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部分小品也在发生类似的变化。
例如,在春晚小品《不差钱》中,无论是小沈阳的“七分裤”,还是“丫蛋”与小沈阳的模仿演唱,都是典型的“现代二人转”。
这与赵本山原来的小品差别明显。
赵本山曾经的小品多数是经过剧本创作和导演过程中的精细加工,以故事机巧、幽默表演和语言取胜的;
而这个《不差钱》,据说是师徒几人后台“攒”成的节目,表现在舞台上,卖弄技巧的比重非常大,已经纯粹是二人转的一个变种。
这并不是要批评小沈阳,更不是要批评赵本山,本文要提醒大家的是,其实这种已经成为“小丑文化”的娱乐节目,在我们的现实生活中比比皆是。
许多在现场插科打诨的节目成了一些晚会的主流,比如某卫视的“名牌栏目”,总是好几个主持人一起,你一言我一语,或调侃嘉宾,或相互讽刺取笑,穿着打扮也十分另类,绝对接近“小丑”的水平;
还有诸个电视台经常推出的选秀节目,也都是以出洋相取胜,同样是一种“丑”的展示。
小丑,与中国戏曲里的丑角不同。
它是低俗的代名词。
低俗也好,通俗也罢,如果俗得过了头,就有可能与“美”的审美取向发生偏离。
在快餐文化流行的今天,对美的判断与倡导,仍然存在着审美底线,我们是不是要容许这样的以“丑”为美的“小丑文化”泛滥值得思考,毕竟它与我们提高大众文化修养的愿望相悖。
11、通读全文,用一句话概括本文的中心论点。
(1分)警惕小丑文化的泛滥
12、文中“小丑文化”泛滥的表现形式有哪几种?
(4分)
13、为什么要警惕“小丑文化”的泛滥?
请根据全文内容概括。
(3分)
14、文中多处使用对比论证的方法,试举一例,并结合全文内容分析其作用。
参考答案:
11、我们要警惕小丑文化的泛滥。
12、
(1)二人转正在悄然发生重大变化。
(2)部分小品也发生类似的变化。
(3)许多在现场插科打诨的节目成了一些晚会的主流。
(4)诸个电视台经常推出的选秀节目,也都以出洋相取胜。
13、
(1)小丑文化是低俗的。
(2)小丑文化有可能与“美”的审美取向发生偏离。
(3)小丑文化的泛滥,有悖于我们提高大众文化修养的愿望。
14、本文共有三组对比论证:
(1)用小丑和戏曲中丑角对比,突出小丑没有摆脱“丑”,是低俗的,如俗得过了头,就有可能与“美”的审美取向发生偏离。
(2)用“传统二人转”和“现代二人转”对比,表明“现代二人转”的低俗化倾向,强调了今天娱乐形式中“小丑文化”的泛滥,正扭曲着人们的审美情趣。
(3)用春晚小品《不差钱》和赵本山原来的小品对比,表明《不差钱》已经纯粹是二人转的一个变种,强调了今天娱乐形式中“小丑文化”的泛滥,正扭曲着人们的审美情趣。
姥姥的端午(王瀛)
①十余年前的五月,姥姥忙碌完生命里最后一个端午,便匆匆离去。
②此后每自清明夜始,随着金银花的细碎步声,临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起床边垂落的被角,为我一掩再掩。
③物质极度贫瘠的岁月,端午,在童年的期盼中,总是姗姗来迟。
等待中长大的日子,不知何时,青苇已隔夜盈尺。
端午,似一株凌虚而至的瓦楞草,无声无息落在老家的瓦房上,就在某个清晨,姥姥推醒了还在熟睡中的我们,她说,粽子熟了。
烧了一夜的灶火已渐燃渐熄,大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡,粽香漫过那口大锅的四周,弥漫在农家小院上空,萦绕在孩子渴望的小嘴边,飘荡在蹦跳的童歌里。
④端午粽香,萦绕岁岁年年童谣,我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。
姥姥一双操劳的枯手,渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们,当小弟也站在她身后,声渐雄浑之时,姥姥缓身回望,却已一笑白头。
⑤姥姥的端午,从老家搬到城里,仍旧初始味道。
而安逸清闲的市民生活,狭窄的蜗居,使姥姥呆呆地坐在门前,想念乡间,想念宽敞的农家小院,鸡鸣犬吠,想念清晨趟着两腿露珠,一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧,想念老槐树阴下,几位老邻絮絮陈年旧话,农谚桑麻。
姥姥似乎在那一年忽然苍老。
⑥最后的端午,姥姥依旧忙碌,她似乎始终是这个节日大会的主持人,任何人都可以忽略和忘记这个日子,唯她不能。
我们从各自的家里奔来吃粽子的时候,还丝毫没有感觉到姥姥的端午,将在这里停留。
只记得姥姥唠叨了许多,关于谁该谈朋友了,谁该快点结婚了,别让姥姥这么等着。
大家听着,都没有在意。
⑦端午后几日,姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事,匆匆撒手而去,我守在她床边仅仅一步之遥,却空着两手没留下老人家只言片语。
⑧次年端午,凝重在无限哀思里,大家小心翼翼躲闪着,似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。
谈话间,说到童年,那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋……小弟忽然一句“一到端午,就想起姥姥来。
”大家顿住了,都不说话,大弟站到阳台,低头点起一支烟,妈妈肩头抽动,不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里,落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐我农家巧手,包粽的“工艺”代代相传,粽香飘进以后的日子。
⑨端午,翠绿与寂静,蒹葭苍苍的古韵,带着一春濡湿的水气,简淡、玄远。
芦丛摇曳、薄雾轻裳,青衣姗姗,不禁想起眉清目秀,淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑,初见有股矜持的冷,一身素衣隔岸浅笑低吟,柔骨而就、甜而不腻,那种感觉在常久的凝睇里埋藏,永远都蛰伏在心灵深处不会消失。
⑩娴静的汨罗江,从远古走来,走近几千年光阴。
姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水,涤荡着我生命的五月,走过多少年,芬芳多少年。
选自《散文百家》2006年03期
15、通读全文,说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外,还写了哪些“姥姥的端午”?
16、体会下列加点词语的表达效果。
(5分)
(1)临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起床边垂落的被角,为我一掩再掩。
(2分)
(2)而安逸清闲的市民生活,狭窄的蜗居,使姥姥呆呆地坐在门前,想念乡间,想念宽敞的农家小院,鸡鸣犬吠,想念清晨趟着两腿露珠,一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。
17、赏析下面的句子。
18、本文的题目是“姥姥的端午”,第9段看似与“姥姥”无关,实是文章独具匠心之处。
请仔细揣摩,分析这样写对刻画姥姥的形象有何作用。
19、端午节是我们大家的节日,本文为什么说它是“姥姥的端午”?
请作分析。
15、
(1)“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”
(2)姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”(3)姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”(每答对一个得1分)
16、(5分)
(1)(2分)运用细节描写(1分,答“运用反复修辞”也可),刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子,表现了她对儿孙的关爱(1分,答出“关爱”即可)。
(2)(3分)运用神态描写(1分),写出姥姥进城后对城市生活的不适应,对乡村生活的怀念(1分,答出其中一点即可),表现了她的勤劳(1分)。
(意思对即可)
17、(3分)运用比喻修辞,把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”(1分,答出比喻修辞即可),形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格(1分),她的品格将永久地激励、影响着“我”,让“我”永志不忘(1分)。
18、(4分)
(1)运用想象和虚写,描写了姥姥年轻时的秀丽想象。
(1分,答出“想象”或“虚写”即可)
(2)运用环境描写烘托姥姥年轻时秀丽的形象。
(1分,答出“环境烘托”即可)(3)用村姑的秀丽来衬托姥姥品质的美好。
(1分,答出“衬托品质美好”即可)(4)补写出姥姥的外形,使姥姥的形象更加丰满。
(1分,答出“补写外形”或“形象丰满”即可)(每答对一点得1分)
19、(4分)
(1)“姥姥的端午”是贯穿全文的线索,使文章脉络清晰。
(1分)
(2)本文刻画的对象就是姥姥,所以用“姥姥的端午”为题。
(1分)(3)运用了以小见大的手法,使文章笔力更加集中。
(1分)(4)“姥姥的端午”是个意象,文章就是通过这个意象来刻画人物的。
(1分)(5)“姥姥的端午”凝聚着我们对姥姥的感激和怀念之情。
(1分)(每点1分,答出任意四点,意思对即可)
幸福铃声
1第一次强烈地想和老爸通电话,是在十年前,他生日的那天。
②那时候,我还在南方读书,交了学费,家里已无力支付我的生活费,日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。
我穿的衣服,是姐姐们的衣服改制而成的;
鞋子,是母亲在灯下一针针做出来的;
盖的被子,棉花是父亲借了亲戚家的,一天一夜时间亲手弹的……
③学校离家实在是太远了,为了省下路费,大学四年我没回过一次家。
每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信,告诉他,我又考了全年级第一名,拿到了一等奖学金;
我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花,穿在身上仍然漂亮。
还告诉他,我们学校有一种紫色的花,常常在我写信的时候落下一两片,非常美丽温柔,但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白烨林。
并不是真封信都会寄出去,毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。
何况父母亲并不识字,每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。
④没有信的日子,父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。
于是,我的能解决一切困难的聪明父亲想出一个绝妙办法:
他让二姨在回信里告诉我,镇上的一个小商店有电话,他和老板很熟,已经说好了,以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去,他会准时候在那里。
而他,其实并不接那电话,只笑呵呵地张开嘴,贪婪地听着那美妙的来电铃声,直至它最后消失。
他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声,只要女儿的电话铃声准时响起,他就明白女儿在他乡一切都好。
⑤我家所在的村庄离镇子有十里路,中途有一片宽广的白桦林。
每个星期六的黄昏,我的父亲——一个东北汉子,会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。
母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。
⑥我还记得那个大雪纷飞的周末,那天是父亲的生日,我多么希望他能接我的电话,我有多少话要亲口对他说呀。
我的论文在一家核心刊物上发表了,稿费我拿来买了马海毛,准备亲自给您织条围巾!
有一个师兄一直和我每月去做义工,他说他也要给您“打电话”。
我们寝室昨晚评比,老爸您获得“最有创意老爸”称号。
还有,我要对您大声说,老爸,生日快乐!
⑦可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来,昂首走出了商店。
等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时,商店老板告诉我:
“闺女,外面都是白色的呢,你老爸现在应该走进那片白桦林了吧,我这里是看不到他的影子了,你老爸棒着呢!
走起路来,谁都赶不上他。
”
⑧那晚,我做了一个梦,梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里,四周都是电话机,他拨电话给我,爽朗地大笑:
闺女呀,老爸现在有好多电话了呀!
⑨据说,父亲后来接到我的来信,听到我说非常希望那天他接电话,想亲自对他说生日快乐滋大笑:
傻丫头我不都在电话铃声里听到了嘛!
(转引自《中学生阅读》)
18.文章第②③两节交代了“我”怎样的家庭背景?
19.选出下列能表现“我”尽量为家庭节省开支的项(多项选择)()
A.日常开销*特困生补助和奖学金。
B.所用物品是家里带去的,没花钱买。
C.用稿费买马海毛为父亲织围巾。
D.大学四年没有回家一次。
E.用最节约的方式与家里通讯。
20.用简洁的语言概括:
父亲想出的既不花钱又可知道女儿一切安好的办法。
(不超过30字)
21.请你体会:
第③节加点的“即刻”、“昂首”分别刻画出父亲当时怎样的心情?
22.文中“幸福铃声”是针对谁说的?
“幸福”一字有哪些丰富的内涵?
(鼓励有创意的答案)
1.第2段在文中的作用是什么?
2.第三段“告诉他,我又考了全年级第一名,拿到了一等奖学金;
还告诉他,我们学校有一种紫色的花,常常在我写信的时候落下一两片,非常美丽温柔,但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。
”是从____、____、学校环境等三个方面写信的内容,写”在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花,穿在身上仍然漂亮。
“是为了?
3.文中第四段“贪婪”的意思是?
作用是什么?
4.分别从父亲和女儿的角度,体会“幸福”二字有什么丰富的内涵?
父亲:
(1).__________
(2).__________
女儿:
1.①穿的衣服是姐姐的衣服改制的鞋子是母亲在灯下一针针做的②又考了全年级第一名,拿了一等奖学金发表论文③用稿费买马海毛给父亲织围巾2.B3.因为爸爸想出一个绝妙的办法:
让女儿“打电话”,既不花钱,又能知道女儿一切安好4.在“我”心目中,“白桦林”就是家乡的象征,“白桦林”在“我”的梦中出现,暗示了“我”对家乡的思念,进而表达“我”对家中亲人的思念5.父亲每周听一次女儿的电话铃声,是为了让电话铃声证明女儿在他乡一切都好,这铃声已不再是普通的电话铃声了,铃声里饱含着思念,饱含着亲情,更饱含着对父亲的祝福6.闺女:
我都听见了,知道你生活得很好,我们都牵挂着你呢!
放心吧,家里一切都好(只要围绕父亲对女儿的牵挂说即可)
父亲的斧头
一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。
父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来,将斧头对准砧子后的那尖角,在那上面用力啃一啃,看这把斧头的钢口如何,它能否吃得动这铁。
正因为这样,那只砧子的尖角斧痕累累,刚刚削过的新痕泛着银白。
而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手,新斧头发着蓝光。
这时候,父亲瞅一眼躺在前面的斧头,一只脚踩在砧墩上,端起那只水烟锅,咕嘟咕嘟抽起烟来。
而此时,我就能歇歇手,赶快离开打铁铺,跑到大门外边去。
我始终想远离这丁当作响的日子,跑到外面的世界闯荡。
那时候我像一把刚刚打造好的斧头,准备磨快刃子,等待机会,狠狠砍生活两斧头。
一次,放了暑假,父亲要我给他搭下手,打造一批镰刀。
满山遍野的庄稼都黄了,都在等待镰刀来收割。
人们需要镰刀,庄稼更需要镰刀,金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。
父亲心里很着急。
我不在乎这些,我想我的事。
我对父亲说,我不想打镰刀,我想去采药。
我想像着采到了一大麻袋药。
那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱,我想自己挣回自己的学费。
我觉着打镰刀挺费事的。
父亲并没有反对我去采药。
他说,去吧,去干你爱干的事。
其实,我不知道什么是我爱干的事。
比如说父亲,打一把斧头,打一张镰刀,然后抽一锅水烟,睡时喝二两烧酒。
这些他都肯定爱干,而且每样都干得从容不迫。
我呢?
截止那一个秋天,还没有干成一件事。
我总是喜欢想入非非。
我打定了主意去采药。
我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。
别人总在低头工作,而我却怎么也找不到药,那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。
二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。
我想,那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比,一张张镰刀正伸向成熟的麦子。
父亲打完了镰刀,紧接着又开始打造斧头。
父亲的斧头总是供不应求。
我垂头丧气地站在父亲面前,父亲一声不吭,他钳起一把刚淬过火的斧头,在砧子上狠狠啃了两下。
这时候,我确实该为我自己羞愧了。
我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉,然后当废铁处理掉。
我总得好好用上两下子,砍出两道新印子。
父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头,不能败在我这把斧头上。
注:
①淬cuì
火:
把金属工件加热到一定温度,然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却,以增加硬度。
②秦艽“jiāo草本植物,可入药。
10.标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?
11.文中的“父亲”给人印象很深。
结合全文,说说他是一个怎样的人?
12.文中的语言富有表现力,试从下列两句中任选一句,结合上下文作简要品析。
①金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。
答:
运用拟人手法,形象生动地写出了麦子等待收割的情形
②父亲一声不吭,他钳起一把刚淬过火的斧头,在砧子上狠狠啃了两下。
13.文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”,“我”为什么羞愧?
”我”今后会怎么做?
10:
(父亲打造的)斧头;
“我”11善于教育孩子,手艺高超,做事从容不追,干自己爱干的事12抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等),分析父亲的形象或教育孩子的方式13没干成一件事;
做事没有耐心;
总喜欢想入非非。
踏踏实实做事;
耐心地采草药;
帮父亲打造斧头;
专心学习
惟有少年心
昝圣骞
(1)整理书柜时,在角落里发现一旧课本,我有点好奇的想看看。
伸手一拿竟感觉有点阻力,于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来,只听“刺啦”一阵响。
(2)捧在手中,我慢慢地抚摸着它的苍老,几道灰白的折痕上,模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。
这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
(3)我一直认为。
自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。
因为父母急盼着我成材,五岁就进了小学。
但妈妈还是嫌慢,于是又跳过了四年级,最后以小学的年龄上了初中。
正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。
而我的童年却一直延伸到初中。
(4)看着十岁时读过的课本。
翻开它吧,我对自己说,去找一找童年的踪迹。
(5)长期被挤压在柜壁上,书页间已没了空气.很实在,也变的难以翻动。
我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张,缓缓掀起,再轻轻放下,无声无息,全然没有翻动新书时“哗哗”的响。
这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。
我不敢用力.只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章.唤醒熟睡已久的九年前的心。
一页页翻下去,仿佛是走进一片宁静的大海,波澜不惊。
九年,竟让一本书也厚重了、成熟了。
(6)穿过了《白杨礼赞》,望见了《背影》。
看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。
小小的年纪学那样的经典,只知道把老师讲的内容赶紧写下来。
我那时大概属于“好读书,不求甚解”的那类学生吧,对课文大多是囫囵吞枣。
只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字,向老师,向父母,也向自己证明:
我看过了,我学过了。
这种少年苦事、少年心思,今天想来多么可爱。
(7)当众朗读,是那时语文课上的一大快事,务求读得抑扬顿挫,神采飞扬,不破句不倒句,以博得同学的羡慕,老师的赞许。
童年就是这样一个痛快的年纪.展示自己不会被说成“出风头”。
投入感情也没人认为是“做作”。
我的朗读一向很好,又少年不知“差”滋味,所以在一群很“老成”的同学中,我很容易争取到读书的机会。
但有多少次。
“眉色飞舞”的朗读,我已经不记得了。
(8)手里这册旧课本与案头的书相比.最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。
小时候对红颜色的字十分敬畏,全然不似现在,随手“朱批”。
那个时候总认为红笔代表了正确,代表了辈分,代表了学问,是老师、父母才能用的。
敬畏之余,更多是羡慕.期盼自己快点长大,这样就可以自由自在地用红笔了。
现在大了,这个愿望彻底实现了。
所看之书,随手的圈画批注都是红笔.内容也都是自家之言了。
自由是自由了.但反而觉得少了些什么。
(9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹,果然找到了.一看忍不住笑出声来。
那是上课无聊时,画在页脚的一幅简笔画,简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。
我会心地向后翻去,果然连续十几页都有。
一页页单独看,是看不出个所以然的;
连续翻过去.人物都活了。
内容是两个武林高手过招,有持流星锤的,有舞狼牙棒的.还有在远处发气功的。
翻着,看着,耳边犹闻打斗声。
(10)在课本的方寸之地,在四十分钟里,忙里偷闲,上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏,也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
(11)想起宋人章良能的《小重山》:
“旧游无处不堪寻,无寻处,惟有少年心。
”旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀·
却无从寻觅了。
(略有删改)
9.阅读原文(4)-(10)段,分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
(1)
▲
(2)
(3)敬畏红字
(4)
▲
10.阅读第(5)段,用原文句子回答画线句中。
“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。
11.结合语境品析第(7)段中。
“眉色飞舞”一词的妙处。
12.为什么。
“我”在“最最简陋的功夫戏”中。
却能演绎“最最快活的童年”?
13.旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀,为什么“我”却无从寻觅了?
结合全文内容回答。
(4分)
答案:
9.勤做笔记
当众朗读
画简笔画10.因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章,唤醒熟睡已久的九年前的心。
11.生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己,投入感情忘我表演的情态。
或:
生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫,神采飞扬的情态。
12.因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐,给枯燥的读书生活带来了乐趣。
因为“我”能忙里偷闲,在老师的眼皮底下偷偷找乐,使“我”的童年生活充满了乐趣。
13.因为“我”失去了儿时的天真,失去了少年的期盼与梦想,失去了孩童的想像力与创造力,所以年少时的那种情怀,就无从寻觅了。
菊有黄花
①一场秋雨,再紧着几场秋风,菊开了。
②菊在篱笆外开,这是最大众最经典的一种开法。
历来入得诗的菊,都是以这般姿势开着的。
一大丛一大丛的。
③倚着篱笆,是篱笆家养的女儿,娇俏的,又是淡定的,有过日子的逍遥。
()代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下
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