,皇权是权力的中心。
秦始皇在政治上巩固了统一之后,开始着手实现经济、文化上的统一,他是如何解决的呢?
三.巩固统一的措施
1.文化上:
统一文字,把小篆作为全国规范文字,后又推广隶书。
秦统一前,各国的文字都不一样,统一后如果原来赵国的地方官员写奏章用赵国的文字,齐国的地方官员写齐国的文字,同学们你们以为这样行不行呢?
统一文字有什么作用?
文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。
2.经济上:
统一货币、度量衡
设想一下,一个国家,如果它使用的货币、长度、重量、容量的标准都不统一,那将会有什么影响?
货币、度量衡的不统一,使得人们的生活不方便,如购物、旅游、住宿、吃饭,到一个地方要换不同的货币,又没有统一的标准,不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。
不利于商品经济的发展,大量的货币换算很繁琐。
度量衡的不一致,经商往往容易亏本,加剧了商人的经营风险,从而阻碍商品经济的发展。
不利于国家税收的正常征收,影响国家财政收入,挫伤生产者的积极性。
不利于国家的统一和巩固等。
统一钱币和度量衡有什么作用?
钱币的统一改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
度量衡的统一便利了经济的发展。
3.交通上:
统一车轨和开凿灵渠
统一车辆和道路的宽窄,修筑贯通全国的道路;
开凿灵渠,沟通了湘江和漓江,便利了南北的水运交通。
4.军事上:
北拒匈奴,修筑长城
秦朝为什么要修筑长城呢?
为了安定北方,抵御匈奴维护国家的统一。
秦长城起止点分别在哪里?
西起临洮东到辽东。
秦始皇统一全国后,逐渐建立起幅员辽阔的大帝国,请学生观察“秦朝疆域”图,设计秦朝疆域四至示意简图。
【课堂小结】
秦朝在我国历史上起了重要作用:
首先,结束了春秋以来诸侯国割据混战的局面,开创了统一的新局面。
自秦统一后,我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态,但统一始终是历史的主流。
其次,秦朝是我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权的国家,其专制集权统治制度,在我国沿袭了两千多年,影响十分深远。
再次,秦统一文字、货币、度量衡,对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一,有极为重要的影响。
【板书设计】
第9课 秦统一中国
一.秦灭六国
1.原因
2.过程
3.意义
1.中央
2.地方
1.统一文字、货币、度量衡、车辆和道路宽窄
2.开凿灵渠、北击匈奴、修万里长城
3.秦朝疆域
2019-2020人教版七年级历史上册(部编):
第9课秦统一中国学案
【学习目标】
通过本课学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用;
了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
使学生认识到:
统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
【重点难点】
重点秦的统一及其作用
难点对专制主义中央集权制度的理解
【课前小练】
1、从______年到______年,秦王______灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----______,都城:
______。
2、秦朝巩固统一加强统治的措施
赢政规定最高统治者称______,中央政府设置______、______、______等官职;
在地方接受______的建议,推行,郡下设县。
3、在全国统一使用______钱;
把______作为全国统一的文字,后来使用更为简单的______。
4、秦朝统一后,派将军______北伐匈奴,并修筑了西起______,东到______的长城;
秦始皇派人开凿了______,沟通了湘水和离水,把长江和珠江两大水系连接起来。
【合作探究】
1、秦王嬴政在用人方面有什么长处?
他为什么能灭六国?
2、你怎样评价秦始皇?
3、谈一谈,秦朝在我国历史上起了什么重要作用?
4、秦朝哪些措施对后世产生了影响?
【归纳与反思】
【当堂评价】
1、下面对秦朝统一的说法正确的有()
①秦朝统一于公元前221年②秦朝的都城在咸阳。
秦统一顺应了历史发展的趋势 ③秦统一结束了春秋战国以来的诸侯分立和混战,开创了中国历史上大一统的局面 ④秦统一,严重危害人民的生产、生活和生命安全。
A.①②B.①②③C.①②③④
D.②③④
2.秦朝时官方统一使用的文字是()
A.隶书B.甲骨文C.金文D.小篆
3、秦始皇修长城是为了()
A.抵御匈奴
B.抵御鲜卑
C.抵御乌桓
D.抵御月氏
4.新转来的小英向同学们自我介绍说:
“我的姓同中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样”,那么小英的姓是()
A.夏B.商C.秦D.唐
5.《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作,该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。
书中说“秦,虽死犹存,它亡得悲壮”。
从政治上看,“秦,虽死犹存”主要是指()
A.统一度量衡、货币B.焚书坑儒
C.中央建立三公九卿制D.建立统一国家和中央集权制
6.材料解析题:
阅读记载某皇帝功过的四则材料,回答问题。
材料一
廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝。
──铜方升铭文
材料二
分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。
──《史记》
材料三
一法度衡石丈尺。
材料四
烧来经书,涤除旧典,大发隶卒,兴役戍……
──《说文系传》
(1)材料中的“皇帝”是谁?
(2)依据材料分别概述该皇帝的功、过。
参考答案
1-5BDACD
6、
(1)秦始皇(或嬴政)
(2)功:
统一中国;
巩固国家统一(或推行郡县制、或统一度量衡)。
过:
实行暴政(或焚书、或征发繁重的徭役和兵役)。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版七 年级 历史上 统一 中国 课后 练习题