幼儿园中班语言活动说课评课醒来了四篇Word文档格式.docx
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今天我组织的这个活动主要两个方面的特点:
一、尝试运用了猜谜语的形式,引出活动的主题。
这个活动中我主要采用视听讲结合法,以趣激情,在如何能自然引出活动的主题,而且幼儿也十分敢兴趣,我做了一个小小的尝试,打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式,而是利用多媒体课件,通过猜谜语的形式,以动态的画面、小动物的声音再现等,吸引孩子们的眼球,活动中也可以看出,孩子们的情绪是高涨的,他们很愿意参与到我的活动当中来,这也很自然地引出了故事当中的动物角色,为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺垫。
二、我认为我自身能较准确地把握和使用多媒体课件进行辅助教学。
首先,在运用多媒体课件辅助教学上,作为我个人,一直以来都在不断的实践和研究,在如何运用方面,特别是我比较擅长的语言教学当中,怎样来把握好,那么,今天呢,我运用了视听讲结合的方法,首先是通过课件展示“春姑娘”,引起了幼儿的兴趣,“春姑娘”给小朋友猜谜的形式引出故事角色,小朋友猜出后,会配上相应的小动画和声音,和小朋友打招呼等等,使课件发挥了图片所不能替代的辅助作用。
为了让幼儿理解故事内容,我将以往运用的单一、呆板的图片故事教学,改用借助多媒体课件的形式,利用教师的配乐朗诵故事,并根据故事内容放映小动画,将音乐、故事、画面三者有机地结合在一起,刺激幼儿的视觉、听觉器官,这种目有所见的方法,能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入故事中所描绘的意境当中,对幼儿起到了极大的感染作用,所以,幼儿在活动当中能够很快地对故事情节有了大概的了解,并能随之学会了小动物之间的角色对话,很好地完成了活动目标。
那么,在活动当中,我还把小动物之间的对话录入到课件中去,使得故事内容更生动,幼儿更容易接受和理解,富有亲和力,幼儿也自然而然得跟随着动画片里的小动物们学说了对话,解决了活动的重难点部分。
另外,在活动当中,我运用了春姑娘给小朋友猜谜的游戏化形式,并给予了他们及时的支持和肯定,幼儿有很大的满足感和成就感,从而更加有兴趣地投入到活动中来。
我与幼儿之间的角色互动,幼儿与幼儿之间的角色互动,都极大地调动了幼儿活动积极性,并注重体现了幼儿在前,教师在后的教学理念,为幼儿创造了良好的语言环境,让幼儿充分表达和学说对话,很好地发挥了幼儿的主体性。
当然,我的活动还有许多不足的地方,如:
在课件的制作技巧上,还需要再完善和丰富,使得多媒体课件在语言活动中发挥其更好的辅助作用,这仍有待于进一步的研究和实践。
(根据现场幼儿的活动情况,作出反思)
。
主要涉及领域:
语言
设计思路:
《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123),围绕着海龟爷爷要过生日,不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。
故事《小船悠悠》简洁的画面,有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。
通过故事方式的呈现,可以鼓励幼儿大胆思考讲述,激发他们的思考能力,发展他们的言语表达能力。
中班的孩子对小动物比较熟悉,已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性,但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。
为了让幼儿对已有知识进一步加深了解,开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动,通过有趣的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。
活动目标:
1.理解故事内容。
2.大胆表述和想象小动物的小船。
活动准备:
课件ppt、草帽、八宝粥盒。
活动过程:
1.提问引出故事内容
师:
孩子们,你们看这是谁?
(海龟)(出示蛋糕图片)
猜猜发生了什么事情?
你过过生日吗?
你们过生日的时候什么事情最开心?
海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。
2.看图讲故事,理解故事内容
海龟爷爷生活在哪里?
那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?
(出示小猪图片)
这是谁?
他用什么当做船?
(门板)
船上有什么?
小猪拿块门板当小船,一把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆,特别神气。
出示小灰鼠图片
小灰鼠用什么来做船呢?
(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
可不可以用西瓜来做船呢?
你们有什么好办法?
小灰鼠乘着它的西瓜小船。
瞧,他手里还拿着一束鲜花,在蓝蓝的大海上特别地漂亮。
(出示小松鼠图片)
小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。
她有一顶小草帽,小草帽可以当小船吗?
(用实物操作做小船。
请幼儿示范用草帽怎么做成小船。
)
小松鼠用圆圆的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一轮圆圆的月亮。
(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)
刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?
(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?
都有谁啊?
他们分别坐了什么小船?
(根据幼儿回答进行小结。
如小花猫坐在一只大皮靴里,皮靴船上挂着一只红气球,那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。
这些小船你最喜欢哪一条?
为什么?
你觉得哪条小船在大海里开最安全?
(要注意安全。
都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?
他们分别乘着什么船去的?
(幼儿回忆讲述)
(讲述故事。
)“各式各样的小船,像一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。
他们最后干什么去了?
3.通过问题引导幼儿帮小动物找小船
今年海龟爷爷的生日过得很开心,它还有许多好朋友呢,看一看有谁?
(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)
他们没有船,你们来想一想可以坐什么船去呢?
(幼儿发散思维讲述)
原来很多材料都可以做小船,但是我们要提醒小动物们一句话,就是坐船的时候一定要注意安全!
等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。
活动反思:
在本节教学活动中,我主要是让幼儿自主探索和仔细观察,通过观察图片,鼓励幼儿大胆表述和想象,激发幼儿的思考能力。
环节一:
过生日引出故事内容。
询问幼儿过生日最开心的事情,知道很多好朋友在一起过生日是很开心的,导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。
环节二:
乘小船去海龟爷爷家。
通过分别出示小动物“开着”不同的。
“小船”去给海龟爷爷过生日,了解小动物的小船。
请孩子们说说他们喜欢哪条船,哪条船在大海里开最安全,说出理由,激发孩子们的思考能力,让幼儿了解到不同材料的“小船”,小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。
环节三:
帮小动物找小船。
鼓励幼儿发挥想象,大胆表述自己的观点。
如“你最喜欢哪条船?
”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?
”时,孩子们各抒己见,激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力。
本次活动的环节层次较清晰、难度适中,逐步深入,比较适合我班幼儿的发展。
本节活动需要改进的是,应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;
在回应幼儿的问题上也需要再改进;
在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节,如带着幼儿扮演小动物,在“大海”里开着自己的小船去旅行。
《吉吉和磨磨》三
活动名称:
吉吉和磨磨
活动目标:
1.欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。
2.初步理解快与慢这一对相反概念。
3.愿意与同伴相互鼓励、相互配合完成活动。
教师完整朗诵故事《吉吉和磨磨》,让幼儿欣赏。
吉吉和磨磨是一对好朋友,吉吉是谁?
磨磨是谁?
他们都住在哪儿?
他们说话、喜欢的花、看的书、敲三角铁有什么不一样?
吉吉和磨磨有哪些地方是相反的?
后来吉吉和磨磨想到了用什么办法来合奏三角铁?
最后他们配合好了吗?
他们在参加”两人三足”的赛跑中是怎么做的呢?
好朋友之间应该怎样互相协调、互相鼓励?
除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?
可以用什么词语来表达?
2.游戏”两人三足”教师示范并讲解游戏规则:
每两人为一组,将靠在一起的两条腿绑在一起,步调一致的跑步。
幼儿分组游戏,看看哪些小朋友合作的好,教师指导幼儿注意安全。
幼儿交流合作的经验和体会,说说自己在游戏中的感受。
再次玩”两人三足”的游戏。
故事:
《吉吉和磨磨》
小兔子吉吉有一个很好很好的朋友,那就是磨磨,一只住在池塘边的小乌龟。
每天太阳才刚出来,小草上还有露珠的时候,吉吉就会从自己的青草窝里跳出来,去池塘边找磨磨做游戏。
吉吉做事情很快很快,可磨磨却完全相反。
所以大家都很奇怪,他们两个怎么可能成为好朋友呢?
吉吉说话时,总是一口气说很多很多,”明天我们一起去山那边的香草湖看望小青蛙吧,听说他因为妈妈生病的事情而不开心。
”磨磨说话时,总是慢悠悠的,”好~~~的~~~。
”第二天,他们出发了。
上山的时候,吉吉背着磨磨走,走得很快很快。
下山的时候,磨磨找来一片很大很大的树叶,他们坐在树叶上从山顶往下滑,滑得很快很快,一下子就到了山脚。
吉吉和磨磨一起看书。
吉吉一会儿就看完了一本,因为他只喜欢看里面的图画,觉得只需要了解一本书的大概内容就可以了。
而磨磨却很慢很慢,吉吉都看完一本了,他才翻过一页。
磨磨觉得,慢慢去看里面的每一个字、每一幅图,然后慢慢地想一想,能明白很多很多的道理。
一天过去了,吉吉看完了好多好多的书,而且记住了很多很多的东西。
磨磨只看完了一本,却明白了很多很多道理。
吉吉给磨磨讲他从书里知道的那些有趣事情,磨磨给吉吉慢慢讲他从书里明白的道理。
这样,磨磨知道了很多很多的有趣事情,吉吉也懂得了很多很多道理,他们两个都很开心。
吉吉学敲三角铁,”叮叮叮!
叮叮叮!
”磨磨学敲小军鼓,”咚--咚--咚--”他们两个一起演奏,”叮叮叮!
”“咚--咚--咚--”哎呀,混在一起真难听!
怎么办呢?
他们想了想,有办法了。
吉吉敲得很快,敲几下就等一下磨磨,”叮叮!
叮叮!
”刚好,磨磨在这个时候敲响了小军鼓,”咚--咚--”合在一起就成了”叮叮咚--叮叮咚--”真好听!
磨磨和吉吉的小乐队组成了,他们两个都很开心!
完全不同的两个人要怎么去磨合?
在**的世界里有太多的解释和分析,可我觉得那些都没有这篇童话来得精辟和深刻。
孩子的世界是简单的,而这份简单里,却藏有我们**难以懂得的一些东西。
谦让和宽容,微笑和拥抱,我们都需要和孩子一起学习。
《太阳起床喽》四
设计意图:
《太阳起床喽》这个故事是切入主题的一个教学活动,故事趣味性强,便于幼儿记忆并创造性地运用到他们的生活中去,符合幼儿的年龄特点。
由于这是一个结构简单的故事,讲述一遍之后,幼儿基本能复述了,因此活动的重点放在了分角色表演故事以上,把准备好的动物图片展示出来,激起幼儿想要表演的兴趣;
先请几个能力强的幼儿上来示范表演,这样对于一些能力弱的幼儿就有了一个模仿的脚本,就不会显得无所适从了。
而在难点的把握上则是进行故事的仿编,在理解的基础上,幼儿能够自己想出动物喊太阳宝宝,并和太阳宝宝一起玩游戏。
对于语言活动,作为教师就是尽量为幼儿提供一个宽松愉快的氛围,供幼儿来表现自己。
此活动将在理解故事内容的基础上,激发幼儿想说、敢说的情感,提供有机会说、喜欢说的环境,让幼儿愉快学习,无形中发展他们的语言表达能力。
1、理解故事内容,根据故事情境表演角色的对话。
2、理解的基础上进行故事的仿编。
重点:
理解故事内容,进行故事表演。
难点:
理解的基础上进行故事的仿编。
1、小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳宝宝的角色图片,以及小蚂蚁、小花狗、小青蛙胸饰。
其中太阳宝宝图片分成三种不同的形状(升起一点点、往上跳一跳、太阳升起来)。
2、用蓝色粉笔在黑板上画出波浪形线条,表示故事中的海洋场景。
一、导入
1、小朋友们每天都是什么时候起床的?
会不会赖床呢?
2、有一群小动物每天都喜欢和太阳宝宝一起做运动。
一天早晨,大家都在等太阳宝宝升起来。
可是,等了很久,天空还是黑黑的。
太阳宝宝呢?
(睡懒觉)
3、今天,老师都给大家带来了一个故事,故事的名字叫做《太阳起床喽》。
二、完整生动讲述故事
仔细听,等下老师会有问题问小朋友的。
二、结合教具操作,分段理解
(一)哪些小动物去喊太阳宝宝起床了?
(小蚂蚁、小花狗、小青蛙)
依次出示小蚂蚁、小花狗、小青蛙的图片。
(二)小蚂蚁是怎么对太阳宝宝喊的?
他叫太阳一起玩什么游戏?
小花狗、小青蛙又是怎么喊的?
(三)教师帮助幼儿依次回忆故事中三个小动物呼喊太阳起床的对话:
小动物:
太阳,快起床!
我要和你一起玩!
太
阳:
玩什么呀?
我们一起玩大力士(飞镖、跳高)的游戏吧!
好啊!
谢谢你们!
我每天都会早早起床,和大家一起运动。
(讲述时,将不同形状的太阳依次贴在黑板上。
表演太阳逐渐升起的情景。
幼儿大声呼喊后,老师将完整的”太阳”贴在黑板上,使之露出”海平面”。
(四)师幼完整讲述故事
三、创造性语言活动
(一)分角色表演故事
1、选几名小朋友选择自己喜欢的小动物角色,并带上胸饰。
由其他的小朋友表演太阳宝宝。
2、教师讲述故事的旁白,由小朋友表演对话的部分。
每当讲到”我们一起玩XXX吧”,扮演小动物的幼儿表演相应的动作。
3、再请几个小朋友,再表演一次。
教师总结:
每天和太阳一起玩,多棒啊!
我们也早早起床,每天运动吧!
(二)大胆仿编,体验创作乐趣
小朋友们,除了小蚂蚁、小花狗和小青蛙,你们开动一下脑筋,想想还有什么动物会来叫太阳宝宝起床呢?
他们想和太阳一起玩什么游戏?
(孔雀玩比美的游戏、小鸟比唱歌的游戏……)
如;
小鸟来到大海边,大声喊:
”太阳,快起床!
”
”玩什么呀?
”太阳宝宝问。
”我们一起玩唱歌的游戏吧!
”好啊!
”太阳升起来了一点点。
四、活动延伸
小动物们和太阳宝宝每天都早早起来做运动,是为了锻炼身体,增强体质。
冬天到了,小朋友们也应该每天早早起床做运动,这样我们就不会生病,也不用打针吃药了。
附:
太阳起床喽
一天早晨,大家都等着太阳宝宝一起运动。
可是,天空黑黑的,太阳宝宝没出来。
小蚂蚁来到大海边,大声喊:
”太阳,起床了!
”我们一起玩大力士游戏吧!
”太阳宝宝升起来了一点点。
小花狗来到大海边,大声喊:
“玩什么呀?
”我们一起玩飞镖吧!
小青蛙来到大海边,大声喊:
”我们一起玩跳高吧!
”太阳宝宝往上跳一跳,哈哈,太阳出来了。
太阳宝宝大声说:
”谢谢你们!
我每天都会早早起床,和大家一起运动!
从那以后,太阳宝宝每天都早早起来和大家一起来做运动。
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