幼儿园小班语言教案Word文件下载.docx
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3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。
2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说:
一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?
教师问被捞到的幼儿:
你拿的是什么字?
幼儿回答:
我拿的是x字。
游戏继续进行。
好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。
将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做
绕口令:
数数歌
活动名称:
绕口令——数数歌
活动目标:
1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音
多媒体课件“数数歌”
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:
请你说说你喜欢的动物是谁?
它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?
”
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?
(山)
2、“看看是谁藏在了山上?
”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
看图识字活动教案
目标:
1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
准备:
大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。
——故事里有谁?
(出示相应字卡、认读)
——小猪到哪儿去?
干什么?
小白兔请小猪吃什么?
小猪吃的怎么样,发出什么声音?
(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?
(出示相应的字卡)
——熊奶奶请了谁?
招待大家吃什么?
(出示字卡认读)
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。
——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作,发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?
——个别幼儿讲述自己的图书内容。
滑滑梯
设计说明:
本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。
对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标:
1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备:
自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。
三、活动过程:
(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。
小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗?
平时都是怎么玩的?
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?
什么时候滑下来的?
4、师幼空手做动作。
(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说:
“真好玩,我再玩一次行吗?
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。
(配乐)
滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?
现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?
一、二、三”
(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。
“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?
”(能)
(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?
根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。
你们想不想来变一变呀?
老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎么玩的?
(1)师示范身体滑滑梯。
(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
(3)师和幼儿集体练习。
(三)活动延伸。
幼儿园小班活动:
快乐的小熊
1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。
2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。
小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干
1、歌表演《我爱我的小动物》
师:
小朋友你们喜欢小动物吗?
喜欢什么小动物?
我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?
2、欣赏乐曲。
小动物给大家带来了一首好听的曲子。
我们一起来听听这收曲子分几段?
是怎样的?
有什么不同?
听的时候还可以做做身体动作。
1)完整欣赏。
2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。
曲子分几段?
3)跟着音乐做动作。
刚才小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。
现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗?
音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。
3、学习律动。
这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?
(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢?
1)分段欣赏。
倾听第一段:
(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)
这段听起来是怎样的?
(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?
据幼儿回答出示熊走图。
小熊是怎样走路的?
幼儿听音乐自由动作。
倾听第二段:
(教师可拿小熊左右跳动转动)
这段音乐听起来怎样?
大家心里觉得怎样?
小熊高兴了会做什么?
据幼儿回答出示熊跳舞的图片。
幼儿随音乐学小熊跳舞。
倾听第三段:
(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?
(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。
幼儿随音乐动作。
2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。
3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。
4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。
小班语言:
小雨点
活动目标;
1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇:
田野、拔
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
大挂图一幅活动图片七个头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)
重难点:
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。
2、创设问题情境,引导幼儿观察。
出示挂图:
最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。
你们看,出现了什么结果:
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?
——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?
引出“小雨点,沙沙沙。
3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二
(1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?
”(花园里)
花儿怎么样了——(笑了)乐
花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了)
重复:
小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。
(2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?
”(鱼池里)
鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴
小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
(3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?
”(苗,地里)
苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——向上拔(长高了)
小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。
4、看图,教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?
(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……)
大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。
小班语言教案:
摇呀摇
活动目标:
1、愉快的朗读童谣,分清糖、果、和团子的发音。
2、体验与外婆(老人)的亲情。
活动准备:
1、请一位教师扮外婆。
2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。
活动过程:
1、体验亲情:
——“你的外婆喜欢你吗?
是怎么喜欢你的?
让幼儿都能说说自己的外婆。
2、学习童谣:
教师出示图片。
——图片上有谁,在做什么?
教师朗读童谣,幼儿欣赏、理解。
幼儿跟着教师朗读童谣,注意分清糖、果和团子的发音。
教师运用儿歌中的句子进行提问,如“摇啊摇,摇到哪里去?
幼儿边朗读边做动作。
建议与提示:
1、在区域活动中,引导个别幼儿看看说说幼儿用书,学会完整朗读童谣。
2、家里有老人的话,请幼儿回家后念给他们听。
童谣:
摇啊摇
摇啊摇,
摇到外婆桥,
外婆夸我好宝宝。
糖一包,
果一包,
又有团子又有糕。
小班音乐教案:
小司机
1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
1、自制小汽车、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
1、出示教学挂图,说说过马路的经验:
——“图片上有谁?
他们在干什么?
”
“你是怎么过马路的?
为什么过马路要看好红绿灯?
“过马路时还有谁要看好红绿灯?
“小司机怎样开汽车?
今天我们就来学做小司机。
2、体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
3、听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
——“这两个声音有什么不一样?
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
4、游戏——小司机:
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?
”(刹车)
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
小班游戏:
我们一起过家家
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。
游戏道具:
爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设:
一个“娃娃家”
知识准备:
幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语:
小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!
那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?
娃娃家里有谁?
他们
会在家里做些什么事情?
王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?
那我们一起来唱好吗?
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。
小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?
象不象爸爸妈
妈呢?
你从哪里看出来的?
(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?
你能学一学吗?
”引发
幼儿模仿表演的兴趣;
鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;
幼儿听
音乐尝试表演。
老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。
提出表演要求:
表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。
你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语:
小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
小花狗
歌曲:
集体预设
目标:
1.能听着音乐愉快地参与活动
2.初步学会按音乐游戏规则行动,培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力
重、难点:
按音乐信号动作
准备:
玩具小狗及头饰、积木若干
过程:
一.出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容:
小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等
二.欣赏歌曲:
<
小花狗>
幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌词,并有学唱的兴趣
三.学唱歌曲《小花狗》,并作简单的动作表演
1.教师引导幼儿认识场景:
小椅子围成圈作为家,让玩具狗蹲在家门口,圈上放一些小积木代替肉骨头。
★2.老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作(在圈外),唱到最后一句的最后一个音——“想吃肉骨头”的“头”字时
拿肉骨头,然后游戏重新开始
四.歌表演《春天》
袋鼠
1、袋鼠的图片,
2、袋鼠妈妈的胸卡一个,袋鼠的胸卡若干,狼的服饰一套,猎枪一竿
3、录音机和磁带
4、布置森林场景
一、听音乐《开火车》律动入室
二、学习蹦跳步:
1、教师出示图片,引入
2、复习歌曲《袋鼠》
3、学习蹦跳步:
(1)、教师示范蹦跳步,幼儿学习。
(2)、幼儿两人一起做蹦跳步。
(要求幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,每小节跳一下)
4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”
引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作
三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则
1、教师边放音乐边讲述故事:
今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。
森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。
猎人叔叔及时赶来,举起猎枪打死了大灰狼。
小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了!
2、教师讲解游戏规则:
音乐一时,幼儿两人一组,同时做蹦跳步,每小节跳一下。
唱到第三句时,两人做相亲相爱的动作。
到结束句时,袋鼠们一起蹲下不动。
音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。
等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”倒地装死。
猎人说:
“大灰狼死了,袋鼠出来吧!
”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿:
“狼”出来时,“袋鼠”们蹲下不动。
第二遍音乐再响起时,提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。
4、每次游戏结束后,教师简单讲评。
5、游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。
小班古诗:
咏鹅
一、活动目标:
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
二、活动准备:
多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。
三、活动过程:
(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。
1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?
(模仿小鹅的手型)
4、我们仔细看看它们在干什么呀,?
(二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!
你们看,有这么多的小鹅?
(鹅鹅鹅)
2、小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?
(三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀?
它们的脖子是怎样的?
(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:
曲项向天歌)集体模仿动作。
2、它们的羽毛是什么颜色的?
(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?
(白毛浮绿水)集体模仿动作。
3、它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?
(红红的)那它们是怎么在游的呀?
哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。
(四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。
(轻音乐)
2、这次我们大声的唱给小白鹅听。
3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?
(跟念)
4、这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?
(快)
两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
幼儿园小班语言教案:
小老鼠上灯台
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。
活动进程:
一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。
1、听音乐,师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿:
刚才你表演了什么动物?
你喜欢谁?
它是一只什么样的小动物?
二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
(1)、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?
(小老鼠)
(2)、真棒,那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?
(引导幼儿说出:
上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。
(3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?
(下不来)
(4)、最后,小老鼠是怎么下来的?
滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。
(请幼儿边做动作边学念:
叽里咕噜滚下来)
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。
”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。
(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸:
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
小结及反思:
这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。
为此我选择了此活动,定了以下目标:
学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。
在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。
再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。
为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。
形式多种多样,幼儿易于接受。
在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。
活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。
幼儿园小班游戏教案:
颜色猜一猜
活动目标:
乐意观察、记忆图片并寻找规律。
1.卡纸32张,大小各一对的图形
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